学生家长会学校领导代表发言稿

第83页共83页学生家长会学校领导代表发言稿学生家长会学校领导代表发言稿。尊敬的各位家长：感谢你们抽出时间来到学校参加我们的学生家长会，你们的到来说明你们对学校教育工作的支持和理解。今天，我主要从两个方面交流思想：一是我的教学工作；二是对孩子教育的一些建议。教学工作：我的教育理念就是让孩子学会享受。人生苦短，拥有一个良好的心态才会享受生活，做一个幸福的人。幸福不是拥有的多，而是在乎少。享受是一种人生态度，一个会享受的孩子，他会发现每天的阳光都是灿烂的，生活总是美妙的，学习是快乐的。一、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质，品质决定命运。学习习惯的培养是一个漫长的过程，一旦形成良好的学习习惯将终生受益。比方课前应准备好教材、笔、本子等，这有利于孩子提早进入学习状态。作业发下来以后，要及时纠正错误。生活习惯的培养也非常重要，比方每天早上起来，要让孩子自己叠被子，自觉漱口洗脸。在一次招聘会上，一个老板扮成效劳人员，给每一个招聘人员都端去一杯开水，所有的人都漫不经心地接过了杯子，只有一个人站起来双手接过杯子，并有礼貌地说了一句：“谢谢！”十多分钟过后，这位老板宣布今天的招聘会到此完毕，许多人都疑惑地问：“老板都没来，怎么就完毕了？”二、教给方法。知识是学不完的。只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识。比方我的语文教学，我就是要让孩子们知道该怎样读书。有的人从小学读到高中大学，甚至该怎么读书都不知道，这不能不说是我们教育的失败。读书首先是把文章读通，然后是读懂，即关上书后能说出这篇文章到底讲了些什么，这叫读进去。但读书还必须跳出来，即要读出自己的感受体会。只有拥有自己真实感受的学习才会深化，才会结实。最后还要读出问题，很多伟大的创造创造都是从提出疑问开始。古人说：学贵有疑，大疑那么大进，小疑那么小进。可见提出一个问题往往比解决一个问题更重要。三、重积累和运用。积淀的多少决定一个人的文化素养。语文知识主要靠点滴的积累。平时我特别注重引导学生搜集好词好句，并鼓励他们大胆地运用。怎样才能做到一边积累一边运用呢？说实话，这是教学中的一个的难题。要进步学生的写作才能，假设仅凭一学期的八个单元作文训练肯定是不够的，必须多练。有的教师就想出了写日记的方法。据我所知，许多学生对写日记深恶痛绝。假设不顾学生的感受而一味强迫地要求学生去做是绝对达不到训练目的的。那怎么办呢？我采取课堂练笔的方式。课文教学，我总是想方设法给予学生练习写作的时机。比方，将来的计算时机越来越神，到底将来的电子计算机有多神，让学生发挥自己的想象去写，往往比强迫学生写日记的效果好得多，而且学生有话可说。学习积累运用时，我鼓励学生将所学的名言警句，好词进展片段写作。这样大大地进步学生的写作兴趣，也进步了学生运用知识的才能。四、培养兴趣。兴趣是的教师。一个好教师就是要让孩子喜欢读书，喜欢他这个教师。有句话是这样说的：亲其师，信其道。只有当学生喜欢这个教师了，他才会更喜欢他所教的学科。假设孩子对教师所教的学科不喜欢，不管他考试成绩多好，那都是失败的教育。为什么？因为那强迫下所学到的东西，一旦失去别人的监视，他就不会再去学习了。假设孩子对学习有了兴趣，学习就会成为他们的自觉行动，何愁孩子的学习成绩不好呢？。为了激发学生的学习兴趣，我总是采用鼓励的方式进展教学，不管孩子在课堂上有怎样的表现，我都会用不同的方式表扬他们。教师是孩子圆梦的人，我们就是要他们体验成功的幸福，而不是失败的难堪。成功是成功之母。成功会让他们看到自己的长处，会信心百倍地战胜学习中的困难。只有这样，让他们感觉到教师是关心他们的，是他们真正的贴心人他们才会大胆发表自己的见解，提出自己的疑问。孩子一旦出现错误，就有了及时纠正的时机。教学就是要采取疏通学生的思想，疏通学生的错识，而不是堵塞他们的错识。我国教育家刘良华说：教师是一种高危的职业，她可以成全一个孩子的一生，也很容易损害一个孩子的一生。我总是这样想：作为教师，我不能改变孩子人生的起点，但我可以改变他们开展的起点和轨迹，以及人生的终点。我们不能改变他们生命的长度，但我们可以拓展他们生命的宽度。作为语文教师，我不但要让他们学会学习，更重要的是要让他们在语文课上释放生命的激情，绽放生命的花朵，让孩子感受到学习是一件幸福的事。小学家长会学校领导发言稿尊敬的各位家长大家好！由于您孩子的成长与开展，让我们有了今天的相聚。首先，让我再次代表全校师生热烈欢迎各位的到来。您的按时到会是对你孩子的真情关爱，更是对我们工作的莫大支持，请允许我代表全校师生向你们表达最诚挚的谢意！我们都非常清楚，学生生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合，也只有这样方能完成育人的任务。希望我们在交流、沟通中，增进互相之间的理解，从而到达育人的共识。我们世纪小学今年是第一年办学，她是连山区政府为适应全区教育开展的需要，批准成立并大力扶持的寄宿与走读相结合的国有民办小学。在全市来看这是小学教育开展的先例。我们学校本着依托“名校〔实验小学〕办民校”的办学思路，整合区内优质教育资，创立优美教育环境，以“普及优质教育、培养创新人才”为己任，努力打造全市根底教育品牌。走近学校，优美的环境，良好的师资，一定会给您留下深化的印象，而且我们坚信随着学校的开展，学校的各方面条件将会出现更大的改观。〔一〕学校概况如今我校共有教学班8个，学生总数313名。其中一年级三个班，学生85名，六年级五个班学生228名。有教职员工23人，专职教师20名，工勤人员3名，平均年龄30岁，专科学历达标率为100%，本科学历5人，研究生班在读2人，其中有特级教师1名，省专家型教师1名，省级骨干教师5名，市级骨干教师5名，区级骨干教师4名，教师队伍的专业程度居全市前列。教师队伍年轻化，学历高，具有较高的理论和理论经历，这是办好学校良好保证，也是您把孩子放心送到这里的一个重要理由。开学一个多月来，我们一直用考虑和开展的目光，用不懈的奋斗与努力，理论着我们结实树立的“教育就是效劳”的观念，工作中坚持师德高品位，推崇以人为本的教育思想，全面施行素质教育，注重学生个性开展和良好习惯的养成，培养学生创新意识和创造才能。在家长心目中，在社会上都留下了较好的印象。开学以来，我们从以下各方面开展工作，使学校在困难的起步中走上了新的征途。1、注重培养学生健全的人格、良好的习惯。我们如今有只有一年级和六年级两个年级的学生，一年级的学生刚刚入学，自律才能不强。六年级有学生由于来自不同的学校，因为不同学校文化的影响和新环境的改变，使学生身上显露出了许多不同的特点，个别同学的缺点也显现出来。为了进一步标准学生行为，培养学生良好的行为习惯，我们要求班主任进展针对性的德育教育活动，及时发现，及时催促，重温〈小学生守那么〉〈小学生行为标准〉等，同时也制订了《学校卫生、纪律评比细那么》、〈住校生管理制度〉、最近还出台的学生成长手册等，并结合着军训、升旗仪式、班队会、入队活动等突出培养学生健全人格和良好习惯，增强学生自理和自我教育才能。目前，学生文明礼貌、行为习惯等有较大幅度地进步，尤其是一年级学生的常规培养受到了家长们的认可。2、全面掌握学生情况，大胆推进教学改革，努力进步教学质量。我们的学生，特别是六年级学生，根据我们的统计，来自二十一所不同的学校，尽管我们对于入学成绩有所要求，但由于五年级期末检测题目的难度问题、学生入学成绩真实性、学生的学习品质，学习习惯、教师的授课方式、教学内容的难易过渡，新学习环境的变化等诸多因素，致使教学工作中存在着很大难度。比方：英语成绩参差不齐、语文积累意识不强、数学思维才能欠缺，许多同学停留在“承受学习”状态，出现了部分同学学习成绩不如以前等现象。这是家长关心的问题，也是我们关注的问题，如今我校六年级已经进展了三次检测，希望同学们可以以更快的速度进入状态，跟上学习节奏，掌握学习方法，增强自主学习意识，每次考试之后我们都组织任课教师进展全面分析^p，找出问题所在，及时改进教学方法，掌握学生总体以及个别学生的学习情况。另外我们也在教学中进展了相应的改革上，我们采取领导听课指导，互相听课评议、集中教研等措施，不断进步课堂教学的针对性和实效性；在备课方面我们采取了全新的备课形式，加强教学反思和教学资的搜集工作，有效地效劳于教学。