初中化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气单元复习 高质作品

《第2单元我们周围的空气》一、选择题1．空气成分中，体积分数约占78%的是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳2．下列不利于“建设幸福新枣庄，提高空气质量”的做法是（）A．增大绿地面积 B．大力发展清洁能源C．出行少开私家车 D．垃圾就地焚烧3．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B．氧气约占空气总体积的C．实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D．氧气可用于医疗急救4．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据．根据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相似③火星上钢铁不容易生锈④火星环境适宜人类生存⑤火星上温室效应显著．你认为正确的是（）A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①④⑤5．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含体积的氧气．其中正确说法的个数有（）A．2个 B．3个 C．4个 D．5个6．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A．都属于氧化物 B．都含有氧气 C．都含有氧分子 D．都含有氧元素7．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．在化学反应前后其化学性质发生了变化C．在化学反应后其质量增加D．催化剂能改变化学反应速率8．实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气二、填空题9．化学用语是学习化学的重要工具．请你用物质的化学式表示：（1）空气成分中可用于填充探空气球的物质是______；（2）用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，产生的“大量白烟”是______．10．今年“两会”期间，北京连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响．国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将作为评价项目纳入标准．是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物．（1）雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中______大量增加（填字母序号）；A．二氧化碳B．一氧化碳C．可吸入颗粒物D．二氧化硫（2）防专用口罩使用了活性炭的______作用；（3）请你提出一条防治空气污染的合理建议：______．11．（1）用图1装置测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气的体积分数约为，a、b两种物质可选用______（填序号）．A．红磷、水B．木炭、水C．硫、NaOH溶液D．小蜡烛、NaOH溶液（2）思敏同学对该实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是（任写两点______．三、实验探究题12．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称______．（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为______．在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口______，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管．收集气体前，应将集气瓶装满______并盖上______．收集氧气还可选用的装置是______．（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该同学选择的实验方法是______．【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3分解速率加快．请说明KMnO4在KClO3分解反应中是否作催化剂，为什么？______．【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是______．四、计算题13．韩国“岁月号”沉船事故发生后，几百名潜水员参与了打捞工作，他们携带的水下供氧设备中供氧剂是过氧化钠（Na2O2），它与人呼出的二氧化碳及水蒸气反应生成氧气供人呼吸．某同学想进一步探讨过氧化钠与水的反应（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑），将15.6g过氧化钠加入盛有147.6g水（过量）的烧杯中充分反应，直至固体完全消失，不再有气泡产生．请计算：（1）反应生成的氧气质量；（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

《第2单元我们周围的空气》参考答案与试题解析一、选择题1．空气成分中，体积分数约占78%的是（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】从空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（%），二氧化碳占（%），其它气体和杂质占（%）去分析．【解答】解：空气的成分按体积分数计算大约是：大约是氮气占（78%），氧气占（21%），稀有气体占（%），二氧化碳占（%），其它气体和杂质占（%）．故体积分数约占78%的气体是氮气；故答案为：A．【点评】记忆空气成分是可以这样记忆：氧二一，氮七八，是稀气，还有两个，二氧化碳和杂气．2．下列不利于“建设幸福新枣庄，提高空气质量”的做法是（）A．增大绿地面积 B．大力发展清洁能源C．出行少开私家车 D．垃圾就地焚烧【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】A、根据增大绿化面积可以净化空气进行解答；B、根据清洁能源不会造成空气污染进行解答；C、根据降低机动车辆的废气污染可以减少对空气的污染进行解答；D、根据随意焚烧垃圾会产生大量有害气体和粉尘进行解答．【解答】解：A、增大绿化面积可以净化空气，故A说法正确；B、清洁能源不会造成空气污染，故B说法正确；C、少用私家车，降低机动车辆的废气污染可以减少对空气的污染，故C说法正确；D、随意焚烧垃圾会产生大量有害气体和粉尘，造成二次污染，故D说法错误．故选D．【点评】通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．3．