小学生暑期阅读心得五篇模板

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书，是我生命的一片面，他会带给我理想。我要插上书的翅膀，遨游在学识的海洋上;我要插上书的翅膀，飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀，让他带着学识，伴我飞向未来的理想。以下是我整理的小学生暑期阅读心得，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学生暑期阅读心得范文一

《爱的教导》，我是一口气读完的。虽然我没有流泪，可是我的心知道这是一本洗涤心灵的书籍。《爱的教导》吸引我的，貌似并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完备的亲子之爱、师生之情、挚友之谊、乡国之恋这部四处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感气力真的很宏伟。《爱的教导》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教导，而教导使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教导》中体会到曾经体验过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对于爱的一些思量。

首先《爱的教导》的书名使我斟酌。在这纷纭的世界里，爱到底是什么?带着这个疑问，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级的小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱!使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形往往会被我们所疏忽。可是我们的生活不能缺少爱，其实爱的意义已经融入生命，就如父母的爱。恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在好多学生的日记上还挂着一把小锁。最简朴的东西却最轻易疏忽，正如这博大的爱中沉重的亲子之爱，好多人都无法感受到。爱之所以宏伟，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心绪。《爱的教导》一书中描写了一群弥漫活力、积极要求上进、如阳光般璀璨的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽略的是每个月，老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所表达出的猛烈的情感所震撼。爱理应是教导气力的源泉，是教导告成的根基。夏丐尊先生在翻译《爱的教导》时说过这样一段话：教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教导。爱是一次没有止境的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想持续走下去，甚至投入热心，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教导》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱。在感动中，我察觉爱中包含着对于生活的追求。

《爱的教导》中，把爱比成好多东西。我想，爱是什么?不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到捐献骨髓、献血、扶助梦想工程所以我梦想更多的人能去感受《爱的教导》这本书朴实语言中深厚的爱，我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

小学生暑期阅读心得范文二

书，是学识的海洋;书，也是聪慧的源泉。所以我热爱读书，由于书让我得到了学识,也体会到了喜悦。

读《中华上下五千年》让我明白了中华民族有悠久的历史和古老的文明。我们中国的历史犹如一条长河逐渐地流向告成的大海。在《昆虫记》中我熟悉了大量的挚友：有特殊的毛毛虫，巨大的蝴蝶……印象最深的是公螳螂原来都是被母螳螂吃的。原来在昆虫界还有这么古怪的事情啊!《西游记》中大胆又聪慧的孙悟空，爱偷懒又爱耍小聪明的猪八戒。孝顺的沙和尚和看似温柔又无比固执的唐僧。他们师徒四人斩妖除魔不畏艰险经过长途跋涉，最终取得告成的精神值得我好好学习!

当我做错了事情不容许受到爸爸妈妈诽谤想撒谎时，脑子就会浮现出匹诺曹长长的鼻子，《木偶奇遇记》让我不成以撒谎，不成以骗别人，不然的话会自食后果的。当妈妈有时候做的饭菜不合我口味，我偷偷想倒掉时，就会想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首诗，知道了粮食的来之不易，就会乖乖的吃了碗里的饭菜。

书让我喜悦，幸福。书籍是全世界的养分品。生活里没有书籍就犹如宇宙里没有太阳;聪慧里没有书籍就犹如鸟儿没有翅膀。所以我以后还要读更多的书，结识更多的“好挚友”。

小学生暑期阅读心得范文三

读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业进展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进教师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上繁忙不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。制止陷入这种“更可悲”状况的最可行的手段唯有读书。

书籍会使教师不再自甘平庸、俗不成耐。读书，才能消释“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师弥漫生命激情和聪慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得更加开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、进展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的高雅和气度;当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇异的灵智是支持生活和生命的一片面。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的气力，是我的教导信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教导家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者，务必伴随着读书而进展而超越自我。