另外在六年级的语数教师中试行了“无纸备课”，有效地进步教师施行现代教育的才能。另外我们还将结合学校的工作安排，采取赛课、观摩课、家长听课等形式，有效地促进教学工作的开展。为了贯彻“质量是学校的生命线。”“开展学生个性特长”的理念，我们针对学生的情况，在进展充分调查和讨论的根底上，结合实际开设了活动课程，如作文活动小组、数学奥班、书法绘画班、微机小组和英语“暂差生”辅导班，充分保证了优生的开展和后进生的辅导。同时创始性地开设了学校校本课程〈中华古诗文诵读〉，并施行“古诗文诵读考级制度”，丰富了学生的生活，扩展了学生的视野，进步了学生的学习才能和综合素养。3、务实推进教师培训，扎实开展教学研究。学校的开展、依赖于教师的开展。尽管我校的教师都具有着较为深沉的个人教学功底，但是不断进步自己的业务才能，使自己成为学习型社会的领跑者，也是我们不懈的追求。如何使教师的业务素质可以更好应用于教育教学理论，能与一个新的教学任务交融在一起，我校先后出台了〈世纪小学教师常规管理规定〉〈世纪小学教学责任事故及处理方法〉〈教学常规制度〉〈教师读书方案〉等一系列规章制度和活动方案，目的就在于进一步进步教师素质，让教师在自己原有的根底上迈上一新台阶，让工作出现一个新气象。本学期我校规定每学期最低阅读专业书23册，积累学习笔记最低10000字，如今经我校推荐的〈赏识你的孩子〉〈没有孩子是差生〉〈爱心与教育〉〈我的教育理想〉等书籍，已经成为全体教师们案头的必读书目，大家从这些全新的教育理念中汲取营养，运用于教育理论，创新地开展工作。4、努力提供优质效劳。我们的学校与城内其他学校不同的是为离家较远的学生免费提供了住校条件，这项工作对于一个新成立的小学来讲，是一个非常大的挑战，学生小自理才能不强，有的学生从来没有分开过家，平安问题，吃饭问题，水电问题，学生放学后的组织管理问题等，一下摆到了学校面前，为了更好地效劳于学生，让家长放心，多方努力。先后解决了通勤车问题，学生食堂问题，住校生床位过高，晚上洗漱没有热水等一系列问题。同时为进一步标准学生，养成良好的生活习惯，我们选派专职的教师负责通勤车，负责男女同学的宿务管理，及时对学生进展内务训练，并相继拟订了〈住校生时间安排〉〈住校生标准〉〈致住宿生家长的一封信〉等，有效地标准住校生管理。同时为了保证学生的就餐，我们下大力气改进食堂工作，从卫生、食堂人员素质、每周的饮食搭配，专人负责，及时整改，有效地保证学生的就餐。一个多月来，我们师生和谐相处，共同开展着。回忆学校的开展脚步，也许人们看到的是学校事业的一帆风顺，都末觉察到成功背后的艰辛与曲折；从不同的岗位来到这个地方，从不同的学校来到这个地方，从教学效劳到环境建立，也许人们看到的还有许多这里的缺乏，却并未深化理解到解教师、学生进入角色之快的原因，这里面蕴含着我们全体教师的智慧和汗水。回眸走过的路，回味创业的艰辛，我们清醒自己的缺乏，自己的工作离学生、家长的要求和我们的创业理想还有很远。因此，我经常提醒我们的教师：要守住心灵的宁静，爱岗敬业，真心关爱每一个学生。站在教师的角度，一届学生教不好，可能还有下一届；但对家长来说，一个孩子没教好，可他没有下一次。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几非常之一的遗憾；但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地绝望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情倾注到工作中去，把爱和关心洒向每一位莘莘学子。我们也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。记得有个“神仙与漂泊汉”的故事。两个漂泊汉遇到神仙，求他帮助。神仙拿出两样东西。一样是几条鱼，另一样是钓鱼的工具，并告诉他再走五天五夜才可以到达海边，一个漂泊汉选择了鱼，另一个选择了渔具。在走向海边的旅程中，选择渔具的人没有到目的地就饿死了，选择鱼的人吃完了鱼还没走到海边也饿死了。后来又有两个漂泊汉遇到这个神仙，神仙还是拿出同样的东西。两人也是各自选择了鱼和渔具，但这两个人在路上分吃神仙给的鱼，共同度过饥饿的难关，到海边两人又开始协作打鱼，最后在海边生活下来。我们要向后面的两人学习，学会协作、互相沟通。虽然在有的学生在这里只会生活一年，但这是学生一生中的一个关键时期，学生与学生之间需要合作交流，学生与教师之间需要合作沟通，学校、教师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长认为孩子长大了越来越不听爹娘的话，只有你们教师的话才管用，但我们教师却越来越感到，没有家长关心支持的学生，教师的话也是不用的。就像两个饿死的漂泊汉，最终的结局是大家都不愿看到的。所以我们学校、教师需要家长的有力支持，而今天到场的各位家长，能在百忙中抽空静心坐在这儿，已说明了鼎立支持我校工作的决心，在此我们表示感谢，你们的心情，我们理解。你们的期盼，正是我们的希望。纵观一个月的工作，我个人认为，世纪小学的学生很懂规矩，很讲文明礼貌，很有合作精神等，但学习才能还有待进步，卫生劳动习惯还要培养，自主学习的意识还不浓，自律意识还要加强。所以在今后的工作中还希望家长们从以下四个方面进展配合。第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候，不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们多年的教育成果。我们欢迎家长对我们的工作进展监视，欢迎家长对我们的工作提出珍贵的建议和合理的意见。我承诺，我们将对每一位家长反映的问题予以关注。第二、入我校就读的学生，不少家庭经济状况比较好。希望我们家长同志要控制孩子的零用钱，不给孩子买昂贵的衣物和学惯用品。不要滋生孩子们的攀比之心，不利学生节约习惯的养成。第三、不管工作多忙多累，每个星期和您的孩子作一次谈话和交流，注意理解孩子的思想动态。交流前最好作一点准备，应该经常和班主任保持联络，谈话时要有的放矢。所以我们家长要配合好学校，做好德育教育工作。第四、要关心孩子的学习成绩，但千万不能只关心孩子的成绩。要客观地认识学生的成绩，因为假设只是以学习成绩来衡量孩子的表现是不恰当的，甚至是危险的。我们要在学生的全面开展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要帮助学生及时总结经历教训，要多方面综合评价我们的孩子，____的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。第五、及时与教师进展沟通一些家长把孩子送到学校就说“全靠教师了”。自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至教师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。个别家长还出现了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到学校住宿等情况，在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子承受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长假设把教育责任全推给教师，教师同样无法取代家长。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。那么，家长与教师的协调主要做些什么呢？首先向教师理解孩子在学校的情况。家长理解情况不能只理解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面理解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，是否欺负同学，孩子是否精力充分，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。其次，应根据学生在校的表现，和教师教学的要求，在家庭中有针对性地进展教育。如催促孩子认真按时完成家庭作业，有意识地进展复习和预习，遵守时间，自己的事情自己做，帮助家里做一些力所能及的劳动等。