我的语文老师三年级5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我的语文老师三年级5篇我的语文老师三年级作文5篇

每次上语文课，老师都是那么专注、专心，总能把语文学识给我们陈述得明显领略、生动好玩。下面是我为大家收集的我的语文老师三年级作文例文，梦想你热爱。

我的语文老师三年级作文篇1

开学第一天的语文课上，来了一位新老师。她站在讲台上，我上下详察着她：老师圆圆的脸，长长的黑发，光滑的额头上有几条像水波纹一样的皱纹，月牙眉毛下有一双生动的眼睛，一副红棕色的眼镜，她看上去不再年轻了。她自我介绍叫胡，以后大家都叫她胡小姐。

时光飞逝。和胡老师在一起的这段时间，我们逐步了解到她的脾气，时而温柔，时而急躁。除了给我们上课，我们还会给我们讲故事和笑话。

今天早上，铃刚响，胡先生就拿着试卷走进了教室。我觉得：老师真快。他在一夜之间完成了试卷？昨晚你又加班了，所以你不累吗？只见老师淡定的把试卷放在讲台上，看着周边的同学说，先估计一下自己的劳绩。我很自信，我觉得还可以，不理应被骂。看看其他慌张又期望的同学。胡老师开头宣布她的劳绩。她领会地知道谁得分了，是进是出，是批评，是表扬，是激励，全体的话语都流露出关切和期望。向结果一个同学汇报，她说：方薇薇，最高分。四十六。我们都笑了，胡老师没有。其实她很忧伤，也很生气，由于她每天中午都抽时间去帮薇薇。唉，方薇薇真是不争气！

试卷发下来后，胡老师兴致勃勃地说：持续好好考，考不好不要灰心。考试只是对你学识的一个考验，学会学习才是最重要的。我把老师的话记在心里，以后确定要脚踏实地的学。

我的语文老师真的是一个关切我们学习的好老师，所以我热爱这样的语文老师。

我的语文老师三年级作文篇2

姓魏，一中年男子，戴着一副眼镜，个子很高，体型很瘦，这就是我这几天的暑假班语文老师.

第一堂课时，我对老师的感觉是笑里藏刀老师上课略带幽默，并且面带笑容，我想，这是个很轻易使人接近的和蔼慈祥的好老师，可没过多久，他的脸就便了，叫某某某起来，并大声呵斥，吓得我直冒冷汗，原来那同学没完成作业把自己的名字写在黑板上.肃穆，容不得一丝拒绝，他只好低着头把名字写了上去，整块黑板刚擦过，尽管他把名字写到了角落，但依旧很醒目，丢脸啦，这还不算，有更绝的，老师竟然让那同学大声喊出某某某作业没完成!明明大家都听见了，老师还装做没听见，让他再说一遍，那同学只好采纳命令，说了其次遍，惨啊!天哪，可怕!!!

其次堂课，我有点变更了对这老师的看法.课上了一半，猛然听到有人吐的声音某某吐了!有人喊了起来，望去，只见某某旁边的女生捏着鼻子往边上靠，老师听到了，加紧过去关切地问没事吧?快去厕所冲冲明净.某某起身去了厕所，然后，老师又对某某后面的说你去叫一班主任吧!没过多久，某某回来了，看上去挺精神，好了?!老师有些惊疑，但又关切地说:假设还不安逸，就说啊，身体是革命的本钱某某点点头回到座位上.

我的语文老师三年级作文篇3

我的语文老师，她姓王。同学们都特别亲切地称她王老师。

王老师有一头卷发，岁月的痕迹已经爬上了她的额头。但王老师嘴角的笑意掩盖了岁月，让她还是那么年轻，有气质。

那天，王老师的举动让人难以忘却。

清亮的上课铃打响了，同学们三步并成两步走进了教室，等待王老师的到来。王老师走进教室，面带微笑走上讲台。她逐渐侧过身去，打定用粉笔书写上课的题目。可是，王老师却逐渐蹲下身去，稍稍把头低了一点，用右手的大拇指与食指轻轻捡起一小段粉笔。她逐渐起身，拿着刚捡起的那一小段粉红色的粉笔，在黑板上写出了上课的题目——《一夜的工作》。“上课!”王老师用她那清亮的声音向全班同学说。