读书，能够使教师不断增长职业聪慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有大量不确定性：多元智力和多元价值取向，抉择了教学目标和结果的不确定性;个别化教学抉择了教学对象的不确定性;综合性的加大抉择了教学内容的不确定;师生共同探讨新知抉择了教学过程的不确定性;教师作为课程具有的自主性抉择了教学方法的不确定性;……教学的多样性、变动性抉择了教师务必是个娴熟而高明的教导教学设计者、决策者、支配者、智者、专业学识的进展者和创造者。

不读书，就不知道当今教导观念变化之大，教导形势进展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。

要读教导改革的理论，读优秀教师的教学阅历总结，读哲学，读文学，读历史，读科学……在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教导教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。

书读多了，熟悉提高了，实践也就有了方向，有了信仰，有了气力，就能使自己的教学闪动着睿智的光辉，弥漫着创造的神秘。教导需要学识渊博的教师，教导要培养出聪慧的人材，而只有学识渊博的教师才能培养出聪慧的学生。

让书的精华融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧!

小学生暑期阅读心得范文四

假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简朴的方式。放假前我在网上订购了根本关于教导教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。

这几天，我读了《老师怎样和学生说话》一书中的铅几个片面：老师的自白、师表、最差师表和恰当的交流。在这几个片面中我了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方的影子。我了解到了师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个片面中我印象最深刻的是老师理应如何与学生交流才能取得更好的效果。

作为老师在与学生交流的时候理应就事论事，而不是攻击孩子的品性。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，理应还到图书馆去。”攻击孩子品性的老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去?”面对这种处境，我们会怎么样的?可能看到学生的这种处境我会很生气，进而会像攻击孩子品性的老师那样说，结果可能学生马上把书还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还会展现类似的错误。而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情的根本所在，让学生自己主动还书还感谢老师的理解，不但解决了问题还制止类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我们要遵循就事论事的根本原那么。

作为老师，生气也理应有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事情，老师不成制止地会碰见令人生气的处境。遇到生气的处境老师也理应领会自己的情感并崇敬他们。当然了，老师不是圣人，也不成能时常保持细心。书中报告我们老师也可以不必时时保持细心，但务必始终值得相信。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，由于他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不欺凌别人生气的时候，聪明的老师也会表现得真实。他描述他所望见的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事，而不是举行人身攻击。书中所说报告当想要生气的时候要努力操纵自己的心绪，说出来的话要让孩子相信，真正解决问题。当老师生气的时候，孩子一般都会集中留神力，洗耳恭听，所以这个时候老师理应学会用丰富的语言表达自己的愤怒，让孩子知道老师生气了而且又没有攻击学生的品性。

作为老师要擅长邀请学生合作，这样可以裁减孩子的敌意。裁减敌意的方法之一是让孩子自己抉择他在学校里的事务。当遇到事情时，老师要擅长与学生交流，在交流时当老师传达出对学生的崇敬并且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会裁减。裁减敌意的另一种方法是象征性地允许实际上并不能做到的事情。用上“我真梦想”或者是“但愿”这样的词语即使做不到学生也会认为老师理解学生，这样还能激励孩子们自我约束和彼此扶助。老师不能只通过施加压力迫使孩子合作，也不能通过到的说教来促使孩子按照。要邀请孩子合作，与其变更他们的想法，不如改善他们的心绪。

老师与学生交流是存在确定确定艺术的，这需要我们不断地去学习，还要自己根据学生的实际处境去摸索。通过读这几片面的内容，我也察觉了自己与学生交流中存在的一些问题，读过书之后我会好好反思的，争取在交流艺术上有所提升。

小学生暑期阅读心得范文五

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么细心去看。但是为了写读书笔记，于是耐着性子专心地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁繁杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着确定的角色，即在各种各样的社会群体中居于确定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述，如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

还认为，教导工作的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教导学生的任务，但是往往把它们看成次要的任务。的观点我大多赞同，譬如以下三方面：

一、只是认为教导工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业，不成能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。

二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，由于论文以及其他活动影响自己，更加是新教师教学才能的提高。

三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培