我坚信，有了您的配合，有我校这批爱岗敬业的，乐于奉献，充满活力，有爱心、有童心、有耐心，有事业心的教师队伍，您的孩子一定会安康愉快地成长。还有很多情况想跟家长深化讨论，鉴于各年级、各班的差异，不能一一综述，我把余下的时间交给班主任。由班主任和您进展沟通交流。最后，我代表世纪小学的全体教职员工衷心的祝您全家：合家欢乐，身体安康。祝愿我们共同关注的焦点您的孩子在以后的日子里有更大的进步！学校领导家长会发言稿学校领导家长会发言稿一尊敬的各位家长：下午好！首先感谢您在百忙之中抽出时间来参加今天的活动！感谢您对我们工作的支持！今天我和大家交流的话题是“让每个孩子成为成功的可能”。随着社会的开展，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。法国哲学家爱尔维修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解，也有共鸣。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。怎样才能教育孩子有所作为呢？教育说到底，就是让每个孩子体验成功的过程，心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子假设从未品味过学习劳动的欢乐，从未体验抑制困难的骄傲这是他的不幸。”一、信任——孩子成功的根底信任的是潜能。教育学、心理学研究说明，人的潜能充其量开发缺乏10%，每个孩子，哪怕是残疾孩子都具有宏大的开展潜力。在具有无限开展可能性的生命面前，我们应当学会敬畏，学会“顶礼膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地拥抱他、亲吻他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。案例：下面的例子谈的虽然是教师，但是对于我们在座的家长朋友们也有启发：这是一那么教育故事，讲的是这么一件事：有一所学校，大厅的门被踢破了。那可怜的大门，自打安上的那天起，几乎就没有一天不挨踢的。学校总务处为此伤透了脑筋，他们曾想过种种方法，在门上也张贴过五花八门的警示：什么“请不要踢门”、“足下留情”、“我是门，我也怕疼”，诸如此类，多得不胜枚举。可是，都不顶用。大门破的那一天，总务主任找到校长：“干脆把门换成大铁门，这些孩子脚上不是长着牙吗？就让他们去啃啃那些铁家伙吧！”校长却笑着说：“放心吧，我已经定做了最稳固的门。”很快，新门装了上去，新装的大门似乎很有“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢了脚步。——那是一道玻璃门。这种教育，捧出了一份足够的信任，把一个易碎的梦大胆地交到孩子们的手中，让学生自己去感悟爱与被爱，让他们自己去学会珍惜和呵护。你说，这新装的玻璃门怎能不稳固？再看下面的案例：1996年，美国有一位身无分文的青年，他特别看好电子商务，并下决心在这个领域开展自己。那么资金的问题如何解决呢？他首先想到了父母，当时他父母有30万美元的养老金。当他向父母说明了他的用意后，他的父母只商量了一会儿，就把钱交给了儿子，并说道：“我们对互联网不理解，更不知道什么是电子商务，但我们理解、相信你—我们的儿子！”这位青年就是当今个人财富达105亿美元、大名鼎鼎的亚马逊书店的首席执行官—贝索斯。不能说贝索斯的成功完全归功于他的父母，但他父母所起到的作用确实非常重要。除了先期的资金支持外，更为重要的是他们对贝索斯的信任给贝索斯带来了无穷的精神力量。所以说给孩子一片蓝天，他们会让它繁星点点；给孩子一片草地，他们会让它繁花似锦；给孩子一份信任，他们会感悟出人生的许多道理。教育假设能到达“启迪心灵”的境界，足矣！二、赏识——孩子成功的泉1、赏识教育的来德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”周弘的女儿周婷婷一岁半时因注射庆大霉素造成双耳失聪，然而婷婷却获得了以下正常入都难以获得的成绩——6岁多便能认多汉字；10岁出版了6万字的科幻童话；11岁荣获”全国十佳少先队员”称号；她先后3次跳级，仅用9年便学完了中小学___年的全部课程；16岁成为中国第一位残疾少年大学生；17岁被评为全国自强模范；周婷婷以优异成绩毕业于辽宁师范大学，获学士学位后被美国最好的聋人大学加劳德特大学录取，如今正在攻读博士学位。周弘说，他给女儿测过几次智商，都处于正常人的范围，丝毫没有“天才”“神童”的迹象，但他就是通过一次次的鼓励、赏识，使女儿到达了常人达不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣赏婴儿说话一样，欣赏着女儿在各方面的点滴进步，在欣赏中教育，在教育中欣赏。他终于领悟到：在教育女儿的同时，女儿也了他很多；他正是通过女儿那颗纯洁的童心，在读一本充满真善美、充满良知的天书，使他认识到人生的价值，找到了新的自我。2、赏识的重要性让孩子受到赏识，学会感动，这是教育的一种极佳境界。心理学研究说明：人在受到赏识的时候工作或学习，效果最好，小孩子一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久开展，都是大有裨益的。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深化的原那么就是希望别人对自己的加以赏识”。因此，赏识从本质上说就是一种鼓励。詹姆斯还发现，一个没有受过鼓励的人仅能发挥其才能的20%-30%，而当他受过鼓励后，其才能是鼓励前的3-4倍，因此在学习过程中，鼓励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的鼓励。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和开展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的才能。XX年，扬大的研究生和我们共同做了一个课题是学生自我效能感的培养，自我效能感就是指自信心，当时我班也是实验班。实验开始时，我们先对班上平时在教师和家长眼里都不怎么样的孩子进展了问卷调查，发现他们明显的自信心缺乏，学习缺乏动力。但以后的实验中，我们有意识去赏识他们，因为每个孩子虽然目前来讲学习不好，但你仔细观察，总会发现他的长处和优点，我根据他们的长处，巧作安排，动作协调性好的在前面领操，字写得好参加出黑板报，劳动积极的让他做劳动委员的助理等等，做的好的及时表扬，课题结题时，对这批学生又再次进展了问卷调查，很明显，他们的自信心有了进步，学习的劲头也高了。因此，可以说，所有的儿童完全可以开展，没有一个儿童不可以开展，每一个儿童都能开展成优秀的孩子，甚至包括那些残缺的、残疾的、先天脑损伤的儿童，都可以通过一定的补偿〔这方面有缺陷，就用另外一方面才能来代偿〕，使他们到达正常人的开展程度。前段时间《今日生活》放的一个先天性脑瘫的女孩子，如今在家开了一个网络商店，不仅能赚钱供弟弟上学，还鼓励对生活失去的信心的不相识的人重新扬起生活的风帆。既然每个人都能开展，为什么大部分人又没开展好呢？那就是因为从孩子小时起，家长和学校就给孩子在某一方面戴了一顶“你不行”的帽子，在孩子心灵中，“我不行”成了开展和前进中最有害的一个枷锁。3、赏识教育的理论要点我们用“走近生命，发现潜能，唤起自信，善待差异，引导自选”20个字来解析学会赏识理念的理论要素。〔1〕、走近生命“走近生命”这个“近”是靠近的“近”，不是进入的“进”。我们有一个想法，生命是孩子自己的，教师不要随意闯进去打搅他，你可以靠近，你可以理解他。“走近生命”就是强调要抑制我们如今的教育目中有分，目中无人的倾向，真正做到以人为本。教育的终极目的绝不能仅仅是分数意义上“成绩”，也不能仅仅是功利意义上“成功”，而应当是幸福意义上的“成长”。班级里第一名只有一个；清华、北大一年只能招收那么一点大学生；一个人知名就意味着更多的人不知名；一个人很有钱就意味着更多的人钱不多；一个人很有权就意味着更多的人没有权，一个省只有一个省长，一个市也只有一个市长。假设把教育的目的定位在这样的层面上，那么教育多半注定要失败，人生多半注定要失败！教育要把促进每一个生命的幸福快乐，作为自己的终极目的。我们每个人不一定都能当官，都能知名，都能富甲一方。