初中英语学科德育指导纲要

大庆市九年义务教育初中英语学科德育指导纲要

英语学科德育指导纲要本纲要的制定考虑了初中生的认知过程和认知水平，依据英语教学的规律和《英语课程标准》的相关要求，按照目前我市外研版新标准英语初中教材的内容，将德育纲要、纲要细目、德育要点及活动建议几部分内容以话题的形式呈现，目的是方便教师根据教学实际，参照相应的内容安排、设计教学活动。使“德育纲要”融入教师的教学设计，对学生的道德思想水平产生潜移默化的影响。一、英语学科德育的现实背景基础教育阶段英语课程的任务之一是：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。鉴于此，在英语教学中加强对学生的思想教育，已经成为新一轮课程改革所追求的目标之一。语言是文化的载体，外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。因此，按照《英语课程标准》编写的外研版新标准初中英语教材，采用了话题-功能-结构的编排体例，话题的设置既反映了中国的传统文化，又让学生了解外国文化的精华，同时也能正确引导学生提高鉴别能力，为英语教学实现工具性与文化性的统一，提供了良好的基础。二、初中英语学科德育范畴（一）爱国主义、集体主义和民族精神爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。通过目的语的学习，引导学生了解和热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，注重民族文化传承，热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。（二）开拓国际视野，了解文化差异国际视野是指放眼世界、关注人类发展的现状和前景的眼界和胸怀。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的探究意识和感悟能力，以及在使用外语时根据目的语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。通过目的语的学习，使学生接触到世界各国文化遗产、历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术以及西方社会特点和价值观念，从而扩大视野，增进关注全人类进步的意识。通过对中西方语言、家庭观念、饮食、社交等多方面的了解，培养学生尊重他人、包容异国文化、学会与人沟通的能力。在英语学习的起始阶段，应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，在较高阶段则要通过扩大学生接触异国文化的范围，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，正确对待西方文化的精华和糟粕，进而提高跨文化交际意识。（三）热爱自然，保护环境通过对家庭、社区环境的关注和了解，对动物、植物的认识和了解，对国内外风景名胜的学习，认识自然的壮美，和人与自然和谐统一的关系，形成保护自然的认识。通过目的语言的学习，可以进一步了解世界各国的气候、环境、资源、人口等自然状况，以及人类面临的自然灾害、大气污染、土地沙漠化等日益严重的问题，从而引导学生关注节约能源、控制人口、保护野生动物、防止污染等环保问题，养成保护环境的好习惯，并劝阻别人不要破坏环境，从而增强环保意识，并积极投身各项环保公益活动。（四）了解自己、关爱他人，形成健康人格学生总是先通过了解自身，然后才开始认识外界事物，进而认识到人与周围社会是具有密切关系的。能够了解自己、就可以知道自己应该会做什么、应该会怎么做；就可以理解自己的需要、理解他人的需要。学生通过目的语的学习了解英语中关于自我的概念、范畴，了解家人，关心家人，激发热爱家庭的道德情感，培养尊老爱幼的道德认识，养成尊老爱幼道德行为。从而进一步了解同学、朋友，增进相互间的了解（外貌、性格、爱好等）；善于发现同学、朋友的优点和长处，学会欣赏他人。三、德育目标及教学建议德育范畴德育要点相关模块教学建议一、民族精神、爱国主义1.了解民族英雄及我国名胜古迹，增强民族自豪感M1B00k11,M7Book12,M1Book1B，M11Book1BM3Book2A,M5Book2A,M7Book2B,M8Book3A,M1Book3B通过鼓励学生收集资料和播放视频等手段介绍民族英雄詹天佑、冼星海、杨利伟等人，和祖国的名胜古迹如长城、张家界等。让学生畅谈人生理想、或讲述旅游经历，激发学生的爱国精神。2.了解汉语的重要性，加深对汉语的感情，增强民族自豪感M9Book3B二、国际视野和跨文化意识1.了解中外不同饮食、传统风俗、生活方式、社交行为等文化及世界各地天气、著名旅游景点等M2Book11,M9Book11,M4Book12,M1Book12,M5Book1A,M2Book2A,M7Book2A,M12Book2A,M7Book3A,M10Book3A,M7Book3B,M8Book3B，M8Book2A,M11Book2A通过图片、英语篇章、信息资料、视频等手段，介绍世界各地的不同文化、节日、教育等，也可以采取更开放的形式，如让学生亲自体验来扩大视野、培养国际跨文化意识。2.了解不同国家的影视、著名作家及文学作品、著名音乐大师、文化艺术遗产等M3Book11,M8Book12,M10Book1B,M6Book2B,M5Book2A,M6Book2A,M2Book3A,M10Book2A,M4Book3A,M5Book3A,M9Book3A3.了解中外节假日及度假方式M4Book11,M2Book1BM8Book2B,M10Book2B4.了解西方国家的教育制度、学校生活及校外活动等M5Book11,M3Book1AM7Book1A,M12Book3A,M2Book3B,M10Book3B三、热爱自然、保护环境，增强环保意识1.了解濒危动物M7Book11,M9Book1AM9Book2A通过图片、网络信息资料和听说读写的材料，介绍世界濒危动物和地球态危机，对学生进行环保教育。2.节约能源M10Book11,M6Book3A3.了解人口过剩所引发的相关后果，唤起学生的忧患意识M11Book3A4.生态旅游M5Book3B5.热爱大自然，热爱人类文明，热爱家乡M3Book12,M5Book1B,M1Book3A四、健康人格、文明行为1.文明交往，遵守社会公德、规则M1Book1A,M1Book2A,M12Book2B,M5Book3A,M5Book3B通过情境设计、听说读写的材料和小组活动等，培养学生关爱他人的情感素质和文明习惯，激励学生刻苦学习，做一个对社会有用的人。2.互相帮助，相互关爱M8Book11,M6Book11,M6Book12,M4Book1AM8Book1A,M4Book2A,M7Book2A,M2Book2B3.培养兴趣爱好和M10Book12,M2Book1A3

