初中英语八年级下册Unit1What'sthematter本单元综合与测试（区一等奖）

光明学校初中ENGLISH学案设计学习内容：Unit1What’sthematter?备课人：审核人：备课时间：201话题Topics健康与急救Healthandfirstaid功能Functions1、能简单谈论健康问题与事故(Talkabouthealthproblemsandaccidents)A:What’sthematter?B:Ihaveastomachache.A:What’sthematterwithBen?B:Hehurthimself.A:Doeshehaveatoothache?B:Yes,hedoes.2、能就健康与安全问题提出简单的建议(Giveadvice)A:Whatshouldshedo？B:Sheshouldtakehertemperature.A:ShouldIputsomemedicineonit?B:Yes,youshould.\No,youshouldn’t.语法Grammar1、能正确使用“have+（a）+病症”结构谈论健康问题(Havefortalkingabouthealthproblems)A:What’sthematterwithBen?Hehurthimself.Hehasasoreback.A:Doyouhaveafever?B:Yes,Ido./No,Ishouldn’t.2、能正确使用情态动词should提出恰当的建议(Modalverbshould/shouldn’tforsuggestionsHeshouldliedownandrest.Youshouldn’teatsomuchnexttime.3、能正确使用反身代词(Reflexivepronounce)Thedriverdidn’tthinkabouthimself.Didyouhurtyourselfplayingsoccer?Hehurthimselfin.class.词汇和常用表达Wordsandexpressions1、能正确使用下列词汇(Curriculumwords)matter,stomachache,foot,neck,stomach,throat,fever,cough,X-ray,toothache,headache,break,passenger,trouble,knee,climber,risk,situation,kilo,rock,knife,blood,importance,decision,control,spirit,death,nurse,lie,rest,hurt,hit,mean,herself,ourselves,off,onto,sick2、能正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)haveacold,haveastomachache,liedown,takeone’stemperature,haveafever,takebreaks,getoff,toone’ssurprise,rightaway,getinto,beusedto,takerisks,runout（of）,cutoff,getoutof,beincontrolof,giveup3、能认读下列词汇(Non-curriculumwords)sore,bandage,nosebleed,breathe,sunburned,accident学习策略Strategies1、利用事件的发展顺序来辅助理解所阅读的材料2、根据情境及上下文推测生词词性及词义，通过查阅词典寻找合理的词义。文化知识Culture了解阿伦·罗尔斯顿（AronRalston）的经历及期回忆录《生死两难》(BetweenaRockandaHardPlace)MindmapofUnit1BodypartsstructuresHealthandfirstaidHealthproblemsandinjuriesAdviceandtreatment光明学校初中ENGLISH学案设计学习内容：unit1SectionA1a-2d第1课时备课人：审核人：备课时间：201导学案（Forstudents）Forteachers:一、学习目标：1.知识目标：认识并熟练运用表示身体各部位、伤病名称及与动词搭配后形成的表达的名词。2.学会询问及描述身体健康问题。3.能针对身体健康问题提出合理的建议。重难点：掌握有关健康问题的词汇及表达方式；如何就别人提出的健康问题提出建议。1a介绍身体部位的词汇，1b-1c通过简单的听说活动向学生输入并操练有关询问和表述疾病或不适的基本词汇和表达方式。2a-2d侧重听说技能训练，并加入了医治及处理建议，综合训学生在该话题下的语言输入及输出水平。二、自主学习：1)Newwords:(n.)matter,fever,stomachache,toothache,headache,X-ray,stomach,foot,neck,throat(v.)lie,hurt(v./n.)rest,cough，break(adj.)sorePhrases:What’sthematter?haveastomachache,haveafever,liedown,takeone’stemperature,takebreaksMynewwords：2）掌握以下句型：①询问疾病或问题及回答的句型:完成下图身体部位名称：完成《金榜学案》自主学习。三、合作探究：1.SB.P1.1b(1)Listenandfinish1b.