小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit2Myfavouriteseason第五课时教案

第五课时一、课时内容教科书第19、20页：B.ReadandwriteLet’scheck二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第五课时，依然环绕“Myfavouriteseason”这个话题睁开内容。包含Readandwrite和Let’scheck两个板块。Readandwrite是以Robinlikesthemall为题目睁开的相关“Robin在四个季节景色里”的照片与描绘。第一张是Robin在春季的景色照片，照片里的背景是绿树和粉花，Robin喜欢春季是因为各处都有漂亮的鲜花；第二张Robin在夏季的景色照片，天气很酷热，Robin喜爱夏季，可是他不可以游泳；第三章是Robin在秋季里的景色诈骗，迷人的秋季是黄灿灿的彩色世界，秋叶飘落，Robin热爱秋季是因为他也想绘制一副漂亮的彩图；第四章是Robin在冬季里的景色照片，白雪皑皑，洁白无瑕，Robin喜爱在雪地里嬉戏。后边装备了两个选择题和一个填空达成句子的练习题，目的是考证学生们的阅读收效以及理解度。学生们经过阅读四幅照片的描绘，关于达成这三个训练不是太难的事情，他们很喜爱这样的训练题，通过解答能表达他们的成就感。Let’scheck是听写训练，是依据对话录音填写出空缺的句子。这样的训练，一个目的是查收学生们的听力，另一个目的是查验学生们的记忆力和书写能力。这是一个提高学生学习能力的训练，可是因为学生们对前面学过的内容已经掌握的很娴熟了，所以这类拔高题，对学生们来说，可是是小菜一碟，老师是成竹在胸的。本课时是整个单元的第五课时，是B部分的第三课时，在整个单元中，特别是对B部分的新学知识的稳固与查收的重要环节，要点练习与稳固问答句型Whichseasondoyoulikebest?Ilikebestbecause指引学生们掌握阅读技巧，鼓舞学生们勇敢创新，模拟并描绘出自己喜爱的季节及原由，逐渐培育学生们的写作能力与方法。关于听写句子这类题型，是增强训练学生们的听闻读写能力的综合训练，学生们特别喜爱做听力之类的训练，在学会一部分新句型以后，查收听写功底的最好方法，就是请学生们把听的内容写出来，同时也帮助学生培育并成立了自信心。本课时是本单元对AB部分要点内容的汇总与查收板块，是阅读训练和听力训练的精髓提炼，所以，我在设计这一堂课时，准备采纳多媒体转动播放方式，第一复习本单元要点词句，借助“萝卜蹲”砸金蛋等游戏，从头复习本单元的要点词汇，表演阅读短文情形内容，精心制作PPT课件，体现充分的拓展阅读和听写训练题，为学生适当地供给运用在本课学会的阅读、听写技巧的实践时机，达到让学生们即学即练的最正确成效。三、课时目标1.能够正确听、说、认读单词：spring，summer，autumn，winter，because等。2.能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并能简单介绍自己最喜爱的季节及原由。3.能够掌握优异的阅读策略，踊跃勇敢地试试写作，能够提高自主学习能力。4.能够培育热爱生活的踊跃态度和感情价值观。四、课时重难点1.要点（1）能够听懂、读懂、内化Readandwrite的内容，并掌握奇妙的阅读技巧。（2）能够在实质语境中沟通运用相关爱好的句型：Ilikebecause等。（3）能够简单介绍自己喜爱的季节及原由并长时间写作，培育基础写作能力。2.难点能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，去进行勇敢思虑，试试英文写作。五、教课准备多媒体教课资源课件，自制PPT课件，录音机与磁带、小奖品，学生表演头饰等等。六、教课过程1.课前热身（1）播放四时儿歌，学生齐唱。（2）拉火车认读词卡，复习本单元AB部分要点词汇。（3）玩萝卜蹲游戏，活跃讲堂氛围，复习要点词汇。（4）选几组学生到前台表演问答对话。设计企图：本节课是提高学生阅读能力和听写能力的训练课，所以，充分复习本单元的要点词句是很有必需的。带动学习较差的学生赶快熟习核心词句，为今日的学习确立基础。