中考语文一轮专题复习：古诗词曲分册逐首梳理（七年级上册）课件

语文中考专题复习-古诗文阅读之古诗词曲分册逐首梳理-七年级上册

《观沧海》(一)《观沧海①》

【作家作品介绍】曹操,字孟德,沛国谯(qiáo)县(今安徽亳州)人,东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》、诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。曹操的诗风格质朴刚健。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。

汉献帝建安十二年八月,曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力,基本统一了北方。九月,他在归途中经过碣石山,写下了这首诗。东临碣石②,以观沧海。内容:开篇点题,交代了观察的方位、地点以及观察的对象。炼字:“临”字传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇,是诗的线索,以下由“观”字展开,写登山所见。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。内容:这一层全是写实景。描写海水和山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态。相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。再写草木,仍然是静态,次及“洪波”,又回到动态。描写先总后分,动静结合,显示了大海的惊人力量和宏伟气象,刻画了大海的壮阔,为下文展开联想埋下伏笔。炼字:“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势,也写出了诗人对沧海的惊叹和赞美之情。日月之行,若出其中;星汉③灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。艺术手法:借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,同时将眼前海上的景色和自己渴望建功立业的雄心壮志巧妙地融合在一起。表现出诗人统一中原的雄心壮志,以及他宽广的胸襟和豪迈的气概。炼字:两个“若”字,虚中有实,实中有虚。借助奇特想象,写出了沧海之大,写出了一种吞吐日月,包孕群星的气派。注:最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有,应为合乐时所加的套语,与正文内容没有直接关系。【注释】①沧海:泛指大海,本诗中指渤海。②碣(jié)石:山名,在今河北昌黎西北。③星汉:银河。【译文】东行登上碣石山,来观赏那苍茫的大海。大海水波荡漾,山岛高高地挺立在海边。山上的树木和百草都十分繁茂。一阵萧瑟的秋风吹过,海中涌起巨大的海浪。太阳和月亮好像在海涛中运行;灿烂的星辰好像在海涛中闪烁光彩。幸运得很啊,就用这首歌来表达自己内心的志向。【主旨】诗人勾画了大海吞吐日月星辰,包孕万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中原、建功立业的远大政治抱负。【对点训练】1.解释下列加点的词语。(1)东临碣石

临:

(2)水何澹澹

澹澹:

(3)山岛竦峙

竦峙:

(4)幸甚至哉

幸:

至:

到达,登上

水波荡漾的样子幸运

耸立。竦、峙,都是耸立的意思

达到极点

.......2.试从写作手法的角度对“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”两句作简要赏析。

3.诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。

借丰富的想象、大胆的夸张进行虚写,表现大海吞吐日月星辰的气势,同时将眼前海上的景色和渴望建功立业的雄心壮志融合在一起,表现出诗人统一中原的雄心壮志及宽广的胸襟和豪迈的气概。两个“若”字表明这是写的虚景,是作者的想象之景,有助于描绘大海吞吐日月星辰的壮阔景象,更能突出诗人的博大胸怀和远大的政治抱负。4.在这些对山水景物的描绘中,你感受到一个怎样的诗人形象?

5.曹操的诗以慷慨悲壮见称,那么《观沧海》是不是呢?若不是,请用四个字表达。

可以感受到一个胸怀宽广、踌躇满志、欲建功立业、抱负远大的诗人形象。《观沧海》算不上“慷慨悲壮”,可概括为“雄奇豪迈”。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(二)《闻王昌龄①左迁龙标②遥有此寄》