（2）Listenandfillintheblanks.Sarahdoesn’tlook__________.Shewas____________withherfriendsatthepartyyesterday.Thenit______________,butshedidn’t____________________.Nowshehasacold.David_____toomuch_______________hisfriend’sbirthdayparty.Solastnight,he________________________.Healmostcouldn’t________________________thismorning.Benwasplayingsoccer______________andhe_______________.ItseemedOK_______________,butnowhe____________________.Nancydidn’t________________lastnight.She___________________.It’sterrible!Hecan’treallyeatanything____________.It________________.Judythinksit’svery___________________.Becauseshe_____________________yesterdayanddidn’t___________________.She_______________________now.(3)Listento1bandfinishthetable.NameProblemReason/ResultSarahDavidBenNancyJudyFillintheblanksaccordingtoSectionA,2a.Picture1.22aLookatthepicturein2aandgiveadviceaccordingto2b.Whenyou_________,youshould/shouldn’t___________________.1、可数名词的复数形式的变化都是有一定规则的，因此stomach的复数形式是________。但foot和tooth的复数形式是______变化，分别是_________和_________。你知道如何用英文询问及描述身体健康问题吗？2、（1）.询问他人身体健康问题时要用到“_______?”、“_______?”句型。（2）.表达身体健康问题时，有时要用到_____动词,如_______afever;表示疼痛时，ache和sore都是“______”之意,ache是一个后缀，如：________;sore是一个独立的单词，指的是身体某一部位的酸痛。如：________.你知道如何针对身体健康问题和偶然事故寻求建议及提出合理的建议吗？3、寻求建议时要用到“___________________?”句型。针对他人身体健康问题给建议时要用到情态动词“_______”。其否定形式是_______。其一般疑问句直接把_______提前放在句首。should用在句中_______(有/没有)人称和数的变化。4SB.Page96SectionA,1b.Phrases:SB.Page96SectionA,2a,2bPhrases:四、当堂检测：Thegirl’sfacelooks___________red.Herhead____________________.Maybeshe_________.Sheshould________________Picture2.Thegirldidn’t_______________________herself.Shedidn’t________________yesterday.Nowshehasa__________________________.Sheshould____________________________.Picture3.Theboy____________________________lastnight.Itwas_____________________________meal____therestaurant.Nowhe_______________.Heshouldn’t__________________nexttime.Rightnow,heshould________________________________.Picture4.Theboy______________________.Heshould__________________and_________________.Ifhedoesn’tgotothedentist.It’ll_____________________.Picture5.Thegirlwas________________justnowandshecutherself__________________.Thatlooks___________.Sheshould____________________________.SB.Page22d.Listenandanswer:What’sthematterwithLisa?Why?Whatshouldshedo?Phrasesin2d.Mandy:Lisa,areyou______?Lisa:I______andIcan’tshouldIdo?ShouldI______?Mandy:No,itdoesn’t______you____________.Whatdidyoudo____________?Lisa:I__________________all____________.Mandy:That’s______.Youneedto____________thecomputer.Lisa:Yeah,IthinkIsat______fortoolong______.Mandy:Ithinkyoushouldyourheadandneckstill____________tomorrow,then______.Lisa:OK.Thanks,Mandy.五、学习心得光明学校初中英语学案设计学习内容：unit1SectionA3a—3c