德育范畴德育要点相关模块教学建议对科学的探索精神，实现理想M10Book1A,M12Book1B,M9Book1B,M6Book1B,M7Book1B,M1Book2B,M3Book2B,M4Book2B,M8Book3A4.引导学生健康生活、提高生活质量M2Book12,M5Book12,M6Book1A,M3Book1B,M4Book1B,M10Book3A,M6Book3B5.了解英雄人物、激发学习斗志M8Book1B,M9Book2B,M3Book3A6.善于交流，寻求问题解决的方法M9Book12,M5Book2B五、审美意识（服装与时尚）正确引导着装理念M4Book3B通过实物倡导健康的审美意识。六、比较1.比较过去与现在的生活变化M3Book3B通过图片和听说读写材料，介绍生活和语言的变化。2.英语与汉语的现状与未来M9Book3B《初中英语新标准》教学案例（11册）Module1大庆市湖滨学校夏立新德育目标：1.了解中中国的名胜古迹。2.通过对中国名胜古迹的介绍，开拓学生视野，同时增强民族自豪感，培养学生的爱国精神。语言目标学习策略重点词汇1.HowlongistheGreatWall?2.It’stenthousandlilong.3.HowoldistheGreatWall?4.It’smorethantwothousandyearsold..自学，借助wordmap学习和记忆单词.合作学习.互换信息Thousand,kilometer,might,million,place,building.重点语言结构语言功能HowlongistheGreatWall?It,stenthousandlilong..能对物体的长度进行问答.学会用英语描述物体的高度，年代教学流程Warming-upactivitiesTask1:Askandansweraboutthelengthoftheobjects.Task2:TosaytheheightandtheageofthethingsinEnglish.eachingProceduresTask1:Askandansweraboutthelengthoftheobjects.目标语言：1.HowlongistheGreatWall?2.It'stenthousandlilong..HowoldistheGreatWall?.It,smorethantwothousandyearsold.德育实施：通过对长城等中国名胜古迹的介绍，开拓学生视野，同时增强民族自豪感，激发学生的爱国精神。StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesStep1 e”Lead-inShowsomepicturesoftheGreatWallandletthemvolunteertotalkaboutitintheirminds.Studentslookatthepicturesandgivetheirownanswers.Step2BrainstormThentellthemmoreinformationabouttheGreatWall.StudentsgiveabriefintroductionoftheGreatWall.Step3GroupworkShowthemsomevideosoftheGreatWall.ListenandreadthedialogabouttheGreatWall.Step4ToaskthestudentstopracticethePracticesayingtheimportant5Practiceimportantsentencesinthismodule.sentencesinthismodule.Step5PresentationShowthemmoreplacesofinterestinChina.Studentstrytoaskandansweraboutthesefamousplaces.Task2TosaytheheightandtheageofthethingsinEnglish.1.目标语言：1.It’stwentymeterstall.2It,stwohundredyearsold.2.彳德育实施：名胜古迹是一个国家历史文化的重要组成部分，体现一个民族的精神、文化。围绕着介绍中外名胜古迹这个话题，学习并操练描述物体的长度、高度和年代，加深对各国历史文化的理解与认识，培养世界公民意识。StepsTeacher’sactivitiesStudents,activitiesStep1Lead-inShowashortvideotapeaboutBigBen.Studentstalkaboutthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions:Howoldisit?Howtallisit?Step2WordmapOfferthestudentssomemorewords,letthemdrawawordmap.Studentstrytocompletethemap.(^Paces/ofinterest[^^)/!