大班美术教案：喜羊羊与灰太狼之――特别的画教案及教学反思

大班美术教案：喜羊羊与灰太狼之――特别的画教案及教学反思大班美术教案：喜羊羊与灰太狼之――特别的画教案及教学反思活动目标：1、运用情景创设引起幼儿作画的.兴趣，培养幼儿助人为乐的品质。2、学习用胶带粘贴作画的方法，体验用多种方式作画的乐趣。活动准备：1、多媒体课件、喜洋洋与灰太狼的音乐、各种材料做成的画（包括胶带粘贴画）范例若干。2、A4纸、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。活动过程：一、通过多媒体课件加故事导入引起幼儿作画兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？今天老师带来一节有趣的课叫喜羊羊与灰太狼之――特别的画（激发幼儿的兴趣）2、播放多媒体课件，讲述故事。"羊村里，慢羊羊村长正准备去锻炼身体，忽然美羊羊跑来对村长说"不好了！美羊羊被灰太狼抓走了！……二、教师示范讲解胶带粘贴画的作画方法。师：首先，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。三、幼儿在情景下制作胶带贴画。1、师：小朋友，你们是不是已经迫不及待了？2、师：在作画之前老师有几个要求。提出要求：（1）在使用剪刀时要注意安全。（2）把用过的胶带和其他垃圾放到小框里。（3）由于，美羊羊还在红太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓紧时间。3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。四、收集孩子做的画。师："现在我要把这些画拿去给村长让他去换美羊羊了。"美羊羊换了回来，她对小朋友们说："谢谢你们救了我！"师："你们真是一群救人为乐的好孩子！"教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。大班美术优秀教案及教学反思《春天的小柳树》活动目标：1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。2、感受作品中的生活情趣。活动重难点：重点：充分发挥幼儿想象力。难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。活动准备：图片(背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫)、故事录音活动过程：一、出示柳条，引出主题这是什么?(柳条)恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢!故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情?二、欣赏故事前三段，完后提问：故事里有些谁?发生了一些什么样的事情?过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样?它是怎么唱歌的?飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶?它们和小柳条是怎么样玩的.?怎么唱的呢?我们再来听一遍故事。三、教师运用图片边讲述边提问，帮助幼儿掌握故事情节发展1、小柳树在春风里怎么样?(理解词语：荡来荡去)它是怎么唱歌的?2、飞来了一只什么样的小甲虫?小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的?小甲虫唱了些什么?3、飞来了一只什么样的蝴蝶?小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的?蝴蝶唱了些什么?四、创编故事，教师可指导能力差的孩子编故事这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情?请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的朋友说说你编的故事。(以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片)五、个别交流谁愿意到前面来讲讲你编的故事?(可请2―3名故事编的好的幼儿在集体面前讲他编的故事)教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。大班美术下学期教案及教学反思《毕业照》活动目标：1、画出小朋友和老师合影的毕业照，学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。活动准备：1、画有幼儿园的大幅画1张。2、幼儿用书、油画棒活动过程：1、引出课题。小朋友在幼儿园已经生活了3年，3年中大家交了学多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。2、讲解示范。教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。3、幼儿练习。(1)引导幼儿注意观察同伴的`主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。(2)注意较均匀地间隔着画人物像4、讲评。请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认"这是谁的像"。活动反思：通过本次活动，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊!同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有