《林教头风雪山神庙》 课件-统编版高中语文必修下册

林教头风雪山神庙施耐庵高一语文必修下第13课学习目标1.了解《水浒传》及相关文学常识；2.梳理小说的主要故事情节，赏析小说情节的高潮部分。（情节）3.概括林冲的形象特点，分析林冲的性格的变化。（人物）4.了解环境描写的特点，赏析课文中对“风雪”的描写。（环境）5.把握小说“官逼民反”的主题。作者介绍施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初文学家。兴化（今江苏兴化）人，祖籍苏州。施耐庵自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。据说19岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。任钱塘县尹时，因替穷人辩冤纠枉遭县官训斥。生活在元朝的统治下，经历过元末激烈的农民起义，他深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，遂辞官回家。创作了我国文学史上第一部以农民起义为题材的用白话文写成的优秀长篇章回体小说——《水浒传》。了解水浒《水浒传》取材于北宋末年以宋江为首的农民起义故事，通过各路英雄“逼上梁山”和一系列“劫富济贫”的故事，塑造了众多“江湖好汉”形象，表现了“官逼民反”的思想主题，在中国文学史上第一次完整地描绘了农民阶级反抗封建贵族统治的阶级斗争画面，是一部具有深邃思想内容和精湛艺术成就的现实主义长篇章回体小说。章回体是中国古典长篇小说最基本的形式，其主要特点是分章叙事，标明回目。了解水浒金圣叹评《水浒传》将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。“《水浒传》写一百八人性格，真是一百八样。所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”了解水浒鲁迅评《水浒传》“侠”字渐消，强盗起了，但也是侠之流，他们的旗帜是“替天行道”。他们所反对的是奸臣，不是天子，他们所打劫的是平民，不是将相。李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。一部《水浒》，说得很分明：因为不反对天子，所以大军一到，便受招安，替国家打别的强盗——不‘替天行道’的强盗去了。终于是奴才。－《三闲集·流氓的变迁》了解水浒张恨水评《水浒传》秋窗日午，小院无人，抱膝独坐，聊嫌枯寂，宜读《庄子·秋水》篇。菊花满前，案有旨酒，开怀爽饮，了无尘念，宜读陶渊明诗。黄昏日落，负手庭除，得此余暇，绮怀万动，宜读《花间》诸集。大雪漫天，炉灯小坐，人缩如猬，豪气欲销，宜读《水浒传·林冲走雪》一篇。－《读书百宜》故事背景《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿，横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团结起来进行武装反抗。因此，农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊的故事，就是以北宋末年的农民起义为依据的。前情提要

林冲原是东京皇家八十万禁军的枪棒教头，生活富裕美满，本无造反之心。只因权奸高俅的干儿子高衙内看中了他的妻子，几次要霸占她都遭到了抗拒，因而高俅及其爪牙陆谦、富安设下了重重陷阱，想害死林冲。他们诬陷林冲持刀进入军机重地白虎节堂图谋行刺，把他送交开封府发落，结果林冲被判刺配沧州。在监押奔赴沧州途中，公差受陆谦贿赂，要在野猪林害死林冲，幸而被鲁智深搭救。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到热情接待。柴进还写信给沧州官府，请求关照林冲。林冲被押至沧州后即被派去看管天王堂。课文中的情节就从这里开始接续。节选自《水浒传》的第九回，原回名为《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》。通读全文正音正字沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接刺杀仇敌隔门戏请同学们通读课文，说说图片展示的是哪个情节。小说的情节及结构：（2－5）陆虞候密谋害林冲（6－9）林教头接管草料场（10－12）风雪夜山神庙复仇（序幕）（开端）（发展）（高潮和结局）（1）林教头沧州遇旧知品鉴情节一、波澜起伏路遇李小二——买刀寻仇敌——接管草料场——山神庙报仇（平缓）（紧张）（平缓）（紧张、高潮）品鉴情节二、设计精巧两处偷听文中有多处巧合李小二偷听2～4段——篇幅较长，信息隐约。林冲偷听11段——篇幅短，信息鲜明。品鉴情节三、层层铺垫如：巧遇李小二为后文李小二偷听做铺垫老君留下酒壶为后文林冲沽酒见到山神庙做铺垫揣摩人物形象

1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。

2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。小说的人物描写方法神态描写肖像描写动作描写语言描写心理描写

1．小说的人作描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。思考1.林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物的语言、动作、心理）提示：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？提示：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？提示：林冲知道看守草料场是什么态度？提示：草料场火起，想置自己于死地时，林冲是什么态度？软弱忍辱不思反抗激起怒火买刀寻仇得过且过苟安妥协随遇而安委曲求全手刃仇敌远上梁山林冲经历与性格发展的曲折变化初到沧州闻说阴谋接管草料场山神庙明真相经历性格推动林冲性格发展的关键：官府的逼迫和陷害忍无可忍奋起反抗情节生动跌宕起伏一波三折是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？

一逼——相国寺里辱娇妻

二逼——白虎堂上设奸计

三逼——野猪林中谋性命

四逼——火烧草场断后路官逼民反分析环境描写1．环境描写包括社会环境和自然环境。2.“社会环境”见优化设计p91页知识窗。3.“自然环境”见优化设计p95页知识窗。

课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要自然环境，文章中有许多“风雪”相关的描写？请找出来。（1）直接描写风雪。林冲初到草料场时，写风雪初起--“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开市井回草料场时，进一步写雪势之大——​“看那雪，到晚越下得紧了。”（2）用间接衬托风雪。

一是通过环境描写衬托风雪。

例如：写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，“那两间草厅已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如：

林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”；

到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”；

吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。

总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。

1、为人物的活动渲染了气氛，烘托出苍凉悲壮的情境，暗示矛盾冲突的加剧。这样的对“风雪”的环境描写有什么作用？2、推动了情节的发展。因风雪寒冷——出门沽酒——路遇山神庙——躲过草厅倒塌之劫——山神庙过夜——掇石头靠门——听得真相——杀敌复仇3、烘托人物心理，塑造人物形象，推动了林冲由“忍”到“狠”的转变。

林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。中心主旨《林教头风雪山神庙》它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。武艺高强，扶危济困正直善良，侠肝义胆忍辱负重，随遇而安忍无可忍，反抗杀敌林冲主题归纳《林教头风雪山神庙》以林冲的思想性格变化为主要线索，描写了林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想飞跃过程，反映了当时社会政治极端黑暗、腐败，以致“