小学语文鲁教版二年级上册第七单元28浅水洼里的小鱼 《浅水洼里的小鱼》教案

28浅水洼里的小鱼教学目标：1、学习课文“甚、至”等7个生字，会写“久、至”等8个生字，理解“甚至、继续”等词语的意思。2、朗读课文对话，体会小男孩对小鱼的怜悯之心，体会他对生命的珍爱。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：学会课文生字，理解词语的意思；正确、流利地朗读课文，体会小男孩对小鱼的怜悯之心，体会他对生命的珍爱。教学难点：树立保护小动物，珍惜生命的意识。课时安排：2课时第一课时一、导入新课1、板书课题,齐读，理解：浅水洼2、如果有一条小鱼掉进了浅水洼，你会怎么做？如果有一百条，几百条，甚至更多呢？面对困在浅水洼里的小鱼，一个小男孩又是怎么做的呢？这节课我们就来学学《浅水洼里的小鱼》这篇课文。二、初读课文1、读课文，要求：读准字音，读通课文。2、检查反馈，学习生字：甚至蒸干干死继续在乎叨念⑴组织学生以小组为单位互相读生字，并交流识字的方法。⑵请小老师带领同学读字词。⑶分组开火车读字词比赛，评出优胜组。三、再读课文1、自由选择自己喜欢的段落来读。2、指名读，读后师生评议。四、学习第1自然段1、被困在浅水洼里的小鱼只有一条吗？读课文，找出有关句子：被困的小鱼也许有几百条，甚至有几千条。⑴读，理解：甚至⑵练习读句子。2、这些小鱼如果回不了大海又会怎样呢？学习句子：用不了多久，浅水洼里的小鱼就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。⑴读句子，理解：吸干蒸干干死⑵练习朗读。3、此时，这些可怜的小鱼们最渴望的又是什么？4、朗读第1自然段。五、书写生字：至死粒被1、说说字形特点。2、师范写。3、学生书写，评议。第二课时一、复习导入1、认读词卡。2、读第1自然段。如果此时你来到海边的沙滩上，看到了眼前的情景，你会怎么做，一个小男孩看见这些小鱼在挣扎着，他又是怎么做的呢？二、学习第2--6自然段1、读第2自然段，找出文中最另你感动的句子：2、随机学习有关句子：⑴他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。①读句子，说说另自己感动的原因，理解：不停地用力地②朗读指导。⑵“我知道。”小男孩头也不回地回答。①说说自己体会到什么？（男孩很执着）②叔叔是怎么认为的？读叔叔的话。③练习第1次对话。⑶“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条小鱼扔进大海。他不停地捡鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”①读句子，说说自己的感受，（在乎小鱼的生命）理解：一边一边…叨念不停地不停地②让我们也来叨念小男孩说的话。除了小鱼在乎，还会有谁在乎呢？③是啊，有很多人会在乎小鱼，可“我”明白小男孩的心思吗？指名读“我”的话。④练习第2次对话。3、演读第２－６自然段。三、迁移拓展1、看到小男孩的做法，此时的我会怎么想，怎么做呢？2、从小男孩的做法中，你受到了什么启发？看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？3、完成课后练习：想想说说你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：。4、师小结：在我们的生活中，不仅是一条小鱼有生命，即使一棵小草，一朵小花也有自己的生命，他们的生命也会有很多人在乎，我们都应该珍惜这些小小的生命。读儿歌《谁在乎》四、书写生字：久、乎、腰、捡1、出示要写的是字，引导学生观察每个字的结构。2、教师范写，重点指导"乎""捡"。3、学生练习写字。4、师生评议。板书设计：浅水洼里的小鱼