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）A．液氧用于火箭发射是利用氧气的可燃性B．氧气约占空气总体积的C．实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气D．氧气可用于医疗急救【考点】氧气的用途；氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A．根据氧气的化学性质来分析；B．根据空气中氧气的体积含量来分析；C．根据实验室制取氧气的方法来分析；D．根据氧气的用途来分析．【解答】解：A．液氧用于火箭发射是利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，故错误；B．在空气中，氧气的体积约占其体积的五分之一，故正确；C．在实验中可用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，故正确；D．因为氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救，故正确．故选A．【点评】本题考查了氧气的制法、性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．4．据探测卫星发回的数据分析，火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，还找到了有液态水存在的证据．根据以上信息，某同学作出如下推断：①火星大气是混合物②火星大气与地球大气成分相似③火星上钢铁不容易生锈④火星环境适宜人类生存⑤火星上温室效应显著．你认为正确的是（）A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①④⑤【考点】空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳对环境的影响；金属锈蚀的条件及其防护；纯净物和混合物的判别．【专题】摄取典型信息、以新衬新解题．【分析】①根据火星大气的成分判断．②根据火星大气的成分和空气的组成间区别判断．③根据铁生锈的实质判断．④根据氧气能供给呼吸判断．⑤根据主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂回答．【解答】解：①火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，是由多种物质组成的，是混合物，所以正确；②火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氢气，而空气的组成按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体%、二氧化碳%、其它气体和杂质%，所以错误；③铁生锈是铁与空气中的氧气和水反应生成铁锈，火星大气中无氧气，铁不会生锈，所以正确；④人生存就必须呼吸，氧气能供给呼吸，火星大气中无氧气，所以错误；⑤主要的温室气体是二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂，火星大气中95%是二氧化碳，温室效应强于地球，所以正确．故选A．【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力．思维跨度大，强调了学生信息提炼和运用的能力．5．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验．已知所用实验装置气密性良好．关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含体积的氧气．其中正确说法的个数有（）A．2个 B．3个 C．4个 D．5个【考点】空气组成的测定；纯净物和混合物的判别．【专题】空气与水．【分析】根据测定空气中氧气含量的实验原理和药品选择的依据以及注意事项来分析．【解答】解：①红磷燃烧并冷却后打开弹簧夹，避免了集气瓶内压强过大进入水过少，不能正确测定空气中氧气的含量的情况，故①说法正确；②点燃酒精灯加热铜丝，铜与氧气反应生成氧化铜（2Cu+O22CuO），所以铜丝表面由光滑的紫红色变成黑色，故②说法正确；③应该在停止加热并冷却至室温才能读数，故③说法错误；④实验过程中为了将空气中的氧气完全耗尽，加入的铜丝必须是过量的，故④说法错误；⑤两个实验中气体都没有被完全耗尽，消耗的是氧气，剩余气体则是其他气体，则两实验均能证明空气是混合物，故⑤说法正确；⑥根据空气中氧气含量的测定原理可知，两个实验均能证明空气中约含五分之一体积的氧气，故⑥说法正确．故选C．【点评】本考点是用红磷、铜丝测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究．这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题．6．实验室中利用过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，其原因是（）A．都属于氧化物 B．都含有氧气 C．都含有氧分子 D．都含有氧元素【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】化学变化中元素的种类不变，因此制取氧气的物质中必须含有氧元素．【解答】解：A、氧化物是由两种元素组成，并且一种元素为氧元素的纯净物，氯酸钾和高锰酸钾中都有氧元素，但它们由三种元素组成，不属于氧化物，故A错误；B、过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾三物质都是纯净物，都含有氧元素，不含氧气，故B错误；C、氧气由氧分子构成，三物质不含氧气，故不含氧分子，故C错误；D、三物质都含氧元素，所以可用于制取氧气，故D正确．故选D．【点评】该题主要考查化学变化中元素的种类不变，和物质的分类，氧化物和含氧化合物的区别．7．下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应后其质量减小B．在化学反应前后其化学性质发生了变化C．在化学反应后其质量增加D．催化剂能改变化学反应速率【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】课本知识同类信息．【分析】利用催化剂的定义进行答题，催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质．【解答】解：催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质，故答案为：D【点评】此题是对催化剂定义的考查，较简单，但定义记忆不准确，容易出错．8．实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】制取气体的装置的选择取决于反应物的状态和反应条件，收集气体的方法取决于气体的密度和溶解能力．【解答】解：A．高锰酸钾固体需要在加热的条件下分解为制取氧气，故A正确；B．过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解产生氧气，属于固液常温制气体，故B正确；C．