冬季幼儿小班教学随笔5篇

5/5冬季幼儿小班教学随笔5篇随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样.今天小编在这给大家整理了一些冬季幼儿小班教学随笔，我们一起来看看吧！冬季幼儿小班教学随笔1对于圆小朋友已经是有一定的经验的，当我出示圆形宝宝时小朋友们都能说出来是圆的。还能说出自己知道的苹果是圆的、饼干是圆的、汤圆是圆的……当我出现儿歌图片时小朋友马上就能说出皮球是圆的，为了让幼儿学会儿歌句式，我就引导幼儿说皮球圆圆。当我出示铃鼓时小朋友没有马上就说出了，你们看铃鼓是什么形状？小朋友没有声音，我就随手拿了铃鼓把反面给幼儿看，邱紫娴马上就说：“铃鼓是圆的〞。原来正面的铃鼓看不出来，反过来幼儿就能看出啦。那我们就说：“什么圆圆〞，小朋友就知道：“铃鼓圆圆〞。当我出示第三个挂钟时，我问道：“挂钟怎么形状？〞小朋友已经有了前两次的经验，几个能力强的幼儿能说“挂钟圆圆〞。出示盘子时，我还没问，程叶魏就说：盘子圆圆圆。出示橘子时小朋友一起说：“橘子圆圆〞。通过自制的图片幼儿能形象的直观到儿歌的整个内容，他们学习起来就比拟的容易。整个活动幼儿都能很好的学会儿歌，活动效果较好。冬季幼儿小班教学随笔2有一天，我带着小朋友去小便。突然看见有几个小朋友蹲下不走了，都在围着看什么。我走过去一看，原来是一只螳螂，小朋友们七嘴八舌的跟我说：“老师，老刀，老师，老刀……〞“噢，对了，它的学名叫螳螂。〞这时一个小朋友上去就要用脚踩它。我赶紧制止道：“别踩它，它是益虫。〞接着也有几个小朋友附和着说：“对，它是益虫，不能伤害它。〞这时围观的小朋友越聚越多，我知道现在的孩子对大自然中的东西是越见越少，他们只是从书本上认识而很少有见到真正实物的。于是我便拿起那只螳螂，对孩子们说：“你们是不是很想看它？〞孩子们异口同声的说：“是！〞“那好，老师把它拿回活动室，放到咱们的区角里养着它，好不好啊？〞我说，“好！〞孩子们都快乐的跳了起来。我把这只螳螂带回了活动室，把它放在一个透明的玻璃瓶内，并且还给孩子讲了一些关于螳螂的知识，比方它吃什么，怎样产卵等等。给它放上了食物，孩子们每天都会去看它、观察它，一没了食物就赶紧给它放上。从那以后，小朋友们又陆续养了很多的小虫虫，什么蝴蝶了、蚯蚓了、蚂蚁了……孩子们每天都会很认真很仔细的观察他们，并能说出他们的变化。是啊，这些大自然的东西远比书本上的东西要有趣得多了。冬季幼儿小班教学随笔3开学不久，我将中班主题“幼儿园里朋友多〞中的“一起进行的活动〞升级为“幼儿园的一天〞，在大班开展教学活动，希望通过让幼儿了解一日活动的作息安排，学着对自己的幼儿园生活作一些自主的安排，以此提高幼儿的自我管理能力。这原本是一个无需幼儿探索，纯粹接受性的学习内容，如何做到让幼儿在主动的状态中愉悦地完成其实质是被动的学习任务呢?我尝试以绘本《喜欢钟表的国王》为背景，让幼儿通过认识钟点来了解幼儿园一日活动的作息时间，为提高自我管理能力打下认知根底。在教学时，我通过绘本中“国王将钟表‘锁’在王宫里而造成人们起居和劳作的混乱〞这一情节作背景，让幼儿认识钟点。接着，我联系生活实际，通过梳理“国王8点吃早餐的时候，我们应该干什么〞这一线索，呈现了井然有序的幼儿园一日活动的作息安排。然后借用“国王将钟表还给大家〞“人们的生活又回归井井有条〞的情节，让幼儿玩起了“国王的钟表〞的游戏：教师或一个幼儿拿着钟表，大家围成圈边走边问：“国王的钟表几点了?〞国王答：“9点了。〞幼儿便开始模仿做体育锻炼的动作。接着再问：“国王的钟表几点了?〞国王答：“1O点了。〞幼儿便马上表现出幼儿园游戏活动的动作，如果谁的动作稍稍迟钝，国王就向谁发出“驱逐令〞。游戏“国王的钟表〞开展得既紧张又富有挑战，幼儿在倾情玩耍中熟知了幼儿园一日活动的作息安排。瞧!纯属单向传递的教学内容依然可以让幼儿在满怀热情中积极接受。瞧!即便大班有幼小衔接的教育要求，但“好玩〞依然是幼儿最钟情的学习要素。静心细想中我忽有感触：幼儿的集体学习活动还真是需要一边玩一边悟的。即使对大班的幼儿而言，时长30分钟的集体教学活动依然会引起他们的倦怠而使教学低效。于是，以后无论是怎样的教学活动，我都努力地让幼儿多玩、多做。在二期课改的教学参考用书中，中班有认识“眼睛〞的内容，我开展了“练练眼力〞的比赛，增强幼儿保护眼睛的意识：大班有学诵“春节歌谣〞的内容，我采用了中国民间游戏“丢手绢〞的样式，为幼儿单调的念诵激发兴趣：在小班看图说话“谁来了〞中，我带着幼儿玩起了“捉迷藏〞，为幼儿掌握动物特征和学用方位词提供了反复练习的时机。