初一政治上册教案

9/9初一政治上册教案学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。下面由我为大家整理了关于初一政治上册教案，供大家参考。初一政治上册教案11、七年级下学期教学内容的核心概念是自尊、自强。2、教育主题是做生活的主人，教育目标是不断完善人格，逐步实现社会化，进一步增强调适能力。3、四个教育分主题：做自尊自信的人、做自立自强的人、做意志坚强的人、做知法守法用法的人。4、八课教学内容：《珍惜无价的自尊》、《扬起自信的风帆》、《走向自立人生》、《人生当自强》、《挫折丰富我们的人生》、《为坚强喝彩》、《感受法律的尊严》、《法律护我成长》。5、它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;而要有自尊自信并实现自立自强，那么必须做到知法守法用法。二、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习〞的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的根本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任〞为整个初中阶段思想品德教育的根本价值目标。三、教材分析第一单元：做自尊自信的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我〞局部：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比拟清晰的整体形象〞“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事〞“养成自信的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向〞。“我与他人的关系〞局部：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。〞据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象〞主题探究活动和“珍惜无价的自尊〞“扬起自信的风帆〞两课。第二单元：做自立自强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我〞局部：“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度〞“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。〞“我与他人的关系〞局部：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务〞。据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立〞主题探究活动和“走向自立人生〞“人生当自强〞两课。“自立需自强，自强者自立〞主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试自立自强，两者相互补充，能够使学生取得的学习效果。第三单元：做意志坚强的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我〞局部：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质〞“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯〞“我与集体、国家和社会的社会关系〞局部：“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态〞。据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚强〞主题探究活动和《让挫折丰富我们的人生》《为坚强喝彩》两课。第四单元：做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我〞局部：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为标准〞“懂得法律通过规定权利与义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益〞“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的根本内容〞“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能开展为违法犯罪〞“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。〞“我与他人的关系〞局部：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康〞“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯〞。“我与集体、国家和社会的关系〞局部：“自觉遵守社会规那么〞“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。〞据此，本单元设立“践行道德，依法维权〞主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。初一政治上册教案2一、教学目标：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比拟清晰的整体形象;懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事;养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向。关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人〞的道理，学会换位思考，能够与人为善。使学生形成良好的学习劳动习惯和生活态度，养成自信自立的生活态度树立为人、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。二、教学内容分析：初一政治下册教材突出了三个根本理念，它们是：1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的根底〞——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求〞-促进学生社会化。3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的根本原那么——自尊、自强。本册的核心概念是：自尊、自强。总的教育目标是：增强调适能力;开展健康人格;逐步社会化。教育主题是：做生活的主人。有四个教育分主题：做自尊自信的人：做自立自强的人：做意志坚强的人：做知法守法用法的人。