\TheGreatWall BigBen^Museum theSummerPalaceStep3PlayagameGivethestudentsmoreinformationaboutplacesofinterestinothercountries..Guesstheplaces,thentrytosaythelengthandtheheightaboutthemStep4ReportTellthestudentstheGreatWallisthesymbolofChinaandBigBenisthesymbolofEngland.Studentsvolunteertotalkaboutthedifferencesoftheplaces.Step5Have adiscussionPreparetwotopics1)Tofindtheheight,lengthandtheageoftheGreatWall.2)Tofindheight,lengthandtheageofBigBen.Thenhaveadiscussionaboutwhichisolder,longerorhigher?PresenttheirideasHomework:Writeashortpassageabouttheheight,lengthandtheageofonefamousplace评析：本节课采用任务型教学法，设计一系列任务链，使学生在完成任务的过程中，学习并运用目的语，收到了良好的教学效果。本节课的构思、设计把德育教育放到了重要位置。本节课德育内容主要体现在以下两个方面：一、中华历史文化的传承本模块以“名胜古迹”为话题，引导学生通过使用Howlongandhowoldisthe…？及It’s…，对该话题展开一系列的语言实践活动。通过听、读有关名胜古迹内容的对话和短文，使学生能够谈论各个著名建筑物的长度，高度及年代。引导学生加强对祖国悠久历史和灿烂文化的了解和热爱，注重中华文化的传承，从而达到德育目标的自然实施。二、跨文化的交际意识在了解了中国著名旅游景点的基础上，老师向学生介绍了其他国家的名胜。通过使用视频、图片、猜谜游戏和讨论等，帮助学生更进一步了解西方国家的文化和历史，扩大学生的视野，培养学生对异国文化的认识和尊重，从而提高了学生的跨文化意识。总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终。除了培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，还要发展他们健全的人格，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要，这是英语教学的重要任务。《初中英语新标准》教学案例（12册）Module?Hespentabout21hoursinspace.大庆市湖滨学校刘立春激发学生的学习兴趣。德育目标：激发学生的学习兴趣。1.了解神舟五号及航天员杨利伟的基本情况。2.通过对神舟五号及航天员杨利伟的介绍，帮助于学生树立爱国主义理想，培养爱国注意情操，语言目标学习策略重点词汇.掌握一般过去时的基本用法；.能够掌握与本模块相关的单词、短语、句型来描述过去的经历。.内省策略：集中学生的注意力，发挥评价作用.认知策略：模仿和演练.情感策略树立学习信心加强合作flewspentcouldcameflyintoinspacespendon/(in)doingbefromcomefromworkhardcometruebeproudofwriteastoryaboutwanttodoprimaryschool重点语言结构语言功能Hespentabout21hoursinspace.Whenhewasalittleboy,hewantedtogointospace.Andthenhisdreamcametrue.Hewasveryproudofhim..能描述过去发生的事件。.能用英语准确表达过去的时间。教学流程Warming-upactivitiesTask1:Interviewtheheroesandspaceships.Task2:Ihaveadream..TeachingProceduresTask1:Talkabouttheheroesandthespaceships.目标语言：1.What,shisname? 2.Whatdidhedo?3.Howoldishe? 4.Whoishe?2.彳德育实施：通过对航天英雄杨利伟的介绍以及对他的壮举的简单描述，使学生对我国第一个进入太空的宇航员有更多的了解。进而引导学生谈论杨利伟的个人情况，使学生加强对英雄人物的印象，继而展开任务活动，模拟记者杨利伟，询问英雄过去的经历和感受，继而增强学生的自豪感激发学生积极上进的学习态度，培养他们的爱国主义精神。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesStep1 e”Lead-inPlayavideoandintroducestudentssomepersonalinformationaboutYangLiwei.AndaskthemiftheyknowmoreaboutShenzhouVandYangStudentswatchthevideoandgivemoreinformationtotheclass.8

LiweiStep2BrainstormShowsomequestionstostudentsandaskthemtoanswerthem.Suchas:WhendidShenzhouVflyintospace?HowlongdidYangLiweistayinspace?Askstudentstoremembertheinformation.Answerthequestionsandmakealistaboutthedate,thetime,thepeople,place,andotherinformationtheyhavegotandtrytocombinethemtoprepareintroducingthehero.Step3GroupworkDividethestudentsintosomegroupstotalkaboutwhattheyrememberedjustnow.Eachgroupchoosesastudenttocometothefronttosaywhatthegrouphasremembered.Assessment.TalkaboutYangLiweiingroupsandtrytosaymoresentencesabouthimandthespaceshipShengzhouV.Thestudentwhoischosentosaysomethingfromtheirgroup.Choosethebestone.Step4PresentationAskstudentsworkinpairstoactoutadialogue.OneisareporterfromCCTV,theotherisYangLiwei.Presentthedialogue.Step5PlaythevideosofShenzhouVIandShenzhouVII.Showsomemoreinformationtostudents,suchastheastronautsandthespaceships.Askthestudentstotalkaboutthem.Watchthevideosandtrytotalkabouttheheroes.Task2Ihaveadream..目标语言：1Whatdoyouwanttodo?.Heisveryfamous.2.德育实施：爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。通过目的语的学习，引导学生热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesSteplLead-inShowsomepicturesofsomefamouspeople.Askstudentstotalkaboutthem.Studentstalkaboutthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions:Whoishe?Ishe/shefamous?Whatdoeshe/hedo?.Step2WordmapShowthewordmapandaskstudentstofillinmoreinformationaboutthefamouspeople.Heroes^^^^/X\LiShizhen(doctor)\9Napoleon拿破仑(solider)YangLiwei(astronaut)MarieCurie居里夫人(scientist)Step3PlayagameTellstudentseveryonecanbeaheroofhimself.Askthemtoimaginewhattheywillbeinthefuture,andhowtobeaherointhefield.Talkaboutjobstheywillchoose.Andmakeplantoexplainhowtobeaherointhefield.SuchasLiShizhenandNapoleon..Step4PresentationAskstudentstosaytheirideasoutandgivemoreexplanationsabouttheirideas.Studentsvolunteertotalkabouttheirideas.Step5Talkshow:IhaveadreamAskstudenttomakeashorttalknamed“Ihaveadream”.SayoutdreamsoftheirownHomework:Writeouttheiridealjobsinthefutureasacompositionandpreparethetalkforacontest.评析:本节课采用任务型教学法，设计一系列任务链一一人物采访、梦想展示等，使学生在完成任务的过程中，学习并运用目的语，收到了良好的教学效果。本节课的构思、设计把德育教育放到了重要位置。本节课德育内容主要体现在以下两个方面：一、英雄人物本模块以“英雄人物”杨利伟为话题，引导学生通过使用一般过去时，对该话题展开一系列的语言实践活动。通过视频短片有神州五号及杨利伟的介绍，使学生能够对谈论英雄人物及其经历有一定的铺垫，通过一系列的教学活动使学生从英雄人物身上汲取力量，树立自己的远大理想。从而达到了德育目标的自然实施。二、跨文化的交际意识在教学过程中教师为学生提供了古今中外的英雄人物供其参考，使学生树立世界观，放眼世界，了解国外英雄人物的经历。通过使用视频、图片、角色扮演和讨论等，帮助学生更进一步扩大学生的视野，培养学生对异国文化的认识和尊重，从而提高了学生的跨文化意识。总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终。除了培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，还要发展他们健全的人格，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要，这是英语教学的重要任务。10

《初中英语新标准》教学案例（初一上册）Module5Healthyfood大庆市湖滨学校王莉娟德育目标：.了解中外不同的饮食。.通过对中外不同饮食及健康饮食的介绍，有助于学生了解西方饮食文化，开拓了视野，同时注重介绍健康饮食，可以培养学生健康饮食的习惯，增强民族自豪感。语言目标学习策略重点词汇1.have/hasgot表示有；2.Some和any的用法；3.名词单复数。.自学，借助wordmap学习和记忆单词.合作学习.学用结合。Healthy,orange,drink,vegetable,beef,carrot,chicken,juice,melon,milk,onion,pork,potato,tomato,favorite.Noodle,candy,coke,hamburger,icecream,unhealthy,fridge.重点语言结构语言功能Havewegotanyoranges?Wehaven,tgotany…Wehavegotsome…(a/an)...能谈论有关健康食品。.学会用英语表述自己“有什么”，“没有什么”教学流程Warming-upactivitiesTask1:TalkabouthealthyfoodTask2:Givesomeadvicetoothers.TeachingProceduresTask1:Talkabouthealthyfood.3.