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文档简介

第三单元-第9课声声慢部编版高中语文必修上册素养目标壹贰叁反复诵读，知人论世，解读李清照之“愁”。品读语言，探究相关意象的内涵,抓住词中主要意象来品读愁情。体会李清照国破家亡、饱经离乱的哀愁，感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。任务活动一导入新课导入新课宋词，藏着千年的风情，那一岸晓风，荡出无尽的情感；那一弯残月，漾出无解的忧愁；那一曲箫音，吹散了唐风！千年宋词，那种气韵，那种凝重，浑然天成！无论是满腔爱国热血，还是脉脉儿女情长，凡人类内心情感，宋词都深情地一一展现了。用最精练的文字诉说着最深沉的情。让我们通过《声声慢》和李清照一起来赏宋词之美。任务活动二走进词，整体感知走进词，整体感知1.用一个字概括本词的内容。明确：愁。走进词，整体感知2.李清照何以如此之愁？明确：颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之悲、故国之思。→资料链接走进词，整体感知李清照，字漱玉，号“易安居士”，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。南渡是李清照人生的分水岭。前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情深厚;后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。前：清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后：哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之悲、故国之思，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。一曲《声声慢》概括了它南渡后的所有心境。→回归问题任务活动三深入词，合作探究深入词，合作探究1.词人在词中选取了哪些意象来表现她的愁？又如何理解这些具有丰富含义的意象？深入词，合作探究2.以上这些典型意象营造出了一种怎样的意境？表达了怎样的情感？明确：意境：萧瑟、凄清、冷寂情感：凄婉、愁苦、哀怨（颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之悲、故国之思）设计意图：通过对不同意象的解读，使学生明白词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。也让学生明白鉴赏诗词的一般步骤——由“意象”到“意境”，从而把握诗人的心境、情感。任务活动四赏析词，对比阅读阅读以下两首词，与本文一同比较“愁”字内涵的不同之处。（1）如梦令·常记溪亭李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。赏析词，对比阅读（2）醉花阴·薄雾浓云愁永昼李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。赏析词，对比阅读任务活动五鉴赏小结鉴赏小结我们从词中看到了李清照一个人，一杯酒，一辈子的亡国之恨、丧夫之痛、独居之苦。她的这种愁与李煜的“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的愁不同，与李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的愁也不同，与崔颢的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的

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