八年级语文下册第4单元《最后1次讲演》教案新人教部编版

13《最一讲》一、教学目标：1.了闻一多先生的事迹,学习一多先生爱憎清楚,疾如仇,勇于斗争和献身的崇高品格2.在朗读中体会本文演讲语言犀有力的语体特.3.在赏析中体会比照,反问反,褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作.二、教学重点：1.了闻一多先生的事,学闻一多先生的崇高品.2.体演讲词的特点.三、教学难点：将本文慷慨昻的朗读出来,表现本演讲词的语体特.四、教学过程：〔一〕忆往,巧入：抗日战争在1945取胜利后美国主义和蒋介石反动政府内外勾,疯筹划反共反人民的内战,妄使中国永远为半封建半殖民地.这种倒行逆施,自然遭到全国人民的反对“内战反专制〞的主运动在全国范围内蓬勃兴.国民党反动派却冒天下之大不韪,一面撕毁政协会议,派向解放区大举进攻,另一方面,在他们暂时统治的区域里制造白色恐,甚至取暗杀手段疯狂镇压人.1946年7月11日著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇.7月15日云南大学召开追悼李公朴先生的大会,闻多先生主持了这次会议会上由于混入了国民党特务分子在李公朴夫人血泪控诉的过程中,们毫无顾及,说笑取闹,扰乱场,使人忍无可忍,当夫人刚离开讲台,闻多先生就拍案而,满悲愤地发表了这篇讲.会后,闻一多先生又主刊加记者招待,在离社返家途,被务分子暗杀.这篇讲演就成了他的“最后一次讲演.〔板书课题：最后一次讲演〕（二）说迹悼英烈1.介绍闻一多先生闻一多,本名闻家骅著诗人学者爱国民主战士出身于“世家望族,书门第〞.五四动时参加学生运动,赴美留学学习美术,后研究文学,历青岛大学清华大学教授出诗《红烛.1943年目睹介石反动政府的腐,愤而起,

参加反对专制争取民主的斗争1945为中国民主同盟会中央委员兼云南省负责.昆明《民主周刊》社,年7月15日被害2.介绍李公朴先生：李公朴江人青年时便关心国家大,“四〞运动,在上发起组织爱国团,“五卅〞运动时任上海学联工人科科,1926到广州参加北伐军“一二〞政变后,愤然离开军队“九一八〞事变后积参加抗日救国运,年延安,抗战争胜利后他续坚持战斗,积从事民主和平运.1946年1月重庆“校场口血案〞中被特务殴打致伤5月初昆明,全国战开始,与闻一多积极发动“呼吁和平宣言〞万人签名运动.7月11日,于回途,被民党反动派的特务杀.3.观看两个短视频：进一步直观解两人的气节和为.〔三〕大声,出势1.模仿视频中闻一多先生的演讲,声朗读这篇演讲,体会讲词的特点.2.四人小组进行朗读,推荐得好的一人全班一齐.3.个别读并进品.4.思考讨论：〔1〕本文的主要内容是什么？〔明确多李公朴的追悼会义正严地当众揭露反派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚决信心.〕〔2〕与敌人卑劣无耻恰成比照是李先生的荣,先生的荣耀表现在什么地方？〔明确：为民主和平而献,将会赢得更强大的革命力.〕〔3〕闻一多先生预言敌人“快了,人民一定胜,什么根据？请从文章中找答案〔明确,他这样疯狂地造恐,这是们自己在,在害怕,自在制造恐怖二杀死一个李公,会千万个李公朴站起来三历史没有一个反人民的势力是不被人民消灭的〕〔4〕闻一多先生对进步青年发了什么样的号召？〔明确：在6自段〕5.选读课文,再一体会这篇讲词的语体特.〔明确：感情强烈,爱清楚,有战斗力和感染.〕6.这样的特色是怎样形成的呢？

〔明确进力量和对反动派的,语和措词的感情色彩截然不.例对敌人：骂他们无耻.对李生：称其荣耀〕〔四〕赏修,品言1.本文最大的特色是作者在即兴讲时使用了很多修辞手法和肢体语言来加强演讲的表达效,下面们分小组来赏.2.小组合作,讨论流〔1〕划出文中的比照句3个体句子的表达效.〔明确①“是某集团的无耻,恰李先生的荣耀!〞某集团的无耻比照李先生的荣耀,达成强烈的比照效果②“们完了,快了!我们光明就要出现了.〞将你们的快完了和我们将要迎来光明形成鲜明的比.③“我们的光明就是反动派的末!〞我们的光明和反动派的末日形成鲜明的突.〔2〕划出文中的反问的修辞手3个,体会句子的表达效.①你们以为打伤几个杀几,可以了,就以把人民吓倒了吗？②希特勒,墨里尼不都在人民前倒下去了吗？③