本册教材分四个单元：“做自尊自信的人〞、“做自立自强的人〞、“做意志坚强的人〞和“做知法守法用法的人〞。分八课教学内容：珍惜无价的自尊、扬起自信的风帆、走向自立人生、人生当自强、让挫折丰富我们的人生、为坚强喝彩、感受法律的尊严、法律护我成长。它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必须要自立自强;要实现自强，必须要有坚强的意志;要有自尊自信并运用意志实现自立自强，那么必须做到知法守法用法。〞三、教学重点：1、尊重他人与自尊的关系。2、自信与成功的关系。3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。5、自强的表现和作用。6、怎样做到自立自强。7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用9、为什么要遵守法律。10、怎样预防违法。11、使学生了解犯罪的危害12、我国未成年人保护法。13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。四、教学难点：1、如何树立自尊和自信2、怎样预防违法。3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。4、怎么应对挫折5、坚强意志的表现和作用。7、依赖的危害和自立的方法8、怎样做到自立自强。五、学情分析：本届学生绝大多数学习比拟自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比拟集中，作业能认真完成，这局部学生不需要花费太多的时间。也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一局部学生尽快进入学习状态。六、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中开展。2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的根底。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。七、教学进度表：周时间教学内容1自尊是人人都需要的;2尊重他人是我的需要;彼此尊重才能赢得尊重3“我能行〞;(练习册讲解)4自信是成功的基石;单元练习5唱响自信之歌;(探究活动)6自己的事自己干;综合练习7辞别依赖走向自立;(第一单元测试)8人生自强少年始;单元练习讲解9少年能自强;(练习册讲解)10复习考试(摸底测试;讲评;时事政治)11期中考试12讲评期中试卷;(劳动节放假)13人生难免有挫折;挫折面前也沉着14让我们选择坚强;综合练习15钢铁是这样炼成的;综合练习16走近法律;(活动探究)17法不可违;练习讲解18防患于未然;测试19特殊的保护特殊的爱;综合练习20善于用法律保护自己;测试21期末复习;时事讲解;期末考试初一政治上册教案3教学目标1.知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。要培养正确的自尊心和充分的自信心。2.能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。3.觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后根底。并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。教学重点(1)青少年自尊自信的特点。(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢?一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的方法。生演示后教师归纳：刚刚一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。他讲得非常好。假设，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点〞，这个“支点〞是什么呢?这个“支点〞就是正确认识自己。哪么如何才能正确认识自己呢?(一)用全面的观点看待自己。师：那么，我们下面制作一个寻人启事。每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像〞，不用写名字。老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?生演示后教师归纳：刚刚几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。我们应该找出自己与别的同学的不同之处，(二)用开展的观点看待自己。师:我们要用开展地观点看待自己.要了解昨天的“我〞,认识今天的“我〞,追求明天的“我〞;既要看到自己的成长和进步,又要看到自己缺乏,知道应该努力的方向!议一议:从刘邦和项羽的成功与失败的历史故事,你来谈谈应该怎样用开展的观点看待自己?师:在社会生活中,每个人都有适合自己耕耘的土壤.只要我们通过不断的努力,都有可能改变不理想的现实,并且取得成功,从而拥有自尊自信的良好品格.二,培养自尊自信的方法的途径.{一}创造成功的记录.师:自尊自信是成功的产儿,如果一个人在学习的生活中总是充满着失败,如何能自尊自信起来呢?因此,我们要创造成功的记录!那么,要创造成功的记录,首先应该做什么呢?我们看一个材料:(小故事):贝尔纳是法国的作家,一生创造了大量的小说和剧本.一次,法国一家报纸进行一次有奖智力竞赛.题名是:如果法国的博物馆卢浮宫失火了,情况只允许抢救出一幅画,你会抢出哪一幅呢?结果在成千上万的答案中,贝尔纳以答案获得了该奖金.他的答复是:〞我抢离出口最近的那幅画.〞师提问:听了这个故事,同学们谈谈要创造成功的记录,首先应该做什么呢?生答:首先要选择一个适当的目标.师:对!通过这个故事,我们分析一下这位同学的情况.有位同学期中考试,英语只考了45分,你会给他定一个什么目标,帮助他增强自尊自信心呢?(学生四人一组讨论,然后各派一人发言.)学生答复后,教师归纳:你给他定的目标是46分,经过努力得了47分.他积小胜为大胜,有了成功的体验,自信心就会越来越强.我们在学习生活中通过与其他同学进行横向比拟的时候,发现与其他同学相比,自己有差距时,有缺乏时,还要善于纵向比拟,今天的“我〞要与昨天的“我〞进行比拟,从初中一年级到初三年级几十次的考试中,一分一分的增加,自己的英语水平会一步一步的提高,体会成功的喜乐.(二)扬民族精神。师：培养自尊心和自信心,还要坚持弘扬和培育民族精神.(材料):研究生第一学期第一次西方文化与口语课,老师是美国人.他说这节课首先是大家彼此相互认识,然后每人选择一些日后讨论的话题,最后出个小小的测试题.这时老师不紧不慢地说小测试很简单,题目就是:〞假设你去耶鲁大学留学,你需要带些什么?〞五人一个小组,大家热烈地讨论着,等我们把各自想要带的东西`列出一个清单的时候后.老师已经在黑板上写出了七八个“必需品〞,如中国药品,电话本、家庭照片、国旗。。。。。。而同学们列出的各种各样，最多的列了45种，最少的也有16种。老师看完大家开的