但是我们活在世上走这么一趟，一定要品味到快乐的滋味，一定要体验到幸福的感觉！我们的教育就要让孩子一生幸福，一生快乐，童年就让他快乐，教育过程就让他快乐。我们过去过于强调“投悬梁，锥刺骨”，过于强调吃苦，结果苦吃多了变成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。这就是我们“走近生命”所想表达的意思，它是关于教育目的的一个考虑、一种选择。〔2〕、发现潜能当我们真正走近生命以后，就一定会惊喜地“发现潜能”，发现每个孩子身上都蕴藏着宏大的不可估量的潜能。人的潜能不仅表如今智能上面，其道德潜能也是不可限量的。人的开展所能到达的高度是不可限量的，我们一定要强化这种认识。在盐湖城冬奥会上，我国短道速滑名将杨扬克奋力一搏，为祖国洗刷了冬奥会无金牌的耻辱。而杨扬小时候特别顽皮，“野”得很，对父母为其选择的几项文艺特长都毫不感兴趣，却偏偏对体育情有独钟，父母发现了孩子在运动发面的潜能，并加大这方面的培养，这才成就了其勇夺奥运冠军的壮举。〔3〕、唤起自信意大利一位教育家曾写了一首诗，他说孩子的语言有一百种，但是如今我们只利用一种，丢掉了九十九种，那九十九种都给浪费了，都给大人世界成人世界牺牲了。这就是因为家长不理解儿童的开展是用全部感官来认识世界的，也不知道孩子的表达方式有多种，造成了对孩子开展期望的畸形和不完好。当然我们不可能要求孩子所有方面都开展，而是说，孩子在每一个方面都可能有开展，都可能表现自己的才能，只要孩子在某一个方面表达、表现出才能，我们就应该去肯定他，鼓励他，这样就会使他获得了自尊心和自信心。每个孩子都有特殊的表现方面，特殊的感觉才能，特殊的才能、方向，所以每一个孩子都应该由此获得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自爱。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自爱，就完全可以自我开展。我们有时候会看到这样的情景：考试试卷发下来了，当学生们看到自己试卷上的分数时，有的学生兴高采烈，满脸的灿烂，有的学生面无表情呆坐在那里，还有的学生那么一脸的沮丧。这些学生在想什么呢？少数一些学生会想，我成功了，我超过了别人，而对多数学生来说，考试结果就等于否认了她所付出的努力，她会对自己说我真的很差，我没有才能和别人做的一样好。当他感到不能做到这一点的时候，他就干脆不参加学习，为以后考得更糟准备理由：我考得不好是因为我没好好学，不是我才能低下，假设我努力也能获得好成绩。以为此糟糕的成绩挽回面子，但心里却是无比的沮丧。因此不愿再看一眼考得很糟的试卷，不愿再体验让她觉得自己____的失败，学习变成了令他们害怕的事情。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否那么，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就，他们的自尊也会逐渐降低。所以要让孩子相信自已，相信“我能行”。如____著名的心理学家多湖辉教授，小时候非常淘气，学习成绩也不理想，还差点被校方勒令退学，可后来却成了大学教授。当有人问他为什么他会获得如此大的成功时，他不无骄傲地说：“这得归功于我的母亲。”小时候，母亲常对他说：“你呀，如今不爱学习，可是，总有一天你会喜欢学习的。”“你将来会成为一个了不起的大人物，这点，妈妈最清楚。”当时，他自己并不相信，因为母亲说的话与现实情况相差太悬殊了。可是每次他遇到挫折时，母亲总是这样充满信心地鼓励他。“不知从何时起，我也这么想：说不定将来也许会这样。”他说：“特别是我面临那些沉重失败时，母亲的话总是在脑海中浮现。从这个事例可以说明，家长的鼓励和自信，使孩子在无意之中树立起了“我能行”的信念。家长的责任就是要鼓励每个孩子树立自己的奋斗目的，而不是狭隘的追求超过别人，以提升自己的声誉，使考试和学习成为每个孩子自我进步的途径而不是个别才能较强的学生获得奖励的才能竞赛，要让每个孩子都有成就感，让每个孩子都树立必胜的信念，让每个孩子都把自己想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。〔4〕、善待差异教育必需要解决怎么样让每一个人都拥有自信这个问题。我们取消了按分数排名次的做法，我们还取消了百分制，采用了等级制，可是总感觉还是治标不治本。我们认为根本的问题是要“善待差异”。孩子与孩子之间的不同，我们要善待。有的孩子能挑二十担水，而有的孩子能挑十担水，还有的孩子只能挑五担水。假设我们对每个学生同一个尺度同一个标准去要求，有些孩子会因为____为力而放弃。对于一些学生考一百分是她的最正确成绩，而有的学生考七非常就已付出了最大努力。因此我们应该更注重孩子学习的过程，要看孩子在学习过程中是否得到了进步，要把孩子的潜能充分发挥出来，要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力可以到达的目的，假设把目的比喻为一只桃子，它应该是跳一跳能摘到的。假设目的太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；假设太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。〔5〕、引导自选为每一个孩子找到成功感，找到自豪感，为他们创设特殊的评价机制，仍然是我们成年人外加给孩子的。真正的善待差异，是“引导自选”，是引导孩子对于学习内容、进度、方式进展自主选择。他们自己选择的东西哪怕是苦的，也会乐此不疲。荆州籍著名演员袁泉喜获中国电影金鸡百花奖最正确女配角奖。年轻的袁泉出道不久，就获得了中国电影界的诸多荣誉，也可谓创造了一个不小的奇迹。在奇迹的背后有着诸多因素，而我认为有一点很重要：那就是家长让孩子选择自己的爱好。在袁泉小时候，父亲袁世明希望女儿将来当一名乒乓球运发动，继承父业，于是送她到体校打乒乓球。可渐渐地袁世明发现女儿的积极性并不高，反而对文艺颇感兴趣，在幼儿园举行的文艺汇报演出中，她的表演获得阵阵喝彩。在这个时候，父亲积极引导孩子做好自己的选择，开始培养女儿的文艺才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的辉煌。4、赏识教育的原那么〔1〕、尊重尊重的是人格。儿童与成人，在人格上是平等的，应当予以极大的尊重。蹲下身来，平视孩子，倾听孩子说话，会使孩子立即感受到被尊重。孩子身上有许多真善美的东西，许多灵性的东西，应当虚心向孩子学习，这不仅是对孩子生命价值的真正成认与尊重，而且是教师、家长生命成长的良好方法。教师家访或家里来客时。家长千万不要一个劲地向教师或客人表达孩子的缺点，不要说：孩子真笨；这孩子教不好了。这样容易造成孩子的心理定势，伤害他的自尊，也容易使孩子产生抵触情绪。家长应向教师或客人讲述孩子在家的闪光点，使孩子产生满足感，激发孩子的上进心。这是一个反面的例子：仅仅是为了验证一下“狗熊到底笨不笨”，身为清华大学四年级学生的刘海洋，竟将硫酸泼向北京动物园内的国家一级保护动物狗熊。一个本该有着美妙前途的名牌大学生，用硫酸毁了黑熊，也毁了自己的大好前程。确实令人痛心，也发人深思。刘海洋本人的话也许会给人们一点启示，“我从小就是大人眼中的‘好孩子’，但我却从来没觉得有什么好的，我不善言辞，不会交际，更没有什么好朋友。我想报考生物专业的愿望也被母亲无情的剥夺了，而我对生物的爱好已到了走火入魔的地步，这才一时糊涂，犯下了不可饶恕的错误。”当初在填报专业时，刘海洋曾经和母亲争论过好长时间，母亲说生物专业不吃香，没前途，硬逼着他填机电专业，最后他是哭着填了如今的专业。这也是刘海洋平生第一次鼓起勇气对抗母亲对他的包办，可最后还是以失败告终。假假设刘海洋真的如愿以偿地选择了自己钟爱的生物专业，可以进展正规、系统的研究，是否有可能防止悲剧的发生呢？更何况正是由于母亲从小对其的大包大揽，使其失去了起码的选择权利和开展空间，才使其由一个活泼得意的孩子而变得性格孤僻，沉默寡言，最终导致心理障碍，走上了一条畸形的道路。〔2〕、理解对待自己的子女要在尊重、理解的根底上，建立平等的关系，使孩子愿意同父母交流，并能听得进父母的教导，这是做好子女教育的首要条件。