第2备课人：审核人：备课时间：2017-导学案（Forstudents）Forteachers:一、学习目标：1、知识目标（1）、掌握本节重点单词和短语。（2）、掌握情态动词should的用法。2、能力目标：阅读短文，获得信息，完成相关任务。能就别人提出的健康问题提出建议。掌握“通过精读来捕捉文段中的细节”的基本阅读技巧和方法。情感目标：学习故事主人公助人为乐的高贵品质。3、重难点：（1）掌握本课时出现的重点词汇、短语和表达方式。掌握如何询问他人的健康问题并提出合理的建议。（2）阅读短文，完成相关任务。培养阅读技能。（关注故事情节发展的先后顺序，如利用“时间轴”（timeline）理清事件先后顺序有助于理解课文

。关注短文标题和插图。）这一总分旨在训练、发展学生的阅读能力，所选短文故事性强。对于这类文章，阅读中应关注情节发展的先后顺序可以有效地促进对文章的理解。。二、自主学习：

1)Newwords:(n.)passenger,trouble,(adv.Prep.)off(prep.)onto,(pron.)herself(v.)lie,hurt(adj.)sorePhrases:getoff,toone’ssurprise,rightaway,getintoMynewwords：2）掌握文中以下句型：三、合作探究：学习探究问题1你理解文段中的重点短语吗?【独立自学1】I.阅读文段，试填下列句子。1.Thedriversawanoldman_______(lie)onthesideoftheroad.2.Awomanwasnexttohim,_______(shout)forhelp.busdriverstoppedthebuswithout_______(think)twice.4.Heonlythoughtabout_______(save)alife.【思维向导1】1.观察II中的四个小题中都用到了动词-______形式，有时称为________,如在1、2中，有时称为________,如在3、4中。2.在第1题中，“看见某人正在做某事”seesth.,同时lie的现在分词形式是_______,类似的变化的动词还有die（死）、tie(拴、系)；如果表示“看见某人经常做或做过某事”，我们用“seesb._______sth.”结构。在第3、4题中，without和about是_______词，其后接动词-______形式。问题2你知道怎样抓文章的事实细节吗？【独立自学2】I.再读文段，把下列描述按故事先后顺序排序。()1.Thedriverstoppedthebuswithoutthinkingtwice.()2.Thedriversawanoldmanlyingonthesideoftheroad.()3.Thedoctorsavedthemanintime.()4.Thewomantoldthedriverwhathappened.()5.Thedrivertookthemantothehospitalwiththehelpofthepassengers.II.精读文段,回答下列问题。1.Whendidthestoryhappen?_______________________________2.Wheredidthestoryhappen?_____________________________3.Whathappened?___________________________________4.Whosavedtheoldman?__________________________5.Whatdoyouthinkofthedriver?____________________________6.Whatcanyoulearnfromthestory?_______________________【思维向导2】1.在阅读故事性文段时，我们要注意事情发生的先后______和_______。2.在抓故事性文段的事实细节时要了解故事发生的______、______、______、_____等。【小结促学】1.我学到的重点词汇和短语有________________________________2.我知道了阅读故事性文段的技巧是________________________________________四、当堂检测：五、学习心得人们阅读报刊内容的习惯——通过浏览标题和图片判断文字的具体内容，然后根据自己的偏好选择感兴趣的内容进一眇阅读。标题、图片歇于激活人们脑海中的图式，从而对正确理解所读内容形成帮助。光明学校初中英语学案设计学习内容：Unit1SectionB1a-1d第课时备课人：审核人：备课时间：2017导学案（Forstudents）Forteachers:一、学习目标：1、知识目标（1）掌握重点单词：sick,knee,bandage,nosebleed（2）掌握句型：Whathappened?Hehurthimselfinclass.2、能力目标：了解一词多义的现象并能理解、运用。能听懂目标语言描述的意外事故，并完成相关任务，掌握一些常见的意外事故的处理方法。情感目标：3、重难点：（1）掌握本课时出现的词汇及表达方式；进行听力练习；学习一些常见的意外事故的处理方法。（2）用所学的目标语言进行交际。这一总分旨在训练、发展学生的阅读能力，所选短文故事性强。对于这类文章，阅读中应关注情节发展的先后顺序可以有效地促进对文章的理解。。二、自主学习：

