五年级上册数学教案-5.3小括号内含有两级运算的四则混合运算 ▎冀教版_第1页
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文档简介

小括号内含有两级运算的四则混合运算教学目标掌握小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同及小数四则混合运算的运算法则2学情分析这部分内容是带中括号的小数四则混合运算。在这之前学生已有了整数四则混合运算的知识,对小数也有了的初步知识,会进行小数的加、减、乘法的计算,又学习了小数除法,因此这部分既是新知也是小数运算知识的结束。3重点难点掌握小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同及小数四则混合运算的运算法则4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】小数四则混合运算教学过程一、说说下面三题应先算什么,再算什么,最后算什么?368+32×5-31530÷[480÷(24-8)]

47-35+421、题没有括号,应先算乘法,再算加法,最后算减法;2、题有括号,应先算小括号里面的减法,再算中括号里面的除法,最后算括号外面的除法;3、题只含有同级运算,应从左到右依次计算。二、板书课题。同学们,这节课我们来学习小数四则混合运算(板书课题)。三、出示学习目标。本节课我们的学习目标是:掌握小数四则混合运算与整数四则混合运算的异同及小数四则混合运算的运算法则。

(出示并找学生读)师:有信心完成本节课的学习目标吗?为了能更好地完成今天的学习目标,请看自学指导。四、自学指导认真看课本第74页上面的内容,重点看黄底色部分的内容,理解题意。思考:1、20-3.5×3-6.3中没有括号,先算什么?得出的是什么?再算什么?同级运算按什么顺序计算?2、20-(3.5×3+6.3)中有括号,先算什么?得出的是什么?再算什么?得出的是什么?最后算什么?3、小数四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是否相同?

(6分钟后检测)互动策略:根据自学指导先自主学习,将答案写在堂清本上,然后小对子间互评互检,及时纠错,互帮互助;组长抽查练习情况。

展示方式:

抽签选定小组来展示,下一小组评价。过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。五、先学1、看一看生认真看书,师巡视并督促每一个学生认真自学(要保证足够的时间看)2、做一做过渡:同学们看完了吗?看完的用坐姿告诉老师。好,下面就来考考大家!○1请两名后进生上台板演。讲述:要比谁做的又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。○2学生独立完成,师巡视搜集学生出现的错误(不随意辅导)。

六、后教1、更正讲述:做完的同学,请认真看黑板上的练习,发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示:用红色笔改,哪个数字错了,圈起来,再在旁边改,保留原有答案。2、讨论(议一议)○1评议第一步认为对的请举手!你是按什么顺序计算的?○2评议结果,认为对的请举手!○3小结:小数四则运算顺序与整数运算顺序相同。○4评板书写正确率(看一看,今天谁得了100分,再看黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗颂给他(她)。3、加强练习先说说下面各个算式的运算顺序,再计算。62.5÷2.5×10

8.6×(5.5-1.5÷0.3)

七、全课小结

同学们,这节课你学会了什么?(学生说时,师不必重复)

八、巩固提升

一

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