为了做到这些，对孩子的教育上尽可能的多一些人性化，从子女容易承受的事和有关的问题出发，给他提原那么，让他自己明白哪些该做哪些不该做。如：孩子多沉迷于电子游戏。对此要因势利导，满足好奇、娱乐的心愿，给他要求：干什么要一心一意；玩时玩好，放手让他玩，但学的时候学好；不要学时想着玩，玩时想着学；同时，玩游戏要有度，沉迷于此会丧志等等。对于这些，孩子感觉到玩游戏不是偷偷摸摸的行为，而是紧张学习后的一种休息，张弛有度的一种调节。同时要知道孩子的个性世界复杂而丰富，不同的孩子心灵之花千姿百态，要多多陪伴孩子，多与你的孩子开心地谈话。要想孩子对你说心里话，你得先把你的心里话说出来，不要以为孩子不懂。陪伴孩子，不在于用时多少，而在于用心多少。不要抱怨为了孩子你付出了多少多少，而要常常感谢孩子使自己拥有了第二个童年，拥有了生命的再生，给自己带来了天伦之乐和生命意义的升华。〔3〕、鼓励要热情地鼓励。当我们与孩子心灵相通的时候，我们便看见了孩子的长处、短处和与众不同之处。这时候，我们只需要做一件事，那就是抓住孩子的闪光点加以鼓励，热情的鼓励。有人说孩子没有优点，那么请你去开掘。孩子一定有潜在的优点：看一看孩子有什么进步，点滴进步也具有鼓励价值；或者给孩子制造一个表现优点的时机。最好的鼓励不是表扬，更不是物质奖励，而是分享。孩子假设能感受到你因为他的表现而快乐，会受到最大的鼓励。一定要对孩子讲积极正面的话语，给孩子积极的力量。孩子的将来在你手中。你最好自己先给孩子做个好典范。你是孩子最好的启蒙教师。一定要对孩子说下面的话：我爱你。【最简短但最有力！务必经常说！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特别。你真了不起。很快乐做你的父亲。很快乐做你的母亲。【多么感人的话语！】我欣赏你做的事。多么聪明的想法啊！我尊重你在做的事情。你真的长大了。继续尝试，你会成功的等等。〔4〕、包容要耐心地包容。对待孩子不能绝对化——不是优点，就是缺点；不是表扬、奖励，就是批评、惩罚。孩子的表现大多数时候都是中间状态，需要我们关注的优点和缺点大概不会超过10%。要接纳，再接纳，给孩子一个广阔的心理空间，使孩子的求知，成长成为自发的内在需要，而不是靠表扬或批评带来的外在强化。家长每时每刻要关注你的孩子，而大多数时候，可以对他们的详细表现“视而不见”。对他们不合自己心意的表现不要马上问“你怎么了”，而是首先问“我怎么了”——这样反思一下，就往往会获得更多的教育智慧。要允许孩子重复犯错误，要学会等待，有很多曾经令人烦恼的表现，在孩子的生命成长过程中会自行消失。下面我给大家谈谈我开学写的一个教育随笔初尝这个班的厉害〔李頔萌〕9月4日多云星期一今天是我第一次在这个班上语文课，临下课时才布置课堂作业，作业是常写的抄写词语。也没来得及讲作业格式，有学生问我，教师是不是一行写4个词呀，我说是的，然后我就说把纸叠四个格。我就接着下课了，当我走到李頔萌那里时，发现他整个作业都写歪了，根本就没叠格子，我就拿起本子随手把这页给撕了，让他重写。下午我改作业的时候，发现他竟然把那张揉得很皱的作业纸又用胶带纸给沾上了。我当时一看也就把作业给改了。下午第三节课是音乐课，快下课时，班长来办公室喊我说，音乐教师让我去一下，我当时想，这位教师挺厉害的，应该不是因为学生淘气吧，我就想利用这时间把语文作业让学生订正一下。哪知走出办公室看到我班教室门前，站着两个男生。我一看是李頔萌，音乐教师气呼呼地说：“以后我的音乐课不要他上了。”一听，就知道，刚刚肯定发生了不愉快，我就问他：怎么回事呀？他说：“是温鑫先打我的。”我想，这事先搁一下，先把作业的事情来跟他谈一下，我让他把自己的本子先找出来，翻开本子，我问他为什么这么做，我感觉我的语气够温顺，没想他是一点不留情，说：“你凭什么撕我的作业？”我说你没安格子写，再说全班就你一人本子没包，他说：“不就是忘了，有什么了不起？作业没按格子写，是你没说。”我当时真是气呀！我说，我没说吗，是你没听到。然后我说：你做错了，我都没发火，你的火气比教师还大，难道和教师有仇吗？他说：“就有仇，你把我作业给撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到这么敢大胆和教师顶撞的，并且有不识好歹的感觉，既然已经遇上了，我就继续耐下心来说：“李頔萌，教师跟你没仇，你既不是教师在这个班第一个被表扬的，也不是第一个被批评的，象你这样的态度，怎么能学好学习呢？”没想他说出了更气人的话说：“学习不好拉到，你爱教不教！”一边说着，他还把眼睛始终斜向别处，嘴巴歪着，真有那种恨牙切齿的感觉。我想怎么有这样顽固不化的学生呀，我就让他先站一边去，然后让全班同学订正作业，订正完了，放学铃声也响了，我让学生出去排队，没想李頔萌根本眼里没你这教师，也赶紧上位整理书包到门口排队，我说：“你等一下，马上教师和你谈一下。”他说：“放学了，我为什么不能回家？”我想跟他发火：“但一想当着同学的面更加不能这样。”于是，我就让他先回家吧，然后，我到班上登记号码的同学那儿问他家的号码，想跟他的家长联络一下，没想他的《学生情况登记表》没交，我就问：“李頔萌，你的表格为什么没交呀？”此时他的态度还好，说，“我的身份证号码没写。”然后他赶紧回教室到抽屉拿表格，我过去一看，那张表格上错误百出，比方，住2栋，他写成2洞，居民区写成什么什么研究所。我就说：“来，教师告诉你怎么写。”他立即警觉起来说：“干什么？”我说：“今天，教师想和你交朋友，我们一起来把这表格填一下。”没想，他一点不给面子，立即抽出纸条奔了出去。排队下楼到三楼，他一人赶紧分开队伍，沿着教室走廊向东走去，我看到了他，他也回头看了一下，没停步，一人单独走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的课堂和回家作业本都带回家来，想替他包一包。没想到带回家，家里虽然有包的纸，却没双面胶，本子没包成。第二天，当我把本子放在他面前说明原因后，他连忙说：“教师，我中午就把本子带回家包。”我一看态度有了很大的转变，于是抓住时机和他好好谈了一下，他也认识到了自己的错误。如今，已经三周多了，像上次那样的情况再也没出现过，上课，他讲话我只要一个眼神，他就会停顿。有时我想，假设那时我和他硬碰硬的话，恐怕是谁也下不了台，所以有时包容一下孩子的错误，把事情缓一缓，会柳暗花明又一村。〔6〕、提醒——学会批评，学会分担要真诚地提醒。赏识教育不仅不否认批评、惩罚，而且认为只要摆正位置，注意策略，就可以更大胆地批评、惩罚。周弘发现，人们往往会把“好朋友的提醒”当作生命的珍贵礼物加以承受。批评时讲究点“幽默”是个好方法。应该在充分鼓励的前提下批评。可以这样来表达批评——“太好了，除了不对的地方”，或者是“太好了，还可以更好吗？”学会分担是最好的提醒。很多情况下，孩子犯错误、考低分不是成心的，他们自己也很伤心，这时候，家长应该真诚地抚慰孩子，为他分担痛苦，而不能在伤口上抹盐，雪上加霜。这叫“够朋友”。案例：如何面对孩子的错误孩子的成长不可防止地会发生错误。关键问题是在孩子的错误面前，做家长的是大惊失色，想一棒子打掉错误呢，还是熟视无睹，任其开展？“孩子，这段时间在学校表现如何？”晚饭后，来到女儿的书房，看她正在拾掇书包，我随意问到。“还不是跟以前一样。”10岁的女儿也显得心不在焉，径自拾掇她的书本。好长时间没有关心她的学习了，我突然想起该看看她的作业了。女儿似乎有些不乐意，但她还是把本子递给了我。一页页都是工工整整的书写，几乎每天都有教师的红色“a+”符号。我为女儿的出色学习而暗喜：尽管我没时间管她，但她学习还是挺自觉的。突然，一个“a++”符号跃入我的眼帘，我有些惊喜：女儿的作文真是越写越棒了！不由得仔细地读了起来，题目是《巧捞菜刀》，说的是她跟哥哥去池塘帮妈妈洗菜不小心把菜刀掉进了水里，用磁铁把刀巧捞起来的经过。边读我边纳闷：没有的事儿呀？我们这儿哪来的池塘？再说也不可能到池塘里去洗菜呀？女儿显然对我的表情变化没有觉察，继续清理她的书桌。“女儿，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜还要带菜刀吗？”我尽量让自己的语气变得平和些。“上一次，你不知道的。”女儿在狡辩了。“你明明写的是帮妈妈洗菜，我怎么会不知道呢？”我穷追不舍。“给我！我要装进书包了，烦人！”女儿显然怕事情败露，在耍赖了。我没有说什么，而是悄悄翻看了她的《字词句篇》，我真的找到了她们正在学的单元的范文《巧“捞”菜刀》，跟女儿作业本上的内容大同小异。