1)Newwords:(n.)(adv.Prep.)(prep.)(pron.)(v.)(adj.)Phrases:Mynewwords：2）掌握文中以下句型：三、合作探究：学习探究问题1你能用多种方式熟练询问及描述健康问题和偶然事故吗?【独立自学1】I.复习前两课时描述健康问题的句子,根据汉语提示完成下列练习。1.Shehasavery________________________(咽喉痛).2.Myhead___________very___________(摸起来发热).3.Maybeyou____________a____________(发烧).4.I____________a____________(头痛)andIcan’t____________(转动)myneck.5.Shesaidthatthemanhada________________________(心脏病).【思维向导1】询问某人的健康问题时，可以用到的句型:What’sthematter_____sb.?/What’sthetrouble_____sb.?/What’swrong_____sb.?/Whathappens_____sb.?问题2你能熟练掌握提建议的句型吗？【独立自学2】对症下药。()1.Shehasacoughandsorethroat. a.Youshouldtakeyourtemperature.()2.Ihaveafever. b.Sheshouldputsomemedicineonit.()3.Hehasatoothache. c.Sheshouldliedownandrest.()4.Mybrotherhasastomachache. d.HeshouldseeadentistandgetanX-ray.()5.Hisfatherhasaheadacheandsore.Sheshoulddrinksomehotteawithhoney.()6.Lucycutherselfyesterday. f.Heshouldtakebreaksawayfromthecomputer.问题3你知道一词多义吗？【独立自学3】根据句意,选择恰当的词,用所选词的适当形式填空。cut,lie,rest,move,exercise1.Shefoundaboy_______ontheground.Andtheboyusuallytells_______.2.Youandyourbrotherarebothill.Ithinkyoushouldgohometogetsome_______andyourbrothershould_______too.3.Helikes_______verymuch,suchasrunning,doingmorning_______andsoon.Taking_______isgoodforourhealth.4.He_______himselfyesterday,soheputsomemedicineonthe_______.5.Theoldmancouldn’t_______,sohehelped_______himonthebus.【思维向导3】cut作动词，意为_____,作名词，意为_____;lie作动词，意为_____,作名词，意为_____;rest作动词，意为_____,作名词，意为_____;move作及物动词，意为_____,作不及物动词，意为_____;sound作动词，意为_____,作名词，意为_____;exercise作动词，意为_____,作名词，意为_____。教师问题创生________________________________________________________________________________________________________________________学生问题发现________________________________________________________________________________________________________________________四、当堂检测：问题1你还知道更多的偶然事故吗?【独立自学1】I.写出下列短语的英语。1.感到恶心__________ 2.割伤了他的膝盖_________3.流鼻血__________ 4.伤了他的背__________5.发烧__________ 6.伤着他自己__________7.摔倒__________8.撞了头________II.用所给词的适当形式填空。1.Someone_______(feel)sickjustnow.2.Janehastrouble_______(read)English.3.Thedoctor_______(tell)himtorestyesterday.4.Tom_______(get)hitontheheadthismorning.5.Theboy_______(have)anosebleedlastFriday.6.Aftercuttinghimself,he_______(put)somemedicineonit.7.She_______(hurt)herselflastweek.8.Mysister_______(cut)herkneelastnight.【思维向导1】1.八个小题中都必须用到动词的________形式，这八个动词都是_________动词。2.在第6、7、8题中，put、hurt、cut三个动词的过去式和原形形式________。问题2你知道怎样处理突发的小事件吗？【独立自学2】I.请为这些健康问题或偶发事件找到解决办法。Problems/Accidents Treatments()1.Shehadafever. a.Runitunderthewaterandputabandageonit.()2.Icutmyfinger. b.Sheshouldtakehertemperature.()3.Tinafeltsick. c.Tellhertoputherheadback.()4.Myunclehurthisback. d.Tellhimtoliedownandhaveagoodrest.()5.Hisfathergothitonthehead. e.GotothehospitaltogetanX-rayofhisback.()6.Lilyhadanosebleed. f.Tellhertodrinksomehotwaterwithhoney.()7.Herfriendfelldownandhurtknees. g.Tellhertohavearest.()8.Maryhasasorethroat. h.He’dbetterrestandnotexercise.【思维向导2】1.