时间过得真快，转瞬间下课铃声响了。黑板上密密麻麻的板书中，有一大半是红色，更加醒目。看着黑板上“工作辛苦”、“生活简朴”明显工整的八个字，王老师笑了。

王老师的举动让我有些惊诧，也有些感动。王老师瞬间轻微的举动，让我们明白了，要学会珍惜。从那以后，讲台上丢弃的粉笔头少了。同学们望见后，都会捡起来放好，留给上课的老师持续用。同学们都学会了珍惜。

那天王老师在课堂上讲的内容，有些我已经记不领会了。但王老师那弯腰、蹲下、捡粉笔并放好的举动，深深地印在了我的脑海里。

我的语文老师三年级作文篇4

三十岁左右，中等个儿，头发总是低低地盘在脑后，脸上总漾着淡淡的笑，特别有亲和力，但双眸里总时不时地得射出严肃的目光，她就是陪伴着我们走过了六年的班主任——我们的语文红老师。六年了，是她带我们翱游书海，学习学识；是她让我们享受告成的喜悦，铭刻失败的教训；还是她，让我爱上了语文，这门神秘的学科。

六年来，她上的课，我都历历在目，但是让我难以忘却的，还是学习课文《詹天佑》的那一课：那是一篇乍一看很生僻的文章，讲的是关于詹天佑如何历尽千辛万苦修筑中国第一条世界级铁路的事，对于机械方面，我一窍不通，那些生词要读好几遍才能读准，更何况理解，看来，上课我只能扮一会儿木头人了。

上课了，老师首先介绍的就是詹天佑那独一无二的“人字形”：“我想这篇课文中最难理解的地方就是詹天佑设计‘人字形’线路的那一段，先默读一遍，等会儿我们请理解的同学在黑板上画出图示。好，开头。”我一个字一个字逐渐地读，悄悄地写，可还是一点思绪也没有。“过了人字形线路的岔道口就倒过来是什么意思？怎么着向西北前进呢？”一遍遍地读着，期望得到答案。

“好，有谁能画出来吗？”红老师见没人举手，就转过身去，在黑板上画了起来：先画一个向右转动过90°的“人字形”，再在“一捺”上画一个点，标说明青龙桥，接着拿粉笔当列车，沿着“一捺”逐渐往上移，还解释着：“粉笔代表列车，到青龙钱这个点，用两个火车头，开到‘一捺’的起笔处，把两个火车头调换位置，原先一个推一个拉，现在一个拉一个推，这样高明地利用两个火车头的力使火车爬斜坡，能省力，还节省时间。都明白了吗？”哦，原来如此，我们这才恍然大悟。

四特别钟总是在红老师细致的讲解、透彻的分析中过去。红老师就是这样一个能让我们更好地吸吮学识的甘露的老师，在她的课上我们怎会开小差，怎会怨恨课时可是太长呢？

我的语文老师三年级作文篇5

每个人的心目中都会有一位热爱的老师。不管是说话轻声细语的音乐老师，还是行如风的数学老师，再或者是带着孩子气的女体育老师……

但我最热爱的，还是我们的语文程老师。

瞧，他中等个儿，鹅蛋脸，两鬓花白，一双亮堂的眼睛下面鼻梁高挺，显得很有精神。再配上一件黑色的T恤，可神气了！

在我看来，程老师和蔼可亲，幽默诙谐，是一个很受大家接待的爷爷老师。每次语文课，程老师总是用他的“程式幽默”，让我们进入到那种巧妙的境界中，总是能把我们逗得捧腹大笑。

程老师很会讲故事。上《白鹭》这一课，老师就结合自己的儿时体验，给我们陈述与鸟同乐的趣事；上《冀中的地道战》一课，老师绘声绘色地给我们陈述他和小伙伴如何在看完电影后，拿着铁锹去菜地挖地道，结果出来的全是水，结果失败的糗事……这个学期程老师开头教我们语文，已经讲了大量个故事。这些个故事有如春雨点点，在我们幼小的心灵里撒播下梦想的种子，滋润着我们的心田。

程老师也很热爱拍照。他有一部心爱的相机，课余时间，他总是把镜头瞄准我们，同学们也会送给老师一个迷人的微笑。

“来，看这里，来一张！”郑雯曦和陈俊霖到办公室交作业，老师拍了一张；“笑一个！”我们被评为语文学习明星的时候，老师又把我们召集到一起拍照。每次开启老师的空间，我们都能看到大家璀璨的笑脸。老师在精心记录着我们的精彩瞬间，也在留住我们喜悦的童年。

不仅如此