2.导入（1）语言导入。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：GoodMrsZhang.T：What’stheweatherlike,today?Ss：It’scloudyandcool.T：Whichseasondoyoulikebest,WangTao?WangTao?：IlikeSummerbest.T：Whydoyoulikesummerbest?WangTao?：BecauseIcanoftengoswimmingandeaticecreameveryday.T：Whichseasondoyoulikebest,LiXi?LiXi：Ilikeautumnbest.T：Whydoyoulikeautumnbest?LiXi：BecauseIcanpickappleswithmyparents.T：Whichseasondoyoulikebest,LinNa?LinNa：Ilikespringbest.T：Whydoyoulikespringbest?LinNa：BecauseIcanplantflowers.T：Whichseasondoyoulikebest,LiuXin?LiuXin：Ilikewinterbest.T：Whydoyoulikewinterbest?LiuXin：BecauseIoftenplayinthesnow.T：Welldone,everyone.DoyouwanttoknowwhataboutRobin’sfavouriteseason.Ss：Yes.T：Whocanguess?S1：IsayRobinlikesspringbest.S2：IsayRobinlikessummerbest.S3：IsayRobinlikesautumnbest.S4：IsayRobinlikeswinterbest.T：Whoseansweristhetruth?Nowlet’swatchthemovie.SS：Great.（2）情境导入。教师提示：Robin是一个机器人，说话都是直声，听起来感觉怪怪的，很风趣。T：Doeseveryonelistencarefully?Ss：Yes。T：OK，let’senjoyittogether.设计企图：经过师生对话活动，复习本单元要点句型，再请学生们猜想机器人Robin最喜爱哪个季节，吸引学生想听一听Robin说话的声音，以及想知道Robin究竟喜爱哪个季节。新课体现（1）翻开多媒体教课资源课件，观看教课图片，播放教课录音。设计企图：经过听录音，学生们听理解了图片内容情形，条图片上方的句子是解说词，图片里的句子是机器人Robin对自己的解说词。特别对机器人的说话声音，学生们感觉很特别，也感觉很可笑，引起出学生们的笑声，就证了然教师已经翻开了学生们的求知欲之门，这是教与学的最正确状态，甚至能够达到过目成的最正确成效。2）请学生们再听录音两遍，能够小声模拟跟读。这时必定有摩拳擦掌想急于模拟的学生，老师能够合时地请三名学生模拟示范。设计企图：请学生模拟，一是看学生可否抓住机器人与人说话的不一样之处，二是引起学生们欢笑共识，激发学生们的研究学习英语的兴趣。（3）请学生朗诵并翻译汉语，选出最正确翻译官。S1：Lookatthegreentreesandpinkflowers.S2：看这些绿色的书和粉色的花。S1：Ilikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.S2：我喜爱春季是因各处有漂亮的鲜花。S1：Theweatherishot,hot,hot!S2：天气是热的，热的，热的！S1：Ilikesummer,butIcan’tswim.S2：我喜爱夏季，可是我不可以游泳。S1：Whatlovelycolours!Theleavesfallandfallandfall!Ilovefall.S2：多么可爱的颜色！树叶飘落，飘落，飘落！我喜爱秋季！S1：Thereislotsofsnow.Itiswhiteeverywhere.S2：有大批的雪。各处都是白色。S1：IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.S2：我喜爱冬季是因为我能够在雪地里玩。