一切都明白了！我觉得事情非同小可，这不是“仿写”与“创作”的问题，而是关系着做人是否诚信。于是，我明确地给女儿指出：“你这是在抄袭，是在偷窃别人的劳动成果。是不道德的。”女儿显然还不太懂什么是道德，什么是抄袭，她强词夺理：“我不会写，仿照着写都不可以吗？教师说过可以仿写的。”“你这不叫仿写，女儿，仿写是仿照别人的写法，而不是搬内容。你这样抄别人的文章，一旦被作者知道，他会把你告上法庭，说你侵权。”我尽量把后果说得严重些。但我还是担忧未谙世事的孩子根本就不懂什么是“侵权”，于是我继续唠叨，“再说了，虽然教师在不知情的情况下给你打了a++，但同学们多数都有《字词句篇》，他们会发现你是抄的，到时，他们就会认为你是个不老实的孩子，甚至你以前写的那么多好文章，他们也会认为你是去抄的。谁愿意跟一个不老实的孩子一起玩呢？……”我的话还没有说完，先前气呼呼的女儿居然嘤嘤地哭泣起来。这是我没有料到的，因为女儿遇事总认为自己是对的，根本不会哭。“你怎么啦，瑶瑶？”我关切地抚摸着她的头，问的语气尽量放的温和。“妈妈……”女儿跪在我面前，早已泣不声。我知道女儿已经意识到问题的严重性了，假设我再步步紧逼，后果不堪设想。于是，我扶起可怜巴巴的女儿，抬起她的小脸，泪水在她脸上纵横，我心中有说不出的爱怜。女儿趴在我怀里，边哭边诉：“妈妈……我，我不想上学了，我害怕！”“怕什么？”我的心一缩，意识到自尊心极强的女儿可能将要面对的种种伤害。“同学们有的已经知道了我那篇作文是抄的，他们会瞧不起我，他们会告诉教师，他们会不理睬我的……我该怎么办？我不敢上学了。呜呜……”女儿连珠炮似地说出了自己心中的担忧。难怪她那么伤心呢！女儿的担忧我完全可以理解，她刚转到这所学校，一个月后因为表现出色又被选为中队长，应该说她除了脾气不好外，其余各方面都还不错。如今这一念之差，让她要担负起即将降临的“暴风骤雨”，稚嫩的心灵怎堪如此重负？我为女儿擦干眼泪，笑着对女儿说：“妈妈想帮助你度过难关，你愿意吗？”“怎么帮？你又不是我们学校的教师！”女儿的哭泣声减弱了些。“妈妈知道你一向是个老实的孩子，从不扯谎骗人，对吗？”女儿重重地点点头，既而又摇摇头。“妈妈，可这次的作文，我……”“能告诉妈妈为什么要照抄吗？”我想理解事情的原因。“今天学了《捞铁牛》一课，教师让我们回家写一写自己曾经经历过的用智慧做成功的事情。我实在想不起自己曾经经历过什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九点钟你们还没有回来，我的作文也一直没写。我担忧作文没写好教师要批评，时间又很晚了，我想睡觉，于是只好抄了一篇，改了很少的内容……”噢，原来是这样！听完女儿的哭诉，我开始深深地自责。是我的不负责任造成女儿的不负责任呀！我完全理解了女儿的痛苦。“你想向教师坦白抄作文的事吗？”我问。“想，但是我不敢。”女儿的声音轻极了，我知道她担忧什么。“我也是教师，当我的学生做错了事，主动成认时，我会无比欣慰，绝不会再批评他。你的教师肯定也会这样，相信妈妈的话，英勇地成认错误，改正错误。”此时的我就象对待自己的学生一样，耐心地启发女儿。说实话，在对待女儿的教育上，我很少做到今天这样循循善诱。“妈妈，那我该怎样给教师说呢？”女儿的态度有了宏大的转变，有了想向教师交待的意愿。“直接给教师说，这是最简单的方法。”我试探着抛出第一个方案。“不行，我说不出口。”女儿又噘起了小嘴儿。“那，利用上课前两分钟在班上做个检讨——”我知道这样做对极要面子的女儿来说是残酷的，但还是说出了我的第二种方案。“不！就不！”女儿斩钉截铁地否认了。我假装陷入了沉思，因为我想让女儿自己想方法。良久，女儿的眼睛突然亮了一下，“妈妈，我想写篇作文，告诉教师。”“好哇，将功补过！题目就叫——”我一阵窃喜。“《教师，对不起》”“我认为照抄别人的东西就象是偷东西一样，把不属于自己的东西据为已有。干脆就叫《第一次做“贼”》，怎么样？”就这样，女儿马上坐在书桌前，掏出本子，认认真真地写起了表示她忏悔的作文。女儿的文字功夫本来就不错，加上有了这次亲身体验，写起来非常轻松。不到四非常钟，一篇《第一次做“贼”》的习作就诞生了，不仅文从字顺，而且情真意切，女儿的忏悔之情溢于言表。女儿太累了，写完后躺下床就睡着了。看着她得意的小脸蛋，我不禁涌起许多感慨：这教育孩子还真有不少学问！这次女儿抄袭事件假设没有被我觉察，假设被觉察后一顿臭骂，或者轻描淡写，不加理睬，后果会是什么呢？有多少孩子扯谎就像吃饭一样自然，有多少孩子在家长面前从不坦言，有多少孩子错上加错直到不能自拔，这不是他们的第一次犯错误留下的印痕吗？假设我们的家长，我们的教育在孩子的错误面前不惊惶失措，沉着冷静，抓住教育契机，对孩子们进展“润物细无声”的教育，减轻孩子们的心理压力，相信我们的孩子明天会更美妙。从刚刚的事情中，我们知道不管是怎样的孩子，信任、尊重、理解，都是他们与生俱来、不可剥夺的权利。我们都知道要端正对学习的态度、对工作的态度、对同事的态度、对领导的态度，我们更要端正对孩子的态度，这可是关系到一个家庭乃至一个民族兴衰成败的大问题啊！三、兴趣——学习成功的动力培养学习兴趣这是孩子持久学习的动力。我女儿今年上二年级，对她来说，我如今的主要任务就是培养她良好的学习习惯和浓重的学习兴趣。如在学加减法时，我觉得多做题目看似效果显著，可是太枯燥，可能使孩子丧失学习兴趣。于是，我们开展了一场“家庭快乐教学活动”。如黄昏，我们带上孩子边逛街边进展加减法训练：我们已经走过了4根电线杆，前面还有3根，等我们走完，一共经过多少根电线杆？家里吃水饺，爷爷要吃20个，奶奶要吃15个，他们一共吃多少……我觉得，低年级的孩子每天完成教师布置的作业就够了，多做只会让孩子产生厌烦情绪。我很注重孩子思维才能和语言才能的培养，给孩子的“额外负担”是每天一问，或是看图说话，或是课文后面的考虑题，而且只让孩子口述，说不好我来补充，说得好立即表扬。这就大大进步了孩子的学习兴趣，有了浓重的学习兴趣，获得好成绩只是早晚的事。有一位他的儿子前两年考上清华大学的家长，他的教子经历是是根本上不向孩子提什么要求，而是重在培养他的兴趣，启发他的思维。他的儿天生好奇，对什么都感兴趣，经常提一些稀奇古怪的问题，家长一方面加以鼓励赞赏，另一方面认真答复并引导他考虑，有时还和儿子一道查阅资料。所以儿从小就养成了擅长发现问题、勤于考虑、富有创新意思、不达目的不罢休的良好习惯。他的儿子在幼儿园时，看到其他小朋友拉小提琴，也跃跃欲试，于是那家长就让他学习小提琴。学了一段时间，儿子厌烦了，认为没时间玩。家长也没强近他学，而是买了一套小提琴教程的vcd在家里放给孩子听，优美动听的旋律在家中回荡，儿子仿佛受了感染，家长乘机劝说他照着碟片练习，自由安排时间，儿子的积极性调动起来了，开始在家中自学。直到高中毕业，儿子每天都在学习之余拉拉小提琴，不仅放松精神、陶冶情操，也大大进步了学习效率。有的家长让孩子从小就做大量习题，每天记日记，做一些无谓的重复劳动，好似不如此就不能进步学习成绩，结果使孩子疲于应付，限制了他们的思维。这个家长，他的儿子从小学到初中几乎没买过课外资料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上课大胆提问题，大胆考虑，不迷信教师，积极答复教师提出的每一个问题。这样小孩子上课注意力就特别集中，学习效率高，而且也锻炼了口才。由于孩子作业不多，因此课余生活丰富多彩。下象棋、打乒乓球、玩电脑、旅游和同学聊天等，同时，还要求大量阅读课外书籍，如名人传记、科普、历史、教育等题材的书。各位家长，孩子就像大自然中的花草树木，千姿百态，争奇斗艳，他们有着不同的成长过程和规律，我们的目的不是教给他各种各样的知识，而是教他们怎样在需要的时候获得知识，是教他准确地估计知识的价值，是教他爱真理胜于一切。作为父母要从小在子女心灵上撒播理智和蔼良的种子，让他们具有爱己爱人之心。只有童年时代有仁慈的同情心，长大之后，才有仁慈的品质，才能成为富有道德情感的正直的公民。这既是一个人立身之根，也是家庭教育之本。谢谢大家！学校领导家长会发言稿二尊敬的各位家长：感谢你们抽出时间来到学校参加我们的学生家长会，你们的到来说明你们对学校教育工作的支持和理解。今天，我主要从两个方面交流思想：一是我的教学工作；二是对孩子教育的一些建议。教学工作：我的教育理念就是让孩子学会享受。人生苦短，拥有一个良好的心态才会享受生活，做一个幸福的人。