【部编版】小学综合实践活动教学设计《3.11三维趣味设计》

《三维趣味设计——设计我的玩具王国》一、课程背景

我校本着加强青少年的全面进展，富强校园文化，优化育人模式，实施素质教育，挖掘学生潜能的思想，开设三维设计课程，让每一位学生都有进展兴趣、展示特长的舞台。三维设计有利于开拓学生视野，激发兴趣，增进学问、提升能力、陶冶情操，本课以汇报课形式开展课堂有利于培育学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素质的提升供应舞台，提升学生解决实际问题的能力，让感受解决实际问题的欢乐。

二、教学内容

本课教材参考中国科学技术出版社出版的《3D

One三维实体设计》第一阶段，包括了解三维设计的现状，主要是3D打印技术的现状，认识三维设计软件3D

One的窗口界面，各种基本几何图形的使用方法，以及组合新图形，由实物联想设计建模与美化。

三、教学对象

教学对象是六班级学生，他们大部分人对利用计算机进行设计停留在表浅的层次，同时对智能化、数据化有着深厚的兴趣，在这个时候把他们牵进三维设计的大门，将对他们的一生都有着重大的作用和意义。3D

One能帮忙学生更系统、细节的认识身边的物体是什么样子的，分析事物的结构，联想如何去制作，内容生动好玩，操作性强，又有实物成品。学生会激发学习热忱，享受设计带来的欢乐，学生的自主创作潜能也能更大地激发出来。

四、教学目标

1.学问与技能：让学生了解三维设计的现状，认识3D

One软件，知道三维设计建立模型的基本思路，能用3D

One软件绘制各种基本图形并简洁美化。

2.过程与方法：学生以设计我的玩具激发学习热忱，主动学习构建学问，经历个人探究、思考分析、小组讨论解决、小组汇报的过程，把握了软件常用功能和基本操作，为后续课程打下基础。

3.情感态度与价值观：本课从学生的爱好出发，让学生更多的接触、感知和体验将来的新兴技术，拓宽学生视野，培育学生的三维空间想象能力，结合个人探究与小组协作交流，体验自主制造设计的乐趣，提高动手能力和解决实际问题能力，主动发觉美、观赏美、制造美，也增进了同学间的友谊。

五、教学重难点

重点：3D

One软件各种几何图形的绘制、对齐、拼接、填充颜色等基本操作，学生敢于在小组汇报中表达想法。

难点：由真实物体联想到三维建模，建模过程的细节处理，合理配搭颜色等。

六、教学策略

老师创设设计我的玩具王国的情境，引导学生从爱好出发，激发学生自学热忱并长期保持，老师布置各阶段的学习任务并供应学习资源，学生经历自主学习与小组协作学习的过程，最终以小组汇报总结交流阅历，互相学习，提升个人的综合信息素养。

七、教学环境

多媒体网络教室

八、教学软件

3D

One

教育版是中央电教馆指定“全国中小学电脑制作活动”参赛软件，它简洁有用，易于上手，是学生三维设计启蒙的绝佳工具。

九、教学资源

1.老师自制微课资源、各种模型示例

2.网络资源：青少年三维创意社区/

3.《作品评价量规表》

4.《小组汇报表》

5.《汇报记录表》

十、教学过程

教学环节教学内容老师活动学生活动设计意图1.创设情境激趣导入提出主题，设计我的玩具王国引言：三维设计已经渗透到我们生活的各个方面，同学们能不能运用所学学问来设计出自己喜爱的玩具？

提问：同学们学习用3DOne

软件已经有一段时间了，今日每个小组都来展示作品，共享交流阅历吧！观赏示例作品，整理小组作品，思考、发表看法通过示例引入，激发学生的汇报交流的热忱，能让学生更了解自己小组的作品，整理思路，进行汇报2.作品展示，共享阅历作品展示，共享、交流学习阅历。担当主持人，简洁引导各个小组上讲台进行作品展示，尽量让学生表达自己和小组的学习心得，收集、汇总学生提出的怀疑困难。

对学生提到的学习怀疑和难点，适当点拨，鼓舞学生小组间互助，学生互相学习优点，观赏作品的同时体验胜利的喜悦。上台汇报的学生结合自己小组内的学习情况进行共享，汇报内容包括小组如何选题，小组分工，遇到的困惑，获得的欢乐体验等，从而提升表达能力，熬炼展示自我。

台下的学生认真倾听，结合《作品评价量规表》，观赏作品，感受同学制作作品的认真，填写《汇报记录表》，获得二次学习的体验。以学生为主体，从学生的学出发，课堂由学生主导，汇报的过程对台上台下的学生都很重要，是一次宝贵的体验，能用共同完成的作品唤起学生的共同体验，增进同学们之间的情感交流，也可以让不同学习程度的学生收获不同，做到因材施教，开拓视野，使学生对利用信息技术手段解决实际问题布满兴趣，更能增加学生自信念。3.老师简评老师简短评价作品老师针对一些典型作品，进行简短、精要的点评，内容可以针对作品的制作，也可以对小组汇报情况评价，鼓舞为主，在小组间轮换的过程进行，能有效利用课堂时间。听取老师点评，发表自己的想法。促使学生学会观赏他人的作品，学会互相评价，以评促学，敢于表达自己的想法。4.课外展望课外拓展由