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教案课题:唤醒课次1课次课程分类综合插画汇集授课对象8岁以上班级插画A关键词夸张、表情、动态重点：吹唢呐的动态姿势的把握难点：把握吹唢呐时鼓起腮帮的表情和场景氛围的烘托教学目标知识点目标：①认识唢呐这个乐器，观察这个乐器的结构②学习观察吹唢呐的动态姿势2.技能目标：①把握吹唢呐的动态设计，鼓起腮帮的刻画②学习环境分为烘托，彩铅涂色把握整个色调3.审美和情感目标：①培养孩子的创意思维设计能力，培养他观察生活，走进生活②让孩子发挥自己丰富的想象力，合理布局画面，体验创作之美课前准备材料准备：各色卡纸、铅笔、橡皮、彩铅、勾线笔。2、教学ppt；上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，今天我们来认识一个新的乐器，你们猜是什么？老师：你们都知道这是什么吗？老师：唢呐，是中国民族吹管乐器的一种，也是中国各地广泛流传的民间乐器。由波斯人发明，唢呐的音色明亮，音量大，管身木制，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称作碗），所以俗称喇叭。在台湾民间称为鼓吹，广东地区亦将之称为“八音”。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：你们平时都在哪见到这个乐器的呢？老师：唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰富了演奏技巧，提高了表现力，已成为一件具有特色的独奏乐器，并用于民族乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。老师：有谁知道唢呐要怎么吹呢？老师：小朋友们都非常厉害。老师：那你们知道吹唢呐我们还需要怎么样啊？(老师鼓起腮帮子做吹唢呐的造型）老师：我邀请小朋友们上来表演吹唢呐的姿势。第三阶段：想象力延伸导入：老师：那么老师有一个问题了，你们平时起床都是谁把你们叫醒的啊？老师：那么你们知道森林里的小动物是谁来叫醒他们的吗？老师：小朋友们互相观察你身边的小朋友的表情和动作都是怎么样的啊？(在这个过程中引导学生注意观察夸张的表情）第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一个吹唢呐的人物造型吧！备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你最喜欢谁设计的唤醒场景呢，为什么？备注：作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是《唤醒》，孩子们学习了唢呐这个乐器，在表演中认识观察吹唢呐的动态姿势，让小朋友互相观察，说出特点，通过故事创编的形式将画面带入故事性，可以使唤醒沉睡的小动物们，小朋友们可以给自己爸爸妈妈说说自己今天的额故事创编，把握吹唢呐时鼓起腮帮的的动态，培养孩子的创意思维设计能力，在故事情境中有一个画画愉快放松的状态，体验生活之美。今天的课上，某某某小朋友......(逐一点评）好了今天的课就是这样，谢谢。课后思考绘画的同时融入生活，唤醒也在培养孩子观察生活的能力，观察夸张的表情，感受美、表现美和创造美，表达自己对周围世界的认识和情绪态度，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也

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