幸福不是拥有的多，而是在乎少。享受是一种人生态度，一个会享受的孩子，他会发现每天的阳光都是灿烂的，生活总是美妙的，学习是快乐的。一、重视习惯的培养。有人说习惯决定命运。其实是习惯形成品质，品质决定命运。学习习惯的培养是一个漫长的过程，一旦形成良好的学习习惯将终生受益。比方课前应准备好教材、笔、本子等，这有利于孩子提早进入学习状态。作业发下来以后，要及时纠正错误。生活习惯的培养也非常重要，比方每天早上起来，要让孩子自己叠被子，自觉漱口洗脸。在一次招聘会上，一个老板扮成效劳人员，给每一个招聘人员都端去一杯开水，所有的人都漫不经心地接过了杯子，只有一个人站起来双手接过杯子，并有礼貌地说了一句：“谢谢！”十多分钟过后，这位老板宣布今天的招聘会到此完毕，许多人都疑惑地问：“老板都没来，怎么就完毕了？”二、教给方法。知识是学不完的。只有掌握了正确的方法才能拥有更多的知识。比方我的语文教学，我就是要让孩子们知道该怎样读书。有的人从小学读到高中大学，甚至该怎么读书都不知道，这不能不说是我们教育的失败。读书首先是把文章读通，然后是读懂，即关上书后能说出这篇文章到底讲了些什么，这叫读进去。但读书还必须跳出来，即要读出自己的感受体会。只有拥有自己真实感受的学习才会深化，才会结实。最后还要读出问题，很多伟大的创造创造都是从提出疑问开始。古人说：学贵有疑，大疑那么大进，小疑那么小进。可见提出一个问题往往比解决一个问题更重要。三、重积累和运用。积淀的多少决定一个人的文化素养。语文知识主要靠点滴的积累。平时我特别注重引导学生搜集好词好句，并鼓励他们大胆地运用。怎样才能做到一边积累一边运用呢？说实话，这是教学中的一个最大的难题。要进步学生的写作才能，假设仅凭一学期的八个单元作文训练肯定是不够的，必须多练。有的教师就想出了写日记的方法。据我所知，许多学生对写日记深恶痛绝。假设不顾学生的感受而一味强迫地要求学生去做是绝对达不到训练目的的。那怎么办呢？我采取课堂练笔的方式。课文教学，我总是想方设法给予学生练习写作的时机。比方，将来的计算时机越来越神，到底将来的电子计算机有多神，让学生发挥自己的想象去写，往往比强迫学生写日记的效果好得多，而且学生有话可说。学习积累运用时，我鼓励学生将所学的名言警句，好词进展片段写作。这样大大地进步学生的写作兴趣，也进步了学生运用知识的才能。四、培养兴趣。兴趣是最好的教师。一个好教师就是要让孩子喜欢读书，喜欢他这个教师。有句话是这样说的：亲其师，信其道。只有当学生喜欢这个教师了，他才会更喜欢他所教的学科。假设孩子对教师所教的学科不喜欢，不管他考试成绩多好，那都是失败的教育。为什么？因为那强迫下所学到的东西，一旦失去别人的监视，他就不会再去学习了。假设孩子对学习有了兴趣，学习就会成为他们的自觉行动，何愁孩子的学习成绩不好呢？。为了激发学生的学习兴趣，我总是采用鼓励的方式进展教学，不管孩子在课堂上有怎样的表现，我都会用不同的方式表扬他们。教师是孩子圆梦的人，我们就是要他们体验成功的幸福，而不是失败的难堪。成功是成功之母。成功会让他们看到自己的长处，会信心百倍地战胜学习中的困难。只有这样，让他们感觉到教师是关心他们的，是他们真正的贴心人他们才会大胆发表自己的见解，提出自己的疑问。孩子一旦出现错误，就有了及时纠正的时机。教学就是要采取疏通学生的思想，疏通学生的错识，而不是堵塞他们的错识。我国著名教育家刘良华说：教师是一种高危的职业，她可以成全一个孩子的一生，也很容易损害一个孩子的一生。我总是这样想：作为教师，我不能改变孩子人生的起点，但我可以改变他们开展的起点和轨迹，以及人生的终点。我们不能改变他们生命的长度，但我们可以拓展他们生命的宽度。作为语文教师，我不但要让他们学会学习，更重要的是要让他们在语文课上释放生命的激情，绽放生命的花朵，让孩子感受到学习是一件幸福的事。学校领导家长会发言稿三各位家长：你们好!大家辛苦了!感谢大家在百忙之中抽出时间莅临我校。你们的到来，就是对我校工作的支持。你们的支持，将成为我们强大的动力。受学校委托，我谨向家长们报告我校德育和平安教育的有关情况。长期以来，我们坚持修身以立德为本的理念，始终把德育工作放在学校教育工作的首位。我们从标准学生的日常行为着手，严格各项规章制度。到目前为止，我校先后出台了《班级目的管理制度》、《学生出入管理制度》、《卫生管理制度》、《寝室管理制度》、《三操管理制度》、《就餐管理制度》、《平安制度》等一系列制度，从行为、思想、学习、体育、劳动、卫生、平安等各个方面对学生施行管理和教育。在全体家长的配合下，通过我校所有教职工的辛勤努力，获得了令人满意的成效。首先，我们整顿了学校周边以及校内的平安环境。对学校周边可能存在平安隐患的地点以及场所进展了详细的平安排查。对学校附近的商店也予以不定期检查。在校内，对学校教室、寝室、食堂、商店以及公共活动场所不定期的进展平安隐患排查，发现问题，及时解决。该维修的维修，该加固的加固，该更换的更换。这些举措，给了学生一个卫生、平安、温馨的学习生活环境。其次，我们利用周会课时间对学生进展了思想道德教育，每周五还专门安排了一节课对学生进展平安教育。思想教育是我校德育工作的重点。我们的班主任，对学生的思想状况给予动态理解，发现问题，及时开导，耐心教育。对于突出的问题，我们在周会课上予以通报。对于表现优秀的同学，我们及时给予表彰和奖励。平安问题是我们关注的焦点，对学生的平安教育，我们更是常抓不懈。上天赋予每个人的生命只有一次，我们深知它的可贵。安康的身体是一切幸福的泉。没有安康的身体，没有鲜活的生命，一切都归之于零。不同的季节，我们要对学生进展相关的平安教育。春季，教育学生防病防疫;夏季，教育学生防溺水;秋季，教育学生防火;冬季，教育学生防滑防冻。不仅如此，我们还经常要对学生进展交通平安、人身平安以及“远离____珍爱生命”、心理疏导等多方面的平安教育。平时，我们还专门安排教师，在学校周边巡逻。对附近的网吧、游戏厅进展巡查，对学校周边水域进展巡视。我们的努力，获得了良好的成绩。目前，我们的学生思想状态正常，思想意识良好，也没有发生过一起平安事故。但是，我们的许多工作，还需要得到家长们的进一步支持。比方，我们为整顿校容，规定学生不准着奇装异服，不准男学生染发烫发，也不准学生留怪发。可是，我们发现，这些现象屡禁不止，抓一下，好几天。过一段时间，又风景照旧。要彻底改变这种状况，我们的家长在家要严格要求自己的子弟，不要给子弟提供便利条件(如经济方面)，甚至在家里可给予适当的惩罚(比方看到自己的子弟留怪发，家长可责令改正)。强迫措施，只有家长才好采取，学校或教师都不方便这么做。目前，学生使用手机或其他电子产品的不断增多。学生的手机没收了一拨又一拨、游戏机没收了一台又一台、耳机没收了一副又一副，这些，都将留待期末归还。尤其是手机特别多，有些家长至今还以为，给小孩配个手机是为了方便联络和监控。但是我们发现，学生使用手机，主要是用于游戏或上网，根本丧失了与家长联络、沟通的功能。这是典型的事与愿违，这也是我们不准学生带手机进校园的主要原因。我们的班主任都有手机，号码在开学初就向学生公开了，家长要理解子弟的在校情况或有事需要联络子弟，完全可通过联络班主任解决。此外，我们学校还专门开拓了一个公共信息平台，家长通过这个平台可随时理解子弟的情况，学生根本没有配带手机的必要。前不久，我校一位学生家长花18多元给小孩买了个游戏机，带到学校，结果不出三天就丢了。并且，学生在星期五丢了游戏机时，又不及时报告班主任和学校，直到星期一，班主任才知道学生丢了游戏机。事后，家长还责怪学校没给查出来，为这事还差点引发纠纷。我看这就有点过了，学校明文规定不准带手机、游戏机等进校园，学校更没有替你子弟保管游戏机的义务，我们所能做的充其量也只能及时给你查查，查不出，也是没有方法的事情。所以，对于这个问题，一定要拜托家长给予强力支持，一定不要给孩子买这类电子产品，更不要让其把这些带到学校。[学校领导家长会发言稿]家长会发言稿学校领导发言各位教师、朋友：大家好!今天在这里，我想和大家一起来回忆和讨论一下我校这段时间以来的教研历程，我是来自nn中心学校的m，在学校一线任教，能有时机在这里和大家交流，我感到非常荣幸。接下来我将从如下几个方面介绍我校教研工作的收获及困惑，一、教研组的成立触及教研这一话题，不能不提的是我校校长于新耀同志，XX年新课程改革的东风徐徐而来，踌躇满志的于校长在学校教育研讨会上提出关于进一步进步和开展教育新思维的指使，并率先成立了以张风灵万幸甄晓燕为组长的语数英教研组，在以后的一段时间内，教研组通过讨论和总结教学经历，在一定程度上取了一些教学成果。