评出优异小翻译官，颁发小奖品。设计企图：经过选拔小翻译官，能够带动全班学生，把正片短文内容搞理解，解决了个别学生的个别疑惑。为后边的活动做好铺垫。（4）三人一组，分角色与任务朗诵短文，学生1饰演Robin，学生2饰演解说员，学生3饰演裁判员，朗诵完以后，互换角色与任务，再持续朗诵。设计企图：学生们都喜爱饰演机器人，所以要安排他们每一个人都有时机饰演机器人，采纳这种分小组轮番饰演机器人的形式，完整能够在较短的时间内知足每位学生的心理要求，让学生在欢乐中学习英语。5）鼓舞学生记忆分角色说的话，为脱稿表演做准备。设计企图：对这个环节，学生们都很清楚，短词句子很简洁，没有声词，也都学过的特别熟习的句型，简单记忆，不是难题，所以学生们都很踊跃仔细。6）请学生们以小组为单位到前台表演，评出最正确表演者，颁发小奖品。教师负责录像，把录像成效好的发到家长微信圈里，与家长互动，请家长点赞。设计企图：在每组表演完以后，教师都要注意多夸耀每位表演者，帮助学生建立自信心，战胜胆怯怕事的心理。4.演练（1）阅读训练①第一请学生们独立达成选择填空。②全班沟通选择答案，并解说选择的原由。③全班沟通，我是如何达成阅读训练的。请学生们经过今日学习的过程回想自己都做了什么，经历了什么，怎么做的，再形成语言，表达出来，与大家共分享。学生们第一说自己的感悟，教师最后作总结：朗诵短文多遍，把短文译成汉语，阅读训练题，把题意搞清楚，与短文内容比较，找寻相关的正确句子，再依据短文里的内容做出正确选择。设计企图：本课是阅读训练，所以教会学生们如何达成阅读训练是本课的中心任务，须让学生们理解达成阅读训练的技巧、策略与详细的方法，以便此后再碰到其余阅读短文，能够自己比较顺利的达成。参照答案：④请学生们四人一组，在小组内先练惯用Ilikebestbecause说话。S1：Ilikespringbecausethereareflowerseverywhere.S2：IlikesummerbestbecauseIoftengoswimming.S3：IlikeautumnbestbecauseIoftenpickappleswithmyfamily.S4：IlikewinterbestbecauseIcanplayinthesnow.S5：IlikespringbestbecauseIcanplantflowerswithmyfamily.S6：Ilikespringbestbecausetheweatheriswarmandsunny.S7：IlikesummerbestbecauseIofteneaticecream.S8：Ilikeautumnbestbecausetheleavesarecolours.

所以必⑤请学生把自己最喜爱的季节及原由写在横线上，达成句子。⑥总结自己是如何达成填补句子任务的。学生议论而且总结以下：回首自己在本单元学过的内容，聚集出相同句式的例句，选择自己喜爱的写出来。设计企图：让学生们回首自己达成任务的过程与思路，就是让学生们此后碰到这样的问题不用忧虑，也不要焦急，用相同的方法，很快会有明确的想法与做法。2）听力训练①请学生们察看听力训练题，收集提示信息。学生1：这是男生和女生两个人的对话。学生2：男孩说的都是问句，女孩做回答。学生3：对话中少的是第一组问答和第三组问答。学生4：第二组问答信息是：男孩问：“你喜爱夏季吗？”女孩回答：“不，我不喜爱。天气太热了。”学生5：第三组女孩的回答只少了一部分。学生6：第三组女生后半部分的回答内容是：“颜色很美。我能摘新鲜的苹果。”②教师提示听力训练录音资料只播放两遍，请学生们在听第一遍时，要迅速填写，假如填写速度跟不上，应当第一仔细听，能够在空白处轻轻地用英语或汉语迅速记录下自己听到的每个空白处的内容信息，等到再听第二遍的时候，就要迅速增补填写空缺内容，假如第二遍录音播放完成，还有没填补完的空缺，请学生不要焦急，这时候，学生能够仔细阅读整篇内容，推测、猜想空缺处应当填写的内容，而且达成填补当务。设计企图：听写句子，这是难度比较高的听力训练之一，所以，教会学生们不急不躁，安妥扎实，踊跃配合训练与思虑，充分做好听写的准备。③播放听力资料。