李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？〔明确每句子都使用反问的修辞手,声国民党反动派的恶,使整演讲冲动人心鼓舞志气斗,动天.〕〔3〕划出文中反复的修辞手法3,体句子的表达效.①无耻啊!无啊②人民是打不尽的,杀完的!③我们的力量在的很强很〔明确：反复的使用,突强调表达了闻一多先生强烈的爱憎情感.读起来冲动人心〕〔4〕划出文中的短句假设,体这样的表达效.①我们不怕死,我们有牺牲的精我们随时像李先生一样前跨出大门后就不准备再跨进大!②无耻啊!无啊“这某集团的无,是李先生的荣!〞③今天,这里有没有特务,你出来是好汉的站出来,你出来讲凭么要杀死李

先生!〔明确长句交织,以句为,短句如实的记录了当时闻一多先生的口,表达了闻先生昂扬冲动、无比愤慨的现场情以及他视死如,无坚强的口气.〕〔5〕找出文中的肢体语言,思考体语言的表达效.〔明确：第4自段,捶桌.这个动作表达了闻一多先生的情感已愤怒到了极点〕〔6〕学习本文之,请你成面的对,对联来完整的表现闻一多先生的事迹.上联：言,,气冲斗.下联：行,义反顾,.横批：大义凛然补充完整后板书：上联：言,慷激昂,气斗.下联：行,义反顾,无须.横批：大义凛然〔五〕布置作业1.阅读朱自清歌颂闻一多先生的,为闻一多先生写一段感动中国的颁奖.100字左右你是一团火照了深渊；指示着青年失中抓住自我.你是一团火照了古代；歌舞和竞赛有猛如虎.你是一团火照了魔鬼；烧毁了自己遗里爆出个新中!2.针对班级中的局部同学随地乱垃圾的现,写一篇300字左右的演讲词在会

课上进行讲演练.要求用两种以上的修辞手多使用短,并配使用肢体语.〔六〕板书设计：最后一次讲演大义凛然闻多言慷激,气斗牛.行义反,无须眉.说做记一先言片教案【教目】知识和能力目标：1、积累词语,了作者2整体把握课文会文章的思想内容.3、清文章思路,把握章精致严谨的结构,理过渡语段的作用,逐提高阅读能力4、赏析文章的语言美,通仿练,培养学生运用语言的能.过程和方法目标：通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学.情感态度和价值观目标：学习闻一多严谨的学态,言行一致的做人原那,全自己的人,做个正直的人.【教重点1、味中重要语句,理闻一多先生的精神实2、解章表达中描写的运用及其作.【课安】二课时教与学互动设计第课一导新同学们日生活中的说话和做事最能看出一个人的品.很多时候我们往容易无视这一点.在日常生活中,你是样处理说和做的呢？请你说给大家听听.〔生自由发言〕今天让我走进臧克家,一看他是怎么处理说和做.二资读,资共学生展示课前搜集的相关资料,全班共同交,互互,师酌情提供相关资.1、关于闻一多闻一多〔1899-1946年美国芝加哥美术学院学,来研究文学.1925年回国历青岛大学清华大学教授诗集《红烛表现出深沉的爱国激.1943

年后,目蒋介石反动政府的腐,奋然而,极参加反对专制取主的斗争.“二一〞惨案发生,他更勇地投身爱国民主运最后献出珍贵的生命.集诗、学者、民主战士“三重人格〞于一身.郭沫假设称其是“前无古,后无来者.〞2、臧克家臧克家现诗.1933年版第一本诗集《烙印.后连续出版诗.三朗课,整感文1、教师抽查学生预习情况,催学生积累词.2、学生自读课文,学习情朗.教师可做相应的朗读指,如调、语速、语势、语气的把握与表.学生自主选择自己喜欢的段落,演朗,余学生评.3、把握闻先生的主要事略,理文章思.看文章表达了哪几件事,然后“闻一多先生的故事〞为题进行口头演.4、整体感悟,理文章思路学生细读课,教设计相关问,指导学生整体把握大.⑴这篇课文的思路是如何安排的？请谈谈你的认.⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化,又有什么共同的地方？⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处？四课小阅读文章,理思路是第一步,也是关键的一步.意把握文章的结构特征,注过渡段的作用只这,才能好地理解文.第课一、学生合作研,深层究1、指名男同学朗读1︿7段思考下问题⑴作为学者的闻一多著等,以记述的事情很,作者什么单项选择写诗杂论校补典新义三本书的情况加以表又什么把编写《唐诗杂论》作为重点加以介绍？请谈谈你的理解和认.⑵闻先生的治学态度对我们有什么启示？.⑵这是一个自由发挥的问,同学们“心要专“要有实干精神“要严谨刻苦〞“耐得住寂寞〞“读书应有大目标〞“为中华读书而崛起〞等等皆.2、指名女同学朗读8︿2段思考以下问题⑴第11节用闻一多信中的,里可以看出闻先生有什么样的品格？这里说到“讲话定要讲个痛快,请想闻先生讲的什么话？

⑵联系时代背景你说说为什么闻一多先生〞以命作为代价的〞吗？⑶文中有一段闻一多先生的形象描能找出来吗？并理解其作.二学品课,赏文的言1、文章的语言有什么特点呢？2、请选择你最欣赏的一句话,按“我欣,因为具有,表达〞的句式说.三质问学生每人提一个最想得到解答的问以指名请教同学或向老师提.四课拓学习本文后闻一多的