目标语言：1.Havewegotanyfruit?Yes,wehave./No,wehaven’t.We,vegotsomeorangesandsomeapples.Wehaven,tanymelons.4.德育实施：通过对中外饮食及健康饮食的介绍和学习，使学生对健康饮食有了更深层次的了解。进而引导学生谈论有什么和没有什么，通过教师的引领，学生们了解了中外饮食的不同，对健康饮食有了进一步的认识，并有意识地培养学生的健康饮食的习惯。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesStep1 e”Lead-inShowsomepicturesoffoodanddrinksandletthemvolunteertotalkaboutthefoodandthedrinkstheyknow.Studentslookatthepicturesandgivetheirownanswers.Step2BrainstormWhentheymentionthenamesoffoodanddrinks,givesomemoreStudentsgivemanynamesoffoodanddrinks.11

informationtothem.Step3GroupworkShowthemsomephotosoffoodanddrinks.Letstudentsmatchthephotosandthewords.Matchthephotosandthewords.Step4PresentationCorrecttheanswerwiththewholeclass.AndgiveabriefintroductionoftheplacesofinterestinChina.KnowmoreinformationabouttheplacesodinterestIChina.Step5ShowthemmoreplacesofinterestinChina,suchas:theSummerPalac,theForbiddenCity…,letthestudentstalkaboutthem.Studentstrytotalkaboutsomefamousplacesofinterest.Task2Givesomeadvicetoothers..目标语言:1Porkishealthyfood.Hamburgersandcandyaren,thealthyfood.2.德育实施：健康饮食对中学生来说很重要。通过对健康饮食的介绍，有利于减少学生乱吃零食的坏习惯，也有利于培养学生健康饮食的良好习惯。StepsTeacher,sactivitiesStudents,activitiesStep1Lead-inShowsomerealfoodanddrinks.Studentstalkaboutthefoodandthedrinksandtrytoaskandanswerthefollowingquestions:Whatfoodhaveyougot?Haveyougotany…?Step2WordmapOfferthestudentssomemorewords,letthemdrawawordmap.Studentstrytocompletethemap./^""""^Healthyfoodand'drinks'^X\iI andunhealthyfoodand ,///Noodles/hamburgwater mil\\ersfish\\k cokeStep3PlayagameGivethestudentssomeinformationaboutfoodanddrinks.Guessthefoodandthedrinks.Thentrytosaywhichishealthy.Step4ReportTellthestudentshealthyfoodisveryimportantfoetheirgrowingandhealth.Studentsvolunteertotalkabouttheimportanceofhealthyfoodanddrinks.Step5HaveadebatePreparetwotopicsHealthyfoodanddrinks.Myfavoritefoodanddrinks.PresenttheirideasHomework:Writeashortpassageabout“Healthyfoodisgoodforourhealth.”评析12本节课采用任务型教学法，设计一系列任务链，使学生在完成任务的过程中，学习并运用目的语，收到了良好的教学效果。本节课的构思、设计把德育教育放到了重要位置。本节课德育内容主要体现在以下两个方面：一、通过对中外饮食的了解，增强民族自豪感。本模块以“健康饮食”为话题，引导学生通过使用have，has和some，any，对该话题展开一系列的语言实践活动。通过听、读，写有关中外饮食内容的对话和短文，使学生能够谈论饮食，并了解了中外饮食的不同。引导了学生对祖国的悠久的饮食文化的历史的了解和热爱，增强了他们的民族自豪感，从而达到了德育目标的自然实施。二、培养健康饮食的良好习惯。在掌握中外饮食不同的基础上，老师向学生介绍了健康饮食。通过使用视频、图片、猜谜游戏和讨论等，帮助学生更进一步了解健康饮食，培养学生健康饮食的良好习惯。总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终。除了培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，还要发展他们健全的人格，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要，这是英语教学的重要任务。13

