初三化学爱护水资源教案

12/12初三化学保护水资源教案初三化学保护水资源教案1教学目标1.知识与技能：了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害;认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。2.过程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息，对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3.情感、态度与价值观：学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限;在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做奉献的社会责任感。教学重点：理解保护水资源的重大意义，树立保护水资源的意识。教学难点：学习写调查报告。教学过程一、自主预习阅读教材P68-P72，完成以下练习1.地球的外表积有多少被水覆盖着?()A.51%B.61%C.71%D.81%2.地球上最大的储水库是什么?()A.江湖B.海洋C.冰川D.溪流3.淡水约占全球总水储量的多少?()A.2.23%B.2.33%C.2.43%D.2.53%4.海水中含有的化学元素大约有多少种?()A.50多B.60多C.70多D.80多5.中国水资源总量居世界第几位?()A.第二B.第四C.第六D.第八6.世界人均水量最多的国家是()A.印尼B.巴西C.美国D.中国7.我国人均水量最多的省是()A.内蒙古B.海南C.西藏D.青海8.我国人均水量最少的省是()A.湖北B.内蒙古C.河北D.天津9.世界水日是几月几日?()A.3月22日B.4月22日C.6月X日D.7月4日10.世界有多少人口处于缺水状态()A.1亿B.3亿C.5亿D.7亿11.南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方?()A.珠江B.长江C.黄河D.金沙江12.保护水资源所采取的措施：一方面要，另一方面要防止。14.水体污染的来源主要有污染，污染和污染。15.预防和治理水体污染的措施：(1)工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合;(2)农业上提倡使用农家肥，合理使用;(3)生活污水应逐步实现。二、稳固练习1.以下关于水的表达正确的选项是()A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的珍贵资源，必须保护水资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯洁物2.爱惜和保护水资源，是每位公民应尽的义务，以下做法错误的选项是()A.洗衣服的水再用于洗拖把、冲厕所B.工业废水经过处理后再排放C.生活污水任意排放D.合理使用农药、化肥3.水可以造福人类，但水污染后却会给人类造成灾难。为了防止水的污染，下面①-⑤项措施中可以采用的是()①抑制水中所用动植物的生长;②不任意排放工业废水;③禁止使用农药化肥;④生活污水经过净化处理后再排放;⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④4.海门是国家卫生城市，保护环境是我们每个人的义务。以下行为中，有利于环境保护的是()①尽量使用可降解塑料制品②植树造林③不随意丢弃废电池④不用含磷洗衣粉⑤工厂将废水处理后排放到长江中⑥合理使用农药和化肥A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥5.我们的地球外表3/4被水覆盖，但是世界上有20多亿人口面临淡水危机，减少污染和节约用水是解决这一危机的重要措施。请答复：(1)水体污染的主要来源是________________、工业“三废〞、农业污染。(2)列举节约用水的两种方法。三、知识要点一览(一)人类拥有的水资源--丰富又短缺1.地球外表约71%被水覆盖--“水球〞2.海洋水(1)储水量：占全球总储水量的96.5%。(2)作用：繁衍水生生物;蕴藏化学资源(海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素)(3)探究方向：淡化海水3.短缺的淡水资源(1)储水量：只约占全球总储水量的2.53%。(2)水资源短缺的原因：人口增多，工业、生活用水量增大;水污染严重。4.我国的水资源我国水资源总量为2.7*1012m3,总量居世界第六位。(二)保护水资源1.节约用水使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2.防止水体污染(1)水体污染的概念：指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。(2)水体污染的来源：工业污染、农业污染和生活污染。(3)水体污染的危害：影响工农业生产、渔业生产，破坏生态系统，直接危害人体健康。(4)防止水污染的措施：工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药;生活污水也应逐步实现集中处理和排放。初三化学保护水资源教案2一、教学目标认知与技能1、了解世界和中国的水资源状况。2、知道水是珍贵的自然资源。3、初步掌握节水的一些根本方法。方法与过程通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。情感态度与价值观1、通过世界和中国的水资源状况的学习，感受到水资源缺乏离我们并不远，节约用水迫在眉睫。2、通过设计家庭节水方案，使学生牢固地树立“节水从我做起〞的信念。3、通过对水资源与文明的发源的关系的介绍，让学生感受“地球——人类家园〞的美好情感。二、教材内容处理教学重点水是我们身边非常熟悉的物质，对人类的作用极为重要，所以了解水资源，使学生懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源极为重要性。三、课前准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。四、教学过程【播放】从太空中看地球的图片。【引入】有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球有水，而且71%的外表积被水覆盖。在宇航员看来，地球是一个蓝色的星球，太阳系家庭中独一无二。地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命是从海洋中诞生，走上了陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河：古代埃及位于北非尼罗河流域，古代巴比伦位于西亚幼发拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亚印度河流域，古代中国位于东亚黄河流域。可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。(唤起学生对水的重要性的认识)设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？水对人类的作用极为重要。那么它有哪些作用呢？(有条件可配合放映有关水知识的录像片或科教片)如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪……啊，还是不要往下想的好！