【作家作品介绍】李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。

古时尊右卑左,故称贬官为“左迁”,表贬官的还有“迁”“谪”(如:滕子京谪守巴陵郡);表升官的有“陟”“简拔”“拔”。这是一首七言绝句。

王昌龄在天宝年间被贬为龙标尉,此诗是李白为好友王昌龄贬官而作,以抒发感愤,寄托慰藉。杨花③落尽子规④啼,闻道龙标⑤过五溪⑥。内容:首句写景并点明时令——暮春,次句由写景转入言事,表达了诗人得知挚友被贬时的惊愕、痛惜之情。用典:借用“子规”的典故,渲染了哀伤的氛围,奠定了全诗伤感的基调。表现手法:借景抒情。诗人之所以选取“杨花”“子规”,不仅是因为它们能点明时令是在暮春,以切合当时情事,还因为它们可以烘托凄凉悲惋的氛围,以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。我寄愁心与明月,随君直到夜郎⑦西。修辞:诗人运用拟人的修辞手法,通过丰富的想象将“明月”看成能知人意、达人情的使者,它将带着“愁心”给远行的朋友。这两句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,更寄托了诗人对友人的忧虑、关切之情。【注释】①王昌龄:字少伯,京兆长安(今陕西西安)人。唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。②龙标:唐代县名,在今湖南洪江西。③杨花:柳絮。④子规:即布谷鸟,又称“杜鹃”。⑤龙标:指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。⑥五溪:今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。⑦夜郎:唐代夜郎有三处,两个在今贵州桐梓,本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。【译文】杨花落尽了,杜鹃鸟不停地哀啼,听说你被贬龙标,长途跋涉已经过了五溪。我把我关心、担忧的心思寄托给明月,希望它能一直陪着你,直到夜郎以西。【主旨】这首诗通过对暮春景象的描写,渲染了无限悲凉感伤的氛围,表达了诗人对友人不幸遭遇的忧虑和关切之情。【对点训练】1.解释下列加点的词语。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁:

降职..2.诗中没有单纯写景,而是“寓情于景”“情景交融”,联系本诗的写作背景思考:李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写?----------------------------------------------------------------写“杨花”“落尽”是先点时令,“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节,这就奠定了全诗感伤的基调。“杨花”漂泊不定,暗写王昌龄被贬荒僻之地,给人飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说,诗歌开头一句的写景,不着悲痛之语,而悲痛之意自现。3.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”这一名句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

----------------------------------------------------------------运用了拟人的修辞手法。明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。

4.作者为什么要把“愁心”寄予“明月”?---------------------------------------------------------------5.“我寄愁心与明月”中李白因何而愁?----------------------------------------------------------------月照中天,千里可共,作者寄情于月,朋友见月如见作者。

因朋友王昌龄“左迁”(贬官)而愁。

《次北固山下》(三)《次北固山①下》

【作家作品介绍】王湾,洛阳(今属河南)人,唐代诗人。这是一首五言律诗。

先天元年王湾中了进士,以后曾往来于吴、楚间,不得归家,故有此作。

客路青山②外,行舟绿水③前。修辞:运用对偶的修辞手法,开篇点题。先写“客路”后写“行舟”,将作者的漂泊羁旅之情流露于字里行间,暗含旅途奔波之意。与末联的“乡书”“归雁”遥相照应。潮平两岸阔,风正一帆悬。炼字:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势;“阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象;“悬”是端端直直地高挂着的样子,写出了海上孤帆行船的景象。(以小景传大景之神)修辞:运用对偶的修辞手法,“两岸阔”与“一帆悬”精整对仗,描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象,意境开阔,情绪饱满。海日④生残夜⑤,江春入旧年⑥。

炼字:把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,用“生”和“入”使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。哲理:蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理,揭示出新旧交替的变化规律,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。乡书何处达?归雁洛阳边。修辞、用典:运用设问的修辞手法,在自问自答中,用“雁足传书”的典故寄托诗人的思乡之情,这两句紧承颈联而来,遥应首联,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。【注释】①北固山:在今江苏镇江北。②青山:北固山。③绿水:江水。④海日:海上的旭日。⑤残夜:指夜将尽未尽之时。⑥旧年:过去的一年。【译文】客行在碧色苍翠的青山(北固山)前,所乘坐的船正在绿水中向前航行。潮水涨满,两岸与江水齐平,整个江面十分开阔;风平浪静,一片白帆高高悬挂。夜还未消尽,红日已从海上升起,江上春早,旧年未过新春已来。寄出去的家信不知何时才能到达,希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。【主旨】这首诗通过描写冬末春初诗人在北固山下停宿时见到的青山绿水、潮平江阔的壮丽景色,抒发了诗人的思乡之情。【对点训练】1.解释下列加点的词语。(1)次北固山下次:

(2)客路青山外客路:

(3)潮平两岸阔平:

(4)风正一帆悬悬:

(5)海日生残夜残:

(6)乡书何处达乡书:

停宿........旅人前行的路涨平,潮水涨得与岸齐平挂这里是“残余、剩余”的意思寄往故乡的书信2.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”所展现的画面。

3.“海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口,“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。

春潮涌涨,与岸齐平,放眼望去,江面变得开阔无边。和风吹拂,风向不偏,一叶白帆好像悬挂在高远江天。

“生”和“入”采用拟人的修辞手法,将“日”和“春”人格化,生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的时序的交替,虽无意说理,却在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣。4.颈联蕴含了怎样的哲理?