Boy：Whenisyourbirthday?Girl：It’sinsummer.Boy：Doyoulikesummer?Girl：No,Idon’t.It’stoohot.Boy：Whichseasondoyoulikebest?Girl：Autumn.Thecoloursarebeautiful.Icanpickfreshapples.第一播放听力资料两遍，学生们依据自己所听到的开始填写，填写完成，在小组内沟通答案，教师再次播放听力资料，纠正答案。④总结做听写的技巧。学生1：在听写以前，第一阅读题目要求，弄理解让我们做什么。学生2：在听写以前，要阅读给出的句子，弄理解他们的汉语意思。学生3：在听写以前，弄理解供给的资猜中空缺的是单词、词组，仍是句子，假如是句子，是问句，仍是陈说句。学生4：在听写第一遍时，要迅速填写。学生5：假如填写速度跟不上，应当先给每个空缺迅速做标志，用英语汉语都能够。学生6：播放第二遍时，学生们再依据听写内容迅速填写正确内容，学生7：还有没填补完的空缺，应当仔细阅读整篇内容，推测、猜想空缺处应当填写的内容，而且达成填补当务。学生8：所有填写完以后，从头阅读整篇短文，注意修正填写处的错词。设计企图：听写训练是一个难点，在这一环节，必定要注意让学生理解六个字：仔细听，快速写。还要注意抓技巧。这类训练需要常常增强修炼，学生们才能适应听写的速度，，所以，部分学生没有写完，是很正常的事情，要注意宽慰他们，不要居心理负担，慢慢来，注意多练习，每一个人都有一个适应的过程，相信他们经过多次训练，听写速度必定会跟上。（3）听写稳固训练①展现听写训练题一。给学生们散发课前打印出来听写卡，经过多媒体播放自制PPT听写训练题，学生第一阅读题意，迅速收集供给信息，赶快弄理解其汉语意思，猜出每个空白处是需要填写一个单词、短语仍是句子，是问句，仍是必定句。而后，开始播放教师自制录音两遍，播放两遍以后，教师给学生二、三分钟时间加以修理整理，而后在屏幕上显示出听写答案，请学生们自己查对答案，检查自己听写结果。②请有代表性的三名学生讲一件自己的领会和感觉。设计企图：学致使用，然学生们迅速练习完成，实时检查查对，能够迅速自查自己的短处，注意修正自己的不足。拥有代表性是指优等生、中等生、差等生，注意鼓舞差等生，夸赞他很棒。③展现听写训练题二。再次练习听写，请学生注意听写以前、听写之中、听写以后等三个环节应当分别注意的事情，抓住六个字“仔细听，迅速写”即“Listencarefully,writesofast.”。此次听写完成，请学生把听写题卡交到各小组组长那边，教师在屏幕中展现听写答案，组长迅速为每个组员迅速评出听写结果，各组长把自己的听写卡交到老师这里，教师为每位组长迅速评出听写结果。教师宣布各小组组长的听写结果，各小组组长宣布自己小组内各组员的听写结果。设计企图：这个过程固然听起来比较复杂，可是操作起来很简单，也很快捷，分组评判听写结果，既节俭讲堂时间，又节俭教师的力气，奏效快，几乎就是一举三得，事半功倍。5.讲堂小结T：boysandgirls,Whatdoyoulearnfromthisclass?S1：Ilearn做阅读训练题。S2：Ilearn先读懂短文，再做练习。S1：Ilearn下班短文翻译成汉语，再依据短文内容，做出正确选择。S2：Ilearn用Ilikebestbecause说句子。S1：Ilearn做听写训练要抓住六个字“仔细听，迅速写”。S2：Ilearn在听写前要读题。S1：Ilearn在听写中要迅速写。S2：Ilearn在听写后要仔细查漏补缺。七、讲堂作业Ⅰ.英汉连线。1.beautifulflowers

A.很多；大批2.lovelycolours3.lotsof4.wanttopaint

B.在雪地了玩C.漂亮的鲜花D.可爱的颜色5.playinthesnow

E.想涂画Ⅱ.看图，达成句子。1.Ilike________.2.Ilike________.3.Ilike________.4.Ilike________.5.Ilikethecolour________.Ⅲ.单项选择。(((((

)1.Look________thegreentreesandpinkflowers.)2.Robin________swiminsummer.C.can’t)3.________lovelyco