氧气的密度比空气大，应该用向上排空气来收集，故C错误；D．氧气不易溶于水，故可用排水法来收集，故D正确．故选C．【点评】熟练掌握常见气体的制取和收集方法，能够根据反应物的状态和气体的物理性质来选择合适的制取和收集装置．二、填空题9．化学用语是学习化学的重要工具．请你用物质的化学式表示：（1）空气成分中可用于填充探空气球的物质是He；（2）用红磷燃烧测定空气中氧气的含量时，产生的“大量白烟”是P2O5．【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．【解答】解：（1）氦气密度小、化学性质很不活泼，可用于填充探空气球，其化学式为：He．（2）用红磷燃烧测定空气中氧气含量时，红磷燃烧产生的“大量白烟”，白烟是生成的五氧化二磷，其化学式为：P2O5．故答案为：（1）He；（2）P2O5．【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．10．今年“两会”期间，北京连续出现严重的雾霾天气，给人们出行带来了严重的影响．国家环境保护部门对外公布《环境空气质量标准》，将作为评价项目纳入标准．是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物．（1）雾霾天气导致呼吸道病人增多，因为这种天气，空气中C大量增加（填字母序号）；A．二氧化碳B．一氧化碳C．可吸入颗粒物D．二氧化硫（2）防专用口罩使用了活性炭的吸附作用；（3）请你提出一条防治空气污染的合理建议：减少化石燃料的使用（减少汽车尾气的排放，植树造林等）．【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；碳单质的物理性质及用途．【专题】空气与水．【分析】（1）雾霾天气空气中可吸入颗粒物大量增加；（2）活性炭具有吸附性；（3）减少化石燃料的使用、开发利用新能源、加强空气质量的监测、对工业产生的废气进行综合处理达标排放、减少汽车尾气的排放、植树造林等其他合理答案均可以；【解答】解：（1）雾霾天气空气中可吸入颗粒物大量增加，导致呼吸道病人增多．故答案为：C；（2）活性炭具有吸附性，防专用口罩使用了活性炭的吸附作用．故答案为：吸附；（3）防治空气污染的合理建议有很多，如：减少化石燃料的使用、开发利用新能源、加强空气质量的监测、对工业产生的废气进行综合处理达标排放、减少汽车尾气的排放、植树造林等其他合理答案均可以．故答案为：减少化石燃料的使用．故答案为：（1）C（2）吸附（3）减少化石燃料的使用（减少汽车尾气的排放，植树造林等）．【点评】此题所考查知识虽然简单但都是很重点的知识点，体现了化学来源于生活，与应用与生活的基本理念，是一道不错的题目．11．（1）用图1装置测定空气中氧气的含量，证明空气中氧气的体积分数约为，a、b两种物质可选用ACD（填序号）．A．红磷、水B．木炭、水C．硫、NaOH溶液D．小蜡烛、NaOH溶液（2）思敏同学对该实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是（任写两点操作简便，无污染，提高了测定数据的准确性．【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】（1）测定空气中氧气体积分数的实验中最适合物质应该具备的条件是：一定条件下能在空气中反应，生成物是固体．（2）根据改进后容器始终是密封的特点来分析．【解答】解：（1）气中氧气含量的测定实验的原理是：通过可燃物燃烧消耗氧气，从而通过空气体积变化来得到氧气的含量，所以要让氧气尽可能被完全消耗是实验成败的关键．A．红磷燃烧生成五氧化二磷固体，可以；B．木炭燃烧生成二氧化碳气体，不可以；C．硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫能与氢氧化钠溶液反应，可以；D．蜡烛燃烧生成液态的水和二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，可以；故选ACD；（2）图1需要将药品点燃后在伸入集气瓶内，而图2中的白磷着火点低，用激光笔就能点燃，装置始终密封，操作简便，没有污染，提高了测定数据的准确度．故答案为：操作简便，无污染，提高了测定数据的准确性．【点评】在做测定空气中氧气的体积分数实验时，选择的药品一定要过量，并且只能跟空气中的氧气反应不能跟其它物质发生反应，同时还不能产生气体．如果产生气体，要能被吸收．三、实验探究题12．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称锥形瓶．（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑．在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入橡皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该同学选择的实验方法是将加热K2MnO4产生的气体收集并用带火星的木条进行检验．【拓展延伸】实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3分解速率加快．请说明KMnO4在KClO3分解反应中是否作催化剂，为什么？不是，因为KMnO4的质量和化学性质在反应前后发生改变（或因为高锰酸钾在受热时发生分解）．【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是氯酸钾分解的最佳温度是什么？．【考点】氧气的制取装置；仪器的装配或连接；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）根据反应装置的特点确定制取气体的药品，并写出反应的方程式；根据橡皮管连接的方法回答；根据氧气的密度和溶解性考虑收集方法及注意的事项；（3）【实验验证】根据二氧化锰的质量不变，得出结论；要验证猜想II，可以用验证氧气的方法来确定氧气的有无，可以用带火星的木条检验，观察现象；【拓展延伸】根据高锰酸钾及氯酸钾反应的特点及催化剂分析回答；【实验反思】提出与制取有关的问题即可．【解答】解：（1）图中仪器a是锥形瓶．故答案为：锥形瓶；（2）实验室制取氧气，B装置是固液不加热的发生装置，所以所用试剂应该是过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑；在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．用排水法收集气体前，应将集气瓶装满水，盖上玻璃片，不要留有气泡，否则使收集的氧气不纯；因为氧气的密度比空气大，因此还可以采用向上排空气法收集；故答案为：2H2O22H2O+O2↑；润湿；水；玻璃片；C；（3）[实验验证]取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，说明不是二氧化锰产生的氧气，故猜想Ⅰ错误；验证氧气的产生还可以用带火星的木条伸进试管内，看是否复燃；故答案为：Ⅰ；将带火星的木条放入试管内；[拓展延伸]加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．故答案为：高锰酸钾不是催化剂，加了高锰酸钾之