5.从修辞手法的角度赏析最后两句诗。

----------------------------------------------------------------这两句蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理,揭示出新旧交替的变化规律。运用设问的修辞手法,诗人在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情,使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。

《天净沙·秋思》(四)《天净沙·秋思》

【作家作品介绍】马致远,号东篱,一说字千里,大都(今北京)人,元代戏曲作家、散曲家。天净沙,曲牌名;秋思,题目。此曲被元人周德清誉为“秋思之祖”。

马致远年轻时热衷功名,但由于元朝统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都在过着漂泊无定的生活。他也因此而郁郁不得志,困窘潦倒一生。于是在羁旅途中,写下了这首《天净沙·秋思》。枯藤老树昏鸦①,小桥流水人家,古道②西风③瘦马。画面描述:一个秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞;道旁,缠着枯藤的老树上,乌鸦已经回巢,不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕。这时,一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。表现手法:全是写景,十八字白描勾勒出一幅生动的深秋晚景图。九种事物名称之前分别冠以表现各自特征的修饰语,在苍凉的深秋暮色笼罩下,构成了一个统一体。运用寄情于物的写法,将无形的抽象的凄苦之情,刻画得淋漓尽致。夕阳西下,断肠人在天涯。内容:“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间,渲染了悲凉的气氛,为末句“断肠人”做铺垫,同时使全曲情景交融,浑然一体。“断肠人在天涯”点明主旨,表现了游子思乡的孤寂、悲苦之情。【注释】①昏鸦:黄昏时将要回巢的乌鸦。②古道:已经废弃不堪再用的古老驿道或年代久远的驿道。③西风:寒冷、萧瑟的秋风。【译文】秋风中,枯藤缠绕着老树,黄昏时,乌鸦将要回巢。小桥下,流水哗哗作响;小桥边,庄户人家炊烟袅袅;古道上,一匹瘦马正迎着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光芒,从西边落下,漂泊未归的游子悲伤到极点,还远在天边。【主旨】这首元曲描绘了一幅深秋晚景图,抒发了异乡游子的羁旅之苦和思乡之情。【对点训练】1.解释下列加点的词语。断肠人在天涯断肠:

天涯:

天边,指远离家乡的地方....形容悲伤到极点2.这首元曲的感情基调是怎样的?

3.全曲中,暗含题目中“秋”字的三个最直接的景象是

;与“夕阳”相呼应的是

;与“天涯”相呼应的是

;最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是

。

悲凉、凄苦的感情基调。枯藤、老树、西风昏鸦古道人家

4.“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种完全不同的画面,你能理解这种不协调的用意吗?

5.这首散曲营造了怎样的意境?衬托了天涯游子怎样的心情?

以乐景写哀情,形成鲜明的对比,衬托出游子的孤独凄凉及对家乡亲人的思念。营造了萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲凉的心情。《夜雨寄北》(五)《夜雨寄北》

【作家作品介绍】李商隐,字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南沁阳)人,唐代诗人。与杜牧齐名,并称“小李杜”。这是一首七言绝句。

当时诗人在巴蜀,妻子在长安,所以说“寄北”。

君①问归期未有期,巴山②夜雨涨秋池。内容:写眼前景象,在两个“期”的一问一答中,将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中,包含着太多的苦涩与无奈。炼字:“涨”字,用词准确,富于动态感。既写出巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出羁旅之愁与不得归之苦,从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。何当共剪西窗③烛④,却话巴山夜雨时。表现手法:设想未来相聚后剪烛西窗、共话今宵的场面,虚实相生,用反衬的手法表现孤寂的心情和对团聚的期盼。炼字:“何当”这个表示愿望的词,是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的;