工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水；洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病了吃药、打针等。(充分发挥学生的想象，尽可能多的举出例证，使学生充分认识到水对人类及自然环境的重大作用。)【板书小结】一、水是珍贵的自然资源1、水是原料2、水是介质3、水是能量载体【转入】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是当今世界上却有80多个国家、约20亿人口面临着淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中。我国也属于缺水国家。(激起学生的震惊，调动学生学习积极性。)【阅读】p52第一段，计算可利用淡水资源占总水量的百分含量。(领悟淡水资源的珍贵)地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业开展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，归纳总结世界及我国的水资源的状况。学生可能的结论：国名水资源总量名次水的.人均占有量名次巴西119前苏联239加拿大36美国444印度尼西亚538中国684印度787我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀，加剧了缺水状况。目前我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米，全国农村还有3000多万人饮水困难。全国有400多个城市缺水，缺水比拟严重的城市有110多个，每年因为缺水影响工业产值20xx亿元以上，影响城市人口约4000万人。【设问】要说北京缺水程度与地处沙漠的以色列一样，你相信吗？北京水资源有36亿-40亿立方米，人均缺乏300立方米，是全国人均量的1/8，世界人均量的1/30。地处半沙漠的以色列，人均水资源仅有285立方米，每年有8个月需要灌溉，而水源仅够满足其1/5用量。1948年开始，大力进行节水农业，制定和实施了严格的法规，采用管道输水，通过自动化的滴灌系统，保证供应农作物适时、适量的水和精确的肥料，以色列农民比喻为“用茶勺喂庄稼〞，终于以同样的耗水量使农业产值增长了12倍。方案到20xx年，它们用于灌溉的淡水量，还将从目前的11亿立方米下降到5亿立方米，其余由处理后的工业废水来代替，创造了世界奇迹。【简单介绍】我国缺水的类型有三种：资源型缺水，水质型缺水，工程型缺水。特别是水体污染造成的水质型缺水。结合图3-26介绍阿拉善地区由绿洲变为沙漠的事实。(因缺水，骆驼的故土，骆驼在大量减少，因生存困难，骆驼在流泪，母马不愿喂养自己的幼崽，千年的古树胡杨林因缺水而枯死，人们用水要到几十里外的地方取水，其深井深度达千米，因此许多人一生只洗两次澡。目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境)介绍蚌埠市1991年夏天发生的水荒，守着淮河没水喝。起因是降水少，加之淮河上游的小化工厂、小造纸厂超标排污，使蚌埠市缺水达两个月之久。介绍深圳特区1991年缺水的危机(由于供水工程检修设备，市区连续7天停水，10万居民连吃喝的水也难保证，巧妇难为无水之炊，于是纷纷走上街头买盒饭进餐，也有的人用矿泉水煮饭，以各种“可乐〞饮料当“茶〞，“冲凉〞的习惯也成了最奢侈的享受。许多工厂停产，仅仅是食品、饮料和纺织行业就损失产值1.6亿元)【阅读】课本p53图3-28找出安徽省人均水量所处的位置。【板书】结论：水资源是有限的珍贵自然资源【板书】二、水体污染的危害及其对策水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染，并讨论分析带来的危害。【学生上台讲演】列举我国缺水的状况。全国七大水系中近一半河段污染严重，淮河、海河和辽河的污染情况相当严重。1996年有关部门调查了我国532条河流，其中436条受到不同程度的污染，占调查总数的82%；饮用水源中，其水质符合或根本符合饮用水标准的只有30%左右。湖泊、水库富营养化程度在不断加重，其中又以太湖、巢湖、滇池最为严重。流经城市的河流中，有78%的河段其水质超过3类标准而不适于生活用水，50%以上的城市地下水受到不同程度的污染。在我国666个城市中，有400多个供水缺乏，每日缺水1600万立方米，严重缺水的城市有110个，每年因缺水影响工业产值就到达20xx多亿元。水体污染不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。水体污染的来源：工业废水、电厂热水、农排排水、生活污水、城市垃圾和工业废渣、地面径流、天然污染物。【板书】三、保护水资源1、节约用水【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度：〔1〕自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。〔2〕生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。〔3〕生活品质追求者：很担忧环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。〔4〕自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很廉价。〔5〕自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种人呢？(使学生反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。)【板书】2、节水从我做起让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改良？学生可能的答案：饮用、洗衣、洗澡、厕所、洗脸、洗脚、淘米、洗碗、养鱼、浇花等。用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物、先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜、用水时的间断〔开门接客人，接电话，改变电视机频道时〕，未关水龙头、停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。【计算】家中水龙头漏水，1秒钟滴4滴，那么，一昼夜损失多少升水？一个月损失多少升水？〔20滴合计一毫升〕一昼夜损失17.28升水，一个月损失518.4升水【板书】节约用水，我们共同的责任【趣味实验】变色喷出“节水〞标志课堂练习：1、课本p56第1、2、3、4题2、人体含水约占人体质量的，如果你的体重为50千克，你的体内含水千克。3、以下说法正确的选项是〔〕〔A〕无色透明的水都是纯洁物〔B〕冰、水共存物是混合物〔C〕水资源是取之不尽用之不竭的〔D〕工农业生产中常利用水来溶解物质4、以下情况一般不会造成河水污染的是〔〕A．生活污水的任意排放B．放养鱼类C．工业生产中的废渣、废液和废气的任意排放D．农业生产中农药、化肥的任意施用。5、请班级同学分成假设干小组，制作“自然界水循环的小型实景模型〞，并作简单解释。6、你是否喜欢游泳？就“平安游泳〞为主题，展开课堂讨论、研究、资料搜集等形式的活动，研究问题：①你为什么学习游泳？②为什么游