二、教研现状教学研究是一个漫长而曲折的过程，新成立的教研组时，由于缺少名师的引领，我们的研究在一段时期内处于闭门造车的状态，致使一些成果的获得也是喜忧参半，看到这样的情况，于校长知道只有送教师多出去学习才能带回来先进的教育思想和新的教学理念，于是，在学校资金困难的现状下，于校长决然做出了送教师外出学习的决定，每一位外出的教师都非常珍惜来之不易的学习时机，归来时，总能带回沉甸甸的希望，这也使我们的教研不再老生常谈，缺乏新意。教研是一个合体，只有研没有教的研究是空研，只有教而没有研的教学是死水一潭。为了把教研活动落到实处，我们制定了每周一节公开课的机划，以课堂教学为依托，从一节课中领悟理念，找寻得失，并要求教师以教学评析的形式形成成文，坦白说，最初的评析于我们而言真是一种负担，很多教师由于光有理论缺乏理论，在形成成文的时候，张冠李戴的情况时有发生，为此闹出的笑话不断，教研成了笑言的为难使我们的教学研究又一次陷入僵局，此情景下我们有了退缩的想法，懦弱又一次占了上风，我们向困难低头了，面对颓废的我们，于校长对我们说的最多的就是：败而不馁，愈挫愈勇，说实在的败而不馁是假，当美妙的理想和残酷的现实擦肩而过时，当问题摆在面前我们束手无策时，当所有的尝试成为叹息时，我们真的对自己绝望了，大家像一群迷失了方向的鸟儿不知该飞向何方，三、丰富自己有句话说的好“无一压就无一为泄，无一泄就无一致泉涌，因为有着泉涌的渴盼，困难面前我们选择了读书，学校开放的图书室，成了我们汲取精神食粮的主要来之一，《小学教学》《新世纪的足迹》等让我们理解了教法和学法，《小学生心理学》让我们扑捉到了孩子的心灵，掌握了和她们进展心灵碰撞的方法，拥有了和她们心灵对话的时机，《于丹解读论语》让我们明白了为人之道，处世之道，交友之道，在《季羡林文集》中我认识了一位老人，他饱蘸着深情的墨所抒写的亲情爱情友谊，感人至深，催人泪下在这里学得了他的宽宥，我们收获了彼此的笑脸，学得了他的谦逊我们把自己也埋在了书海，学得了他的严谨使我们对自己的研究更加一丝不苟，读《林语堂文集》我们学会了更加理性的对待事物。读丰子恺的《静观人生》我们学会了悲天悯人学会了浮华坦然对，读，让我们有了写的根底，于是我们有了小练笔，我们的课堂也因有了这些书的填充而充满活力，丰富的知识储藏使我们的课堂离枯燥越来越远，有声有色的课堂在吸引学生的同时也在促进着我们的成长，在这样的根底之上，我们于XX年申请了国家级课题《农远环境下算法多样化的教学研究》，课题研究更注重理论和理论的统一，研究中我们以课堂作为课题研究的主阵地，网络成了拓宽我们视野的有效工具，我校建立了农远资库，这些库存为我们的课堂教学增色不少，使学生的学习不再拘泥于单纯性的知识点，面对学具的缺憾，我们选择了自制的方式，于是生活中的萝卜泥巴小玩具等常常跃然于我们的课堂之上，这些不起眼的小举措在使课堂教学焕发出蓬勃生命力的同时，也使我们的研究有了真实的原型，功夫不负有心人，三年后我们的课题成功结题。今天将这些点滴的成功拿来与大家分享，无夸耀之意，更多的是被指引的一种渴求。通过以上我们在教育教学当中遇到的各种情况，我深知在将来的工作当中，我们仍然需要不断从名师那里学习更多更为广泛的教学方法，知识尚需不断更新，教学方法和教育知识一样，假设跟不上时代的步伐，必然不能被承受，以往在教科体局的关心和领导下，我校全体教职员工不断学习，不断总结，虽获得阶段性的教育成果，但对于将来将要面临的新的教育形式，过去的老一套又显得有点杯水车薪，惶惑中召陵区教科体局制定的名师培养方案出台了。说到此涌上心头的是杜甫的《春夜喜雨》，是啊，它的出台不正像一场善解人意的的春雨吗?沐在这样的春雨中，将会有更多的名师来引领我们教学研究的方向，我们可以承受更专业化的培养，同时也使教学研究的路子不再那样崎岖难行。当然由于名额有限，我们也许会再一次被拒之于今年的大门之外，但我相信，只要我们奉一颗丹心执著于自己所钟情的事业，终有一天，我们也会成为其中的一员，让自我在这样的气氛中得以提升。让教研之花在我们辛勤的浇灌下灿然开放。学校家长会校领导发言稿各位家长朋友，首先我代表学校领导，向各位家长的到来表示衷心的感谢!今天把大家邀请过来，是有一个鲜明的主题，就是共同研讨如何开展家庭教育。首先请允许我介绍一下班主任顾教师。他是一位从教近40年，非常有经历的班主任，屡次被评为我市、苏州市优秀班主任，他所任的班级屡次被评为市优秀班集体。有这样一位班主任，在座的各位家长应该感到庆幸。各位家长手头的这份资料是顾教师集多年来的班主任理论经历和阅读有关教育资料整理而成的，共4大张16页，非常实用和科学，希望在座的家长好好学习，用于理论，努力提升自己的家教程度。本次家长会本来打算在11月份召开，但前两周也就是11月24日(周六)顾教师生病入院，于12月3日出院。故延至今日。大家有必要知道的是：顾教师12月3日一大还在医院，但上午10点左右他就来学校上班，并不是顾教师已经完全康复了，医生让他继续住院治疗，否那么恢复起来会很慢，但顾教师心中装着全班学生，在经过医院的再次检查后，他决然决定分开医院。这个周末是他上班后的第一个双休日，他也没有让自己好好休息一下，而是忙于组织这次家长会。我们为顾教师的这种爱岗敬业、热爱学生的高尚师德表示敬意，让我们把热烈的掌声送给顾教师。各位家长，我们五1班略微有点特殊，54名学生中，参加戏曲和轮滑的学生占了很大比例，这主要是为了方便学校开展学校特色辅导和管理，我们班有各方面表现都非常突出的学生，如周羽芮、汤佳妮，她俩在今年暑假双双获得全国戏曲小梅花金奖;周羽芮还是昆山日报的小记者、苏州市四好少年，但我班学生两级分化严重，这主要不在于成绩，成绩的两极分化，任课教师会想方设法予以解决，问题是少数学生的行为习惯差、无组织无纪律，以自我为中心，而且有几个“突出”的学生，已经抱成团，形成了小团体，公然挑战教师，竟敢在教师面前撕试卷，不服管教等等。这种场面让学校、让班主任和任课教师都非常的头疼，当然教师更多的是为这些学生的前途担忧。学生的种种不良行为和习惯的养成肯定有它的原因。就像这份资料里提到的一个例子：好多孩子写字慢，父母就纳闷，经过观察和实验，人们终于知道：这是因为在孩子小时候父母没有注意培养他的抓握才能，拆装玩具少，手的精细肌肉不兴隆才导致的。同样，你的孩子存在这样那样的问题，也一定有他的深层次的原因。作为家长，要擅长去发现问题的症结所在，然后采取针对性的措施，相信在教师、家长和孩子的共同努力下，孩子一定能向好的方面转化。少年儿童是人格形成期，还没有定型，就像小树一样，长歪了，很容易扳正，树长大了就扳不过来，硬扳就会折断，实在扳不回来就只能锯断;不良行为习惯为导致问题行为的产生，甚至开展为过失犯罪，作为家长谁也不希望自己的孩子长大后坐牢、要公检法来管制;但是你如今不管，任其开展，极有可能会出现这种情况，这绝不是危言耸听。在此我想向在座的家长提两点建议：一、加强自身学习，努力进步家教才能。孩子的成长过程也是家长的成长过程，希望家长加强自身学习，做一个合格的家长。文化层次高的家长要多阅读相关的家教书籍，阅读相关教育网站，主动学习科学的家教方法;在此，我推荐一个网站给大家——苏州网上家长学校，该网站有13个大栏目，如父母课堂、专家讲座、家教百花园、学科辅导、专家在线、家教论坛等，它将帮助您系统地理解家教知识，更新家教观念，掌握科学的家教方法，同时还可以与其他家长进展交流。总而言之，它能解决您在家教方面的许多实际问题。文化层次低一点的家长可以主动向周围孩子比较优秀的家长请教家教经历。二、改变错误心态，关注孩子人格开展。我们家长普遍认为，只要孩子的学习成绩好，其他一切都无所谓。其实这是一种错误的心态。孩子学习好固然重要，但教育孩子如何做人更重要。好多家长称自己文化程度低，不能进展学科辅导，学校也不强求家长必需要进展学科辅导，但作为家长，应经常关注孩子，问问孩子的学习情况，理解孩子的思想动态，经常与孩子进展交流，做孩子的表率，努力把孩子培养成讲文明，懂礼貌，有知识的人。假设孩子身上已经出现了不良倾向，家长更应引起足够的重视，想法设法排查不良倾向的产生原因，然后采取针对性措施，一定要有足够的耐心、细心和恒心。坚决杜绝两种倾向：听之任之(无所谓的心态，你们教师小题大做)或绝望放弃(家长____为力，你们教师也别管了)。三、加强家校沟通，促进家校