初中化学人教版九年级上册第四单元自然界的水水的组成

江西省崇仁二中2016~2017学年上学期初三化学第四单元自然界的水课题3水的组成课时训练题一、单选题(本大题共10小题，共分)1.下列鉴别硬水和软水的方法正确的是（）

A.观察到无色澄清是硬水

B.静置后看到沉淀是硬水

C.过滤后没有得到滤渣的是软水

D.加入肥皂水搅拌后没有浮渣的是软水2.根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论．下列说法正确的是（）

A.水是由氢分子和氧分子构成的

B.水是由氢原子和氧原子直接构成的

C.试管a、b中所得气体的质量比约为2：1

D.试管a、b中所得气体的体积比约为2：13.单质和化合物的区别（）

A.单质是纯净物，化合物是混合物

B.单质由同种分子构成，化合物由不同种分子构成

C.单质只含有一种元素，化合物至少含两种元素

D.单质是一种物质，化合物至少含两种物质4.水在直流电作用下可以分解，在此过程中没有发生变化的是（）

A.水分子的能量

B.水分子的组成和结构

C.水的化学性质

D.构成水分子的原子种类5.下列物质属于化合物的是（）

A.澄清石灰水

B.液态氧

C.干冰

D.大理石6.如果用符号“●”表示氧原子，用符号“○”表示氢原子，则下列模型表示化合物的是（）

A.

B.

C.

D.7.臭氧（O3）主要分布在离地面10～50km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物．臭氧属于（）

8.实验室用锌和稀硫酸制取氢气，下列操作错误的是（）

A.装置甲：稀释浓硫酸

B.装置乙：加入锌粒

C.装置丙：产生氢气

D.装置丁：收集氢气9.如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（）

A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性

B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：1

C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃的更旺，b管的气体被点燃

D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的年“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”，目的是增强全社会惜水、节水、护水意识．下列做法不符合这一主题的是（）

A.加强河湖保护与管理，推进生态文明建设

B.开发水电清洁能源，促进绿色=低碳发展

C.大力开发地下水，环解家庭用水压力

D.完善基础水利设施网络，助推民生水利发展二、选择填充题(本大题共4小题，共分)11.实验室可用于稀硫酸与锌粒来取氢气的装置组合是______

A．①④B．②④C．①⑤D．______．12.硬水很有危害，要使硬水软化，可采用的方法是______

A．煮沸B．搅拌C．吸附D．______．13.用如图所示的装置进行电解水实验，有描述正确的是______

A．甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1

B．甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1

C．甲试管内产生的气体能支持燃烧，乙试管内产生的气体能燃烧

D．点燃甲气体前需要______．14.2014年5月6日，国家食品药品监督管理总局通报了餐饮服务食品安全监督抽检信息．抽样简册数据显示，抽检2846批次瓶（桶）装饮水样品中，不合格率为%．饮用水安全永远是一个需高度重视的话题，下列方法中能降低水的硬度并杀菌的是______．

A．静置

B．煮沸

C．过滤

D．______．三、填空题(本大题共3小题，共分)15.近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．

（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、______、吸附和蒸馏等方法可以净化水．

（2）有些村庄打深井取用地下水，可用______区分地下水是软水还是硬水，常用______的方法来降低水的硬度．

（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为1：2，经检验，正极上产生的气体是______．得出水是由______两种元素组成的结论．

（4）“节约用水，从我做起．”请你任举一例生活中节约用水的措施：______．16.如图是某些国家的人均水量和世界人均水量(m3/人)．

(1)由图中可以看出我国是一个水资源____________的国家．

(2)谈谈你在生活中节约用水的二点做法____________．17.图1为电解水生成气体与时间关系图，图2是电解水的简易装置．试回答下列问题：

(1)若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的____________极．

(3)0s～3s内甲乙两试管内气体的体积比与8s时甲乙两试管内气体的体积比____________(填“相同”或“不同”)，这一现象产生的原因可能是____________(答1点即可)四、实验探究题(本大题共3小题，共分)18.水在下列实验中的作用：

（1）______

（2）______

（3）______．19.人们可以对物质从不同的角度进行分类．请将氢气、二氧化碳、氧化镁、水、铝和红磷等六种物质分成二组（填化学式），并写出分类依据．

第一组______，分类依据是______

第二组______，分类依据是______．20.化学兴趣小组在老师的帮助下围绕燃烧实验开展相关研究．

探究一：氢气的燃烧实验

（1）用锌和稀硫酸制取氢气，从图1中选择仪器组装一套随开随停的发生装置，所需仪器为______（填编号）；仪器B的名称是______．

（2）按图2操作研究氢气的燃烧实验，需用试管收集不同体积比的氢气与空气的混合物，现用（1）中组装的正确装置制取氢气，如何用试管（假设试管容积为10mL）收集氢气与空气体积比为4：1的混合气体，写出其操作方法：______．

（3）用不同体积比的混合气体做氢气的燃烧实验，结果如表：序号1234567氢气与空气体积比9：18：27：35：53：71：9：点燃现象安静

燃烧安静

燃烧弱的

爆鸣声强的

爆鸣声强的

爆鸣声弱的

爆鸣声不燃烧

不爆鸣分析上表信息，你对燃烧或燃烧条件的新认识是______．

探究二：可燃性粉尘燃烧剧烈程度的影响因素

（4）用如图3装置研究某可燃性粉尘颗粒大小对燃烧剧烈程度的影响，燃烧剧烈程度用燃烧产生的最大压力衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力．

①实验过程中需改变的实验条件是______，不能改变的是______、______、______（仅列三种）；

②实验测得可燃性粉尘颗粒大小与燃烧产生的最大压力的关系如图4所示，其原因是______．

（5）兴趣小组另测得可燃性粉尘浓度与燃烧产生的最大压力的关系如图5所示，结合图5信息，提出防止可燃性粉尘发生燃烧的合理建议：①禁止烟火；②______．【答案】

；②⑤

；蒸馏

；验纯

；蒸馏

15.过滤；肥皂水；煮沸；氧气；氢、氧；淘米水浇花

16.短缺;洗手后及时关闭水龙头、用洗过衣服的水拖地等

17.负;不同;氧气的溶解性比氢气强

18.吸收二氧化硫，防止污染空气；防止生成物溅落下来炸裂瓶底；水溶解蔗糖

、P、Al；均为单质；H2O、MgO、CO2；常温下都是固体

；长颈漏斗；试管