我还尝试在阅读活动中让幼儿通过操作玩耍来领悟故事的主题思想。绘本《方格子老虎》说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同的快乐的故事。如何借助这个原本就很好玩的故事，让大班幼儿体会“方格子〞与众不同的乐趣呢?在设计活动时，我想到了教学参考用书中的民间童谣“跳房子〞。于是，我设计了如下活动：第一环节：解读封面，了解虎纹特征，引发幼儿对老虎身上的“方格子〞事件产生期待。第二环节：欣赏画面，倾听事件冲突缘由，并由此联想生活中遭遇的冲突和不愉快情绪，激发幼儿学习解决矛盾进而感受愉快的愿望。第三环节：羡慕小老虎，体验“方格子〞所带来的与众不同的快乐。我让幼儿在小老虎的带着下，在“方格子〞上玩起了“跳房子〞游戏。我将童谣“跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子〞改编为“跳格子，造房子，造好房子生儿子〞。如此修改一来可免去对民间习俗的解释，二来可让幼儿在有限的时间内较快记住句子，顺利完成游戏。果然，在游戏中我仅念诵了两遍，幼儿便迅速地在4×4的格子中，边唱童谣边玩起了“造房子〞游戏。第四环节：领悟主题，萌发喜欢“方格子〞老虎的情感，进而对故事主题思想加深认知，产生共鸣。就这样，幼儿的阅读活动既有了专注的读，又有了酣畅的玩：既完成了绘本阅读的要求，又学会了游戏。人类文化从起源开始就带有鲜明的游戏性。游戏不仅是幼儿的成长需要，也是成人内心潜藏着的爱好。学前教育只有在尊重儿童生命特征的前提下才会有效且有意义。因此，在当前的教育实践中，我们应创设允许幼儿“放下书本‘一会儿’、自由驰骋‘一会儿’、离开座位‘一会儿’、动手动脚‘一会儿’〞的学习气氛。这样，我们的教学才能在积极主动中更富有生气，幼儿的学习才更有兴趣，教师的教学也更具情趣，而师幼互动的课堂才能成为教学双方共享快乐的美妙时光。冬季幼儿小班教学随笔4亲爱的同学们：你们好!我们每天都要在繁忙的公路上来回走路，节假日时有些同学还要坐车回家，所以遵守道路交通平安规那么，对于保护我们这来之不易的生命至关重要。下面我通报一下这几天局部地区发生的交通事故。甘肃省正宁县榆林镇“小博士〞幼儿园校车超载造成严重的交通事故，致22人遇难。经交警核实，这辆校车准载9人，实载64人。这一血的教训，请同学们引以为戒，随时把自己的生命平安置于首位。为使同学们进一步熟悉和掌握相应的交通平安法律常识，增强平安意识，提高自我保护能力，维护道路交通秩序，确保道路交通平安，下面讲两个方面的问题。一、行走平安1、在通过岔路、转弯的地方，要细致观察，认真等待，确认平安前方可通过。2、不许在公路上、马路口处坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐，随意突然横穿马路。3、不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。4、经过铁路，要做到“一站二看三通过〞，不能随意穿越铁路。二、乘车平安1、当你乘坐二轮摩托车时，同学们只能坐在驾驶员身后的座位上，只准正坐，不准倒坐或偏坐，保持正确坐姿，更不能三个同学乘做一辆摩托车。因为这样乘坐稳定性很差，容易在车辆行驶中从车上跌落下来，2、周末、节假日回家不要乘坐农用车、报废车、超载车和拖拉机。同学们，你们是家庭的希望，祖国的花朵，祖国的未来，你们的人身平安牵动着养育你们的父母的心，牵动着关心和培养你们的老师的心，你们的人身平安关系着千家万户的幸福和安宁，关系着社会的和谐和稳定，关系着祖国的未来。为了同学们能健康的成长，请大家一定要认真学习道路交通平安法律和常识，增强交通平安意识，提高自我保护能力，“关爱生命，平安出行，从我做起，从小做起〞，争做文明交通的使者，争当文明交通的标兵。冬季幼儿小班教学随笔5在日常生活中，我比拟注重与孩子的交流，一有空就与孩子们谈天，他们也比拟喜欢跟我讲他们家的趣事，可总有那么几个小朋友性格内向、不善言谈，遇到事情自己不会解决，也不会求助于别人，更不会告诉老师。(一)哭金凯比拟淘气，上厕所时与冠群打架，金凯就把冠群的帽子扔了，冠群就哭起来，我问原因他也不说，只是哭，还是别的小朋友告诉我他的帽子没了。针对冠群的表现，我对他讲：“哭〞什么问题都解决不了，只有说出来我们才能找到原因，解决问题。我们应该改掉只会哭不会说的坏毛病，让自己找到解决问题的正确方法。(二)求助家长早上入园时，梓轩站在园门口，拉着爸爸的手说什么也不放。我走过去问怎么了，梓轩才对