第11课《老王》课件-部编版语文七年级下册

第三单元

11老王杨绛学习目标学习体会作者思想中的平等观念和人道主义精神。学习分析人物命运的根源，尤其是社会根源。新课导入人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。俗话说：“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。作者简介杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。写作背景文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……读清字音塌败（）惶恐（）田螺眼（）荒僻（）杨绛（）侮辱（）翳（）取缔（）凑合（）伛（）愧怍（）镶嵌（）攥着（）滞笨（）骷髅（）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡqiànzuànzhìkūlóu解释词义失群：动物或人找不到原来的群体。落伍：比喻人或事物跟不上时代。惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。取缔：明令取消或禁止。滞笨：呆滞笨拙。愧怍：惭愧。本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？文章梳理第一部分（1-4）第二部分（5-22）写老王的基本情况（逻辑顺序）——“苦”回忆与老王交往几个片段（时间顺序）——“善”研读课文1.老王的是个干什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住条件如何？老王的身份是三轮车夫，老王只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。老王住在一个破落的大院中的破旧小屋里。研读课文2.老王的一生无疑是悲剧性的，他的悲剧不仅仅在于病痛中的死去，悲剧的意味充斥在他生活的枝枝蔓蔓里，杨绛是怎样揭示给我们的？听：年龄渐老却没有赶得及加入蹬三轮的组织，孤单惶恐；没有赖以生活的技能或财产；亲人稀寡。看：只有一只眼，另一只是瞎的。感：别人不愿乘他的车，对他的“瞎“没有同情。遇：住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、几间塌败的小屋里。问：载客三轮取缔后，靠一位主顾的照顾勉强维持生活。研读课文3.老王的生活很苦，表现在哪些方面？①靠一辆破旧的三轮车活命。②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。研读课文4.老王的善良表现在哪里？①愿意给我们家带送冰块，车费减半。②送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。③受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。合作探究1.课文首段说“我常坐老王的三轮”，而第六节却说“我自己不敢乘三轮”，是不是矛盾？这要联系当时的时代背景，特别是“‘文化大革命’开始”这几个字，杨绛不敢坐是因为当时作为知识分子，“不敢”坐劳动人民拉的车，不敢“骑在人民头上”。从侧面也写出了老王不怕被牵累、真诚关心钱钟书夫妇的善良。合作探究2.老王和钱钟书夫妇之间是一种怎样的感情？钱钟书夫妇对老王的关心赢得了老王的尊重与感激。①别的乘客不愿坐他的车，“我”却常坐。合作探究钱钟书夫妇对老王：②“我”女儿给老王吃鱼肝油治好了老王的夜盲症。③询问只有一位主顾的老王是否能维持生活。①送冰，自愿车费减半、所送之冰比他前任送的大一倍。合作探究老王对钱钟书夫妇：②“文革“时送钱先生看病，不肯收钱。③临终之前送鸡蛋和香油。合作探究3.钱钟书夫妇何以对老王这样一个下层的劳动者这样关心，老王临终之前的送蛋行为背后是一种怎样的心情？（1）在作者夫妇心目中，人是平等的，人与人之间应该相互关爱，有人道主义思想。杨绛夫妇非常善良，有善心。（2）像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能够得到钱氏夫妇这样的知识分子的关心，在他的心中是充满了喜悦、甚至是“受宠若惊“般的感恩的。所以，自知自己不久人世，临终他也要将这份感激表达出来，即使没有华丽的言词，即使木讷的他还是领受了杨绛给的钱，但透过那几个大大的鸡蛋和香油，透过僵直的身子、无光的延伸，我们还是能够触摸到那份诀别的深情。合作探究4.杨绛先生对老王是照顾有加，并没有剥削老王的行为，既没有在物质上亏待老王，也没有在精神上鄙视过他，何以篇尾说“那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍“？（1）从“多吃多占“这个词可以看出作者是把自己放在老王同一层面上了，与老王相比，我付出的比老王少，但我从这个世界上获得的要比老王多好多，这是作者从自我反省的层面表达对老王的歉疚，其实也传递了对像老王这样的劳动者的心灵之声。（2）和老王最后一晤时，当老王拿了香油和鸡蛋来看钱钟书夫妇时，不肯收钱。他是想表达很想和他们夫妇成为真正的朋友，尤其是在知道自己活不长久的时候。但“我没请他坐坐喝口茶水“，没能理解老王的心意。想到这些感到十分后悔。这里的“坐坐喝口茶水“，已不是一般意义上的客套，而是有一种“真正把老王当作平等的朋友相待“的意思了。本文作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，突显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的慨叹。文章主旨本文娓娓讲述老王的故事，语言朴实，却时时流露出叹惋的伤感。如“他也许是从小营养不良而瞎了眼……而后者该是更深的不幸”；再如文章结尾“每想起老王，总觉得心上不安”“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。语言朴实，却满含真情，意味深长。语言朴实，情真意切文本特色文章细致入微地刻画了老王这一形象。如文中叙述老王给“我”家送鸡蛋和香油时对老王的外貌描写“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪只瞎，哪一只不瞎”；又如对老王的动作描写“滞笨地转过身子”“直着脚一级一级下楼去”。从这些描写中我们看到了一个垂死的病人憔悴的面容、枯瘦的身躯和僵直的动作。形象真实感人，刻画细致入微文本特色学了《老王》这一课，我们又一次认识到社会需要爱，我们应该学会去关心别人，特别是那些遭遇不幸的人。请同学们铭记：送人玫瑰，手留余香。请把你的爱