在第1题中，hurt作及物动词时，意思是________，作不及物动词时，意思是_______。在第2题中，clean既可作________，也可作_______。在第3题中，表达“生病时”，可用be/feel_______/_______,sick在句中既可作_____语，又可作_____语。作_____语时，与ill同义。作_____语时，sick与ill意思不同。在这种情况下，ill相当于________。2.在第4题中“打某人头部”或“撞到某人头部”gethitonthehead相当于hitsb.onthehead,名词前要用______词；部位不同，介词也不同,如heface，hitsb.ontheback五、学习心得【小结促学】本节课我学到了:1.我学到的重点词汇和短语搭配有____________________________2.我学到了询问健康问题和偶然事故的多种句型有___________________________3.我理解并能运用的多义词有________________________________光明学校初中英语学案设计学习内容：Unit1SectionB2a-2e

第课时备课人：审核人：备课时间：2017导学案（Forstudents）Forteachers:一、学习目标：1、知识目标（1）掌握重点单词和短语：breathe,ourselves,beusedto,risk,runoutof,control,giveup…（2）掌握句型：AsamountainclimberAronisusedtotakingrisks.HefoundhimselfinaverydangeroussituationwhenclimbinginUtah.2、能力目标：（1）养成边阅读边记录生词的习惯。（2）把握故事性文章的先后顺序，通过事件发展的时间顺序梳理文章的，并进一步锻炼复述故事的能力。 情感目标：学习主人公积极向上、顽强坚韧的精神意志。3、重难点：（1）掌握本课时出现的重点词汇、短语和表达方式。阅读短文，完成相关任务。（2）阅读短文，完成相关任务，掌握阅读方法和技巧。二、自主学习：

1)Newwords:(n.)(adv.Prep.)(prep.)(pron.)(v.)(adj.)Phrases:Mynewwords：2）掌握文中以下句型：①②三、合作探究：学习探究问题1文段中有你不理解的词汇吗?（Readthepassageandunderlinethewordsyoudon’tknow.Thenlookupthewordsinadictionaryandwritedowntheirmeaning.）【独立自学1】I.快速阅读文段,翻译下列英语短语。1.beinterestedin_____________ 2.mountainclimbing_____________3.beusedtodoingsth._____________ 4.inthemountains______________5.usesth.todosth_____________ 6.loseone’slife______________7.becauseof______________ 8.savehisownlife__________9.freehisarm______________ 10.takerisks______________11.runout______________ 12.inadangeroussituation_________13.bereadytodosth._________14.haveproblemsbreathing________15.cutoff______________ 16.bandageoneself__________17.losetoomuchbleed____________18.meandoingsth.______________19.sothat______________ 20.getoutof______________21.so…that…______________ 22.beincontrolof______________23.telloftheimportanceof__________24.keepondoingsth._________25.makeadecision______________ arockandahardplace__II.再读文段，试填下列句子。1.Asamountainclimber,Aronisusedto_______(take)risks.2.Heusedhisknife_______(cut)offhalfofhisarm.3.Hefoundhimselfinaverydangeroussituationwhen_______(climb)inUtah.4.After_______(lose)hisarm,hewroteabook.5.Hebandagedhimself_______hewouldnotlosetoomuchblood.6.Hisloveformountainclimbingis_______great_______hekeptonclimbingmountainsevenafterthisexperience.【思维向导1】1.在第1、2题中都用到了动词“use”，“beusedto”意为“习惯于”，to是_____词，后接动词-_____形式;用某物来做某事“usesthtodosth.”中，to是____符号，后接动词_____。2.在第3、4题中“when和after”直接加动词-______形式；“when和after”也可接______。3.在第5题中，“sothat”可以表示目的，相当于______that,后接从句；在第6题中，“so…that…”表示结果，so后接形容词和副词______，that后接从句。问题2.你知道怎样抓文章的细节事实吗？【独立自学2】I.细读文段，把下列描述按故事先后顺序排序。a.Aronusedhisknifetoc