《初中英语新标准》教学案例（初一下）Module2SpringFestival大庆市24中学穆永芳德育目标：.了解中西方重要的节假日及其主要庆祝方式。.通过对西方节日的介绍，有助于学生了解西方文化，开拓了视野，同时注重介绍中华文化，以培养学生对祖国文化的了解与热爱，增强民族自豪感。语言目标学习策略重点词汇.现在进行时的问与答；一般现在时.能够熟练的运用现在进行时和一般现在时的句型。.群体思维.互换信息.借助wordmap学习和记忆单词getreadyfor,decorate, dragondance,lantern,festival,tradition,papercut,fireworks重点语言结构语言功能We'regettingreadyforSpringFestival.Areyoulearningadragondance,too?WhattraditionsdoyouhaveatSpringFestival?Christmasisthemostimportantfestivalinthewesterncountries..能简单地描述节日前的准备工作。.学会用英语描述中西方主要节假日。教学流程Warming-upactivitiesTask1:TalkaboutSpringFestivalTask2:TalkaboutChristmasTeachingProceduresTask1:TalkaboutSpringFestival5.目标语言：1.AretheygettingreadyforSpringFestival?2.Yes,theyare./No,theyaren't.6.彳德育实施：通过描述节日的准备过程以及中国的传统节日---春节的风俗，使学生对节日的内涵有了更深层次的了解。进而引导学生谈论其它重要的中国节日，如一提到中秋节，学生们就想到吃月饼，那么这个传统的中国节日有什么深刻的内涵呢？通过教师的引领，学生们了解了嫦娥奔月，玉兔捣药的神话故事，了解了中秋节家家团聚，互祝亲人生活美满、甜蜜、平安，体现了中国人血浓于水的亲情，开拓了学生的视野。StepsTeacher'sactivitiesStudents'activitiesStep1 TLead-inree“Showa“FestivalTree”andletthemvolunteertotalkaboutthefestivalstheyknow.Studentslookattheinformationandgivetheirownopinions.Step2BrainstormWhentheymentionthebiggestfestivalinChina,askthemtoStudentsgiveabriefintroductionofwhatpeople14

givemoreinformationaboutit.usuallydotogetreadyforSpringFestival.Step3GroupworkShowthemsomephotosofwhatpeopleusuallydoatSpringFestival.Letstudentsmatchthephotosandtheparagraphs.Matchthephotosandtheparagraphs.Step4PresentationCorrecttheanswerwiththewholeclass.AndgiveabriefintroductionofthetraditionspeoplehaveatSpringFestival.KnowmoreinformationabouttheChinesetraditionalfestival.Step5ShowthemmoreChinesetraditionalfestivalslikeMid-AutumnDay,DragonBoatFestival…，letthestudentstalkaboutthem.StudentstrytotalkaboutsomeimportantChinesefestivals.Task2TalkaboutChristmas1.目标语言：1WhattraditionsdotheyhaveatChristmas?2Christmasisthemostimportantfestivalinthewesterncountries.2.彳德育实施：节日是一个国家的重要组成部分，体现一个民族的精神、文化。通过介绍英语国家重要的节假日及其主要庆祝方式，有利于加强对英语的理解和使用，也有利于加深对本国文化的理解与认识，培养世界意识。StepsTeacher'sactivitiesStudents'activitiesSteplLead-inShowashortvideotapeaboutChristmas.Studentstalkaboutthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions:WhenisChristmas?Howdopeoplecelebrateit?Step2WordmapOfferthestudentssomemorewords,letthemdrawawordmap.Studentstrytocompletethemap.Chrisjmas^^^^f / ChristmasSantaClausSongst \f \CChristmasstockingsChristmastreesStep3PlayagameGivethestudentsmoreinformationaboutWesternfestivals.Guessthefestivalsaccordingtothemonths,thentrytosaysomethingaboutthisfestival.Step4ReportTellthestudentsthefestivalsareveryimportantforacountry.Studentsvolunteertotalkabouttheimportanceoffestivals.Step5HaveadebatePreparetwotopicsIpreferSpringFestivaltoChristmasIpreferChristmastoSpringPresenttheirideas15Festival.Homework:Writeashortpassageaboutanyfestivalyoulike评析：本节课采用任务型教学法，设计一系列任务链，使学生在完成任务的过程中，学习并运用目的语，收到了良好的教学效果。