小学语文北师大版六年级上册第5单元（往事）报纸的故事 5往事 报纸的故事 教案_第1页
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小学语文北师大版六年级上册第5单元（往事）报纸的故事 5往事 报纸的故事 教案_第3页
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文档简介

教学要求1.扫清文字障碍,理清文章脉络。2.通过交流和讨论,提出自己的看法,了解心理描写及其作用。3.体会作者渴望阅读,追求真理的细腻心理。重点难点重点:理清文章的叙事线索,体会文章流露的情感。难点:体会人物的心理活动,注意语言描写对心理描写的表现作用。教学课时一课时1.扫清文字障碍,理清文章脉络。2.培养阅读能力;通过自读课文,提出问题,自学课文。3.体会作者渴望阅读,追求真理的细腻心理。相关资料。一导入新课简介作者,便于学生了解作者一生对文学的不懈追求。本文作者孙犁向我们讲述了自己1935年失业以后想读报纸的一段经历。二通读课文1.自由读课文。2.小组互查。注意读准字音。三提出问题,自学课文1.自学课文。2.小组交流。3.学生汇报。(1)文章由哪三个情节构成?叙事线索很清楚,由筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋三个情节构成。(2)为什么听了妻子说的“我哪里来的钱”,作者认为“确实是千钧之重的责难之词”?说明作者的自尊心受到了伤害,作为一个男子汉,还要向妻子借钱,表现出他心中自责、无奈、惭愧的感受。(3)作者在描写他读报时,有这样一句话:“我坐在柴草上,读着报纸。先读社论,然后是通讯、地方版、国际版……都一字不漏地读过以后,才珍重地把报纸叠好,放到屋里去。”这句话表现了作者怎样的心理?从“一字不漏”“珍重”等动词以及“先”“然后”等表示顺序的词语可以看出作者对报纸的喜爱,对这些来之不易的知识十分珍惜。(4)报纸用来糊房屋了,作者的表现是怎样的?作者对报纸的珍爱不变,他十分精心地糊报纸,就是为了重新阅读他喜欢的文章。“脱去鞋子,上到炕上,或仰或卧,或立或坐”写出了作者的闲适与愉悦。(5)思考:作者是怎样的一个人?作者是一位很认真且热爱学习的人。(6)读了课文之后,你有什么感想?作者对文学和真理不懈追求的精神令人敬佩。四有感情地朗读课文报纸的故事筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋喜爱报纸渴求知识1.写三句你最喜欢的关于读书的名言。读万卷书,行万里路。

读书破万卷,下笔如有神。书是人类进步的阶梯。

2.用正确的修改符号修改短文中的错误。考试快要到了,我逐渐越来越感到时间不够用。很少读课

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