对办学理念的再认识

对办学理念的再认识第一页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教智慧地教：以教师不断超越自己，实现专业发展和成长为价值追求，以教师关注学生的学，不断转变教育教学行为为价值导向，教师的教要适应学生的发展，要促进学生的发展，教师要创造性地为学生创设实现成功的教育教学环境，帮助学生体验持续进步和发展的愉悦，培育自信向上的人格。第二页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教智慧地教的核心是教师不断加强学习和研究，提高自身的专业素养；教师关注学生的个体差异，设计选择有效的教育教学手段和方法；教师以学生的发展为着眼点，建立和谐的师生关系，帮助学生获得成功体验。第三页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的特征智慧地教有以下几个特征：1、教师研究性地开展工作。教师要研究在教育教学过程遇到的困难和问题，并把这些遇到的问题和困难作为小项目或小课题，整合在自己的工作过程中；教师要研究教学常规环节的优化措施，在备课、上课、作业、测评、考试环节中研究学生，优化教学的常规环节；教师要积累和开发与教学相关的课程资源，并学会团队共享，通过集体智慧来提升教学的有效性。第四页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的特征2、树立育人为先的教育理念。教师要树立育人为先的教育理念，不断提升自己的育德能力，在课堂教学中自觉地贯彻两纲要求，以培养学生良好的思想道德品质和正确的价值观作为前提，将立德树人落实在教学工作之中。第五页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的特征3、关注对学生的学法指导。智慧地教的核心之一是教会学生学习，以转变学生的学习方式为重要着眼点，如何转变学生的学习方式，来培养学生具有可持续的学习方式，是学校创新课堂教学模式，推进课程建设，实施可持续发展教育的核心内容。关注学生的学法指导，提高学生的学习品质，形成良好的学习习惯，进而形成可持续的学习方式，是智慧地教的具体体现。第六页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的特征4、关爱学生，建立良好的教学环境和师生关系。和谐的教学环境能调动学生学习积极性，变被动为主动，变厌学为乐学，是全面提高教学效能的重要因素。教师在教学活动中通过情感沟通、情感激励、情景感染创设积极的情感场，充分调动学生的学习兴趣，改善学生的学习态度和习惯，提高教学的有效性。这种和谐的教学环境最基本的要素是良好的师生关系，通过良好师生关系的建立，来达到和谐教学环境的创设的目的。第七页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的特征5、教师掌握现代教育技术，并合理地运用现代教育技术。在当前背景下，教育技术的普遍运用，大大拓展了学生学习的时间和空间，网络和信息化环境的构建，为数字化学习、数字化研修、数字化管理提供了条件和保障，教师掌握现代信息技术并能合理运用，对于开展课题研究、课堂教学、交流互动提供了新的探索空间，同时，教师善于运用各种技术，也会使教学的有效性得到进一步提高。第八页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的举措智慧地教的实现途径和具体举措：1、进一步深化校本研修体系建设●校内公开课和评课————观课和评课的有效链接●校外优质课观摩——————学习和借鉴优秀经验，观摩反思●游学进修—————————短期的集中学习，与自我经验的链接●推门听课—————————关注常态下的问题和改进第九页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的举措2、提高科研课题的参与程度●小课题或小项目研究————关注自身教学中遇到的问题，从小项目入手●教学常规环节的优化————研究自己的习惯，备课、上课、测评、作业、辅导如何提升有效性●课程资源的开发和积累———国家课程的二次开发、拓展课程、探究课程的校本化开发第十页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的举措3、提升育德能力●学生学习规范的养成与强化——学生听讲、作业、预习、复习、交流的基本规范和方法●课堂教学中的价值观教育渗透——三维目标的落实第十一页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的举措4、加强学法指导●优化学法指导课程——————从师资、课程内容、学习方式等方面入手，提高学法指导课程的针对性●课堂中的学法指导——————如何让学生学习这门课学得更有效第十二页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的举措5、和谐师生关系的构建●师生对话行为的强化—————通过师生的课堂对话、课下对话、评价性对话、网上对话，促进和谐师生关系的形成，使教师的教育工作进入学生心灵。强调教师的对话精神，通过多渠道的沟通交流形成师生双边的对话互动。备教助教活动师生交流板一对一助学活动师生作业笔谈师生长谈话考试评语赞赏卡第十三页，共二十六页，2022年，8月28日智慧地教的举措6、提升现代教育技术运用水平●白板项目————加强课堂上的师生互动●问卷项目————使用问卷工具，提高科研效度●学习水平分析系统——为学生学业水平判断提供参考●网上导学系统————提供更多的课程资源●网上备课系统————形成教学资源库●无线校园——————网络学习环境的构建第十四页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学成功地学：以教师发展为前提，通过良好的教育教学环境的创设，促进学生的成长与进步，激发学生追求成功的内在动机，形成健康自信的人格，通过加强学法指导和习惯培养，帮助学生养成良好的学习习惯，形成一定的自主学习能力，通过课程建设和各种平台的搭建，促进学生全面的、有个性的发展，为学生多方面的成功提供机会。第十五页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学成功地学的核心是学生学会学习，掌握成功学习的方法；学生的内在成功动机得到激发，学习习惯和情意品质得到改善；学生的成功潜能得到挖掘，学生拥有在多方面尝试成功的机会。第十六页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的特征成功地学有几个特征：1、教师对学生有积极的期望和要求。教师的期望效应是学生成功地学的前提和保障，是教师热爱学生的基础，也是对学生有积极要求的基础，教师要充分相信学生的潜能是可以发展并且在一定条件下可激发和实现。教师的积极要求要建立在了解学生的基础之上，关注学生内在动机的激发。第十七页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的特征2、教师为学生在多方面创造成功的机会。教师积极的要求，必须通过具体的活动、课程实施、教学、辅导等具体环节来体现，是学生获得各种尝试和实践的机会，把期望和要求变成有形的现实。这需要教师进行有目的地设计，通过各种活动来使学生尝试和体验成功。第十八页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的特征3、教师要改变对学生的评价方式，对学生具有的闪光点和特长进行鼓励，使学生有成功的感受。教师要改变仅仅用分数这一把尺衡量学生的单一评价做法，关注学生多方面的发展通过鼓励性的评价，是学生有正确的自我评价，不断强化学生的自信。帮助学生多获得肯定性的体验。第十九页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的特征4、通过教师的帮助，强化学生自主学习方式。教师的教最终都落实在学生的学，学生的学的进步一方面来自于教师正确的引导，另一方面则来自于自我的要求，教师要关注学生非智力因素的培养，从意志、心态、情态等方面不断强化，来达到学生自主掌控学习进程的目的。第二十页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的举措成功地学的实现途径和具体举措：1、强化教师期望●笔谈——————将期望转化为文字●谈话——————期望的度身定做●多次表达————期望的强化●深入了解学生——知道学生可能达到什么样的期望和要求●良好的师生沟通——彼此的欣赏和悦纳第二十一页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的举措2、创造成功的机会●构建自主学习课堂————分层的课堂学习任务单●多元课程平台——————让每一个学生发现自己的多元智能，更多的课程选择●丰富的德育系列活动——每月的主题活动，尽可能让学生多参与、多表现●各类学习竞赛活动————让学生的特长有体现和发挥的时候，让学生有证明自己的机会●各类表彰活动——————十六个系列的学生表彰活动第二十二页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的举措3、改变评价方式●让学生在你的课上都受一次表扬●通过试卷反馈、作业反馈表达你的欣赏第二十三页，共二十六页，2022年，8月28日成功地学的举措4、学生自主学习方式的培养●主题教育课程——————关注学生的情意品质●学