本节课的构思、设计把德育教育放到了重要位置。本节课德育内容主要体现在以下两个方面：一、中华文化的传承本模块以“节日”为话题，引导学生通过使用现在进行时和一般现在时，对该话题展开一系列的语言实践活动。通过听、读有关春节内容的对话和短文，使学生能够谈论过春节的习俗、历史和描述节日的准备过程，并由此扩展到中国其他的传统节日，如中秋节、端午节等等。引导学生对祖国的悠久历史和灿烂文化的了解和热爱，注重了中华文化的传承，从而达到了德育目标的自然实施。二、跨文化的交际意识在掌握中国传统节日的基础上，老师向学生介绍了英语国家的重要节日，如圣诞节等，以及它们的庆祝方式。通过使用视频、图片、猜谜游戏和讨论等，帮助学生更进一步了解西方国家的节日文化和传统习俗，扩大学生的视野，培养学生对异国文化的认识和尊重，从而提高了学生的跨文化意识。总之，初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学的始终。除了培养学生良好的英语学习心理素质和终身学习的能力，还要发展他们健全的人格，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要，这是英语教学的重要任务。16《初中英语新标准》教学案例（初二上册）Unit2ProjectHopehasbuiltmanyschools大庆市第六十一中学杨淑华说明：本单元分两课时进行。第一课时一Activity1&2第二课时一Activity3—7第一课时教学设计说明.在平时的教学中，我一直采用单词集中教学的方法。先讲解单词再进行对话课文的教学，有助于学生掌握词汇规律，减轻对话课文的压力，增加单词的复现率，减少遗忘，更容易记住单词。所以这节课没有单词教学的体现。.随着中国传统文化的不断深入人心，《弟子规》走进了幼儿园、小学、中学、大学，甚至企业、公司等部门。《弟子规》以《论语•学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》基本为三字一句，每句押韵，内容浅显易懂。现代的研究学者指出，《弟子规》的核心内容是倡导通过坚持修己爱人达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规，是做人的根本！这正是我国中学阶段德育的内容。我所任教的班级学生能背诵，了解其内容。为此在英语课堂中引导学生学以致用，使其成为学生的日常生活的规范。TeachingstyleReadingTargetlanguageWords&phrasesstill,raise,describe,drop,dropoutofschool,important,ill,lookafter,pay,hearof,perhaps,takepart,countryside,train,electricityKeysentencesHisparentshavebeenillandhehastolookafterthem.Withthismoney,ProjectHopehasbuiltmanyschoolsandlibraries.MostpeopleinChinahaveheardofProjectHopeandhavegivenmoney.Teachingimportant/difficultpointsHowtotalkaboutProjectHopeusingthePresentPerfectTense.AbilitygoalsEnablestudentstotalkaboutProjectHope.LearningstrategySelf-teaching&cooperationstrategyTeachingmethodtask-basedteachingmethod;InteractiveapproachTeachingaidsTaperecorder,OHP,multi-mediaMoralaimsEducatethestudentstohelpandloveeachother； bethankfulandhavesenseofresponsibility.Teachingprocedure:(Usingmulti-mediatoshowsomedownloadedpicturesandPowerPointpictures)StepI.Revisionandlead-inRevisetheusageof“since/for”and“howlong”.T:HowlonghaveyoustudiedEnglish?Formorethansevenyears.T:HowlonghaveyoulivedinDaqing?17SinceIwasborn.(Askthestudentstosumuptheusageof“since/for”and“howlong”)T:FromUnit1wehaveknownsomethingaboutProjectHope.NowwhocantelluswhataHopeSchoolis?It,saschoolforpoorchildren.T:WhathasProjectHopedonealloverChina?Ithasbuiltschoolssince1989alloverChina.T:Ithashelpedalotofpoorchildrenreturntoschool.Whathaveyoudoneforpoorchildren?Ihavegivensomebooks.Ihavegivensomeofmypocketmoney.Ihavegivensomeofmyoldclothes.Ihavegivenaschoolbagandsomepensandthingslikethat.T:Goodjob!We,regladtohearthat.Allofyouhaveofferedyourpurelove,正如《弟子规》中所说的：凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。己有能，勿自私。人有能，勿轻訾。