五年级上册数学教案-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版_第1页
五年级上册数学教案-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版_第2页
五年级上册数学教案-5.8 找最小公倍数 ︳北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《最小公倍数》教学设计北师大版五年级数学下册福田东湖学校陈清梅教学目标：1、理解公倍数和最小公倍数的意义。2、掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法，会用集合圈表示。3、培养学生推理能力和归纳概括能力。教学重点：学会找出两个数的最小公倍数的方法。教学难点：理解公倍数、最小公倍数的意义，掌握找出两个数的最小公倍数的方法。教具准备：多媒体课件教学过程：复习引入1、向学生提问2、3的倍数分别是什么？（教师提问）学生思考后举手作答。教师通过学生的回答，把2、3的倍数列举出来，将2、3的公倍数填写在相应的集合图内并引导学生观察2、3倍数的具有什么共同点？2的倍数3的倍数6，12，…2，4，8，10…6，12，…2，4，8，10…3，9，15，…公倍数其中，6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数学生分组讨论，汇报结果。教师总结学生汇报结果，得出结论：2、3相同的倍数叫做公倍数，其中最小的倍数叫做最小公倍数。二、新课教授探究1：如果两个数学的公因数只有1，那么两个数学的最小公倍数与两数之间存在什么联系？（教师板书3组数据，分别是3和4、5和8、7和9）学生分组讨论，利用集合图一一列举，最后汇报结果。教师总结学生汇报结果，得出结论：如果两个数的公因数只有1，则两个数的最小公倍数是两数的积。探究2：如果两数较大数是较小数的倍数，则两数的最小公倍数与两数之间存在什么联系？（教师板书3组数据，分别是4和8、3和15）学生分组讨论，利用集合图一一列举，最后汇报结果。教师总结学生汇报结果，得出结论：如果两数较大数是较小数的倍数，那么较大的数是两数的最小公倍数。拓展延伸师：同学们，例如求18和30的最小公倍数，它既不是两数的公因数只有1，也不是较大数是较小数的倍数，那就只能通过集合图的方法一一列举出来，但又比较繁琐，那有其它比较简便的方法吗，你们清楚怎么求吗？生：不清楚！师：那老师接下来就给各位同学带来一个求最小公倍的独门秘方—短除法，同学们请看黑板！21830391535→除到两个商最大公因数是1为止。所以18和30的最小公倍数是：2×3×3×5=90。巩固练习1、用列举法找出下面2组数据的最小公倍数：9和1518和202、用短除法找出最小公倍数：25和40课堂总结1、什么是公倍数以及最小公倍数？2、求最小公倍数的方法？作业布置板书设计：1、两数相同的倍数叫做两数的公倍数，其中最小的倍数叫做最小公倍数。2、最小公倍数的求解方法：集合图短除法教学反思：通过本节课的学习，较多的学生能够

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论