Weshoulddoeverythingwecantohelpthosewhoareintroublebecauseweliveinthesameworld.T:Thisperiodlet,scontinuetolearnsomethingaboutProjectHope.LookatthetableinActivity1,askandanswerinpairs.(Asksomepairstosaytheirsentences,thensumupthewayofsayingnumbers.)StepII.Activity2—Readthepassageandchoosethemainidea.T:NowwehaveknownwhatprojectHopehasdoneinaprovincein2005.Alargenumberofpoorchildrenhavegotitshelpandquitealotofpeoplehavetakenpartinit.Shouldwelearnfromthem?Ss:Yes.Sure.T:正如《弟子规》中所说的：见人善，即思齐。纵去远，已见踏。道人善，即是善。人知之，愈思勉。能亲仁，无限好。德日进，过日少。Nextlet,slearnsomedetails.Pleasereadthepassageandchoosethemainidea.(1.Afterreading,checkthemainidea.Thenplaythetapeandaskthestudentstoreadafterthetapetogether.Askthestudentstopickoutthephrases.Explainsomelanguagepoints)StepIII.Post-reading.T:Inadditiontogivingsomeusefulthingstohelpthosepoorchildren,whatelseshouldwedo?Pleasefindthesentence“But40millionchildrenfrompoorfamiliesstillneedhelp.”Whatideacanyougetfromit?Doyouthinkeducationinourcountrystillhasahardtime?Ss:Yes.T:Doyouthinkit,sourdutytohelpitimprove?Ss:Yes.T:Iagreewithyou.Asateenager,whatshouldyoudoinyourdailylife?S1:Weshouldstudyhard.T:Quiteright.Thafstheleastyoucando.Andifsyourparentsandteachers7hope,正如《弟子规》“入则孝”中所说的：出必告，返必面。居有常，业无变。亲所好，力为具。亲所恶，力为去。Weshoulddowhatourparentsliketopleasethem.Whohasprovidedusabetterhomeandstudyingenvironment?Ss:Ourparentsandschool.T:Andourgovernment,too.Shouldwethankthem?Ss:Yes.18T:Andweshouldeventhankeveryonethathasevergivenushelp.Whatcanwedofortheminthefutureinreturn?Ss:Wecanofferourhelpinreturn.T:Verygood,正如《弟子规》中所说的：恩欲报，怨欲忘。报恩长，报怨短。Fromnowonwillyoustudyharderthanbefore?Ss:Yes.Ofcourse.T:I'msogladtohearthat.AndIthinkyourparentswillbehappy,too.StepIV.Summaryandassignmentfortoday----WriteapassageaboutProjectHope,atleast80words.评价本节课在完成英语教学任务的同时，不失时机地对学生进行德育教育。二者的有机结合使学生在获取英语语言知识的同时，得到了中国传统美德的熏习。互助互爱、感恩及责任感，这些正是当代青少年所急需的。而“孝养父母”是其根本，“百善孝为先”。这些我国中学阶段德育目标的具体内容都在本课中体现出来。在本课道德教育目标的实施过程中，遵循了这么几个原则：导向性原则；正面教育原则；知行统一原则；尊重爱护与严格要求相结合原则；因材施教原则；教育的一致性原则（注意贯彻要求）。运用了说服教育法、榜样示范法、品德评价法、自我教育法、实际锻炼法等方法。体现出德育教育的计划性、教育性和针对性。总之，作为一名初中英语教师，应自觉掌握和提高德育知识,把德育渗透贯穿到英语教学始终,因为初中英语教学的德育渗透是“冰冻三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才会有满意的效果，才能让我们的下一代德智体美劳全面发展。这是我们每一个教师应负的责任。19

《初中英语新标准》教学案例（初二下册）Module2Friendship

Unit2NooneknewwhoIwas.大庆市55中学马虹德育目标本课以友谊为话题，通过故事说明友谊的重要性、如何建立和维持友谊等。文章还谈到班级同学间的友谊。友谊是一个永恒的话题，培养友谊也是教育的目标之一。教学目标语言知识A.能够正确使用that,if,who,why等引导的宾语从句。B.能够掌握宾语从句的断句规则。C.能够咨询信息，谈论友谊。语言技能A.能辨别有关友谊的具体信息，咨询和提供个人信息。B.能够转述作者的经历，掌握故事的写作方法，介绍自己的经历。学习策略A.能够通过阅读掌握故事的阅读方式。B.能够掌握故事阅读中的五个wh-问题。C.掌握故事的线索。情感态度A.培养学生互相关爱的情感，学习爱人和关心人。B.让学生懂得朋友和友谊的含义并能正确地衡量朋友的好坏。C.让学生学会怎样成为一位好朋友。文化意识不同文化环境下的人们交朋友的方式不同，对待朋友的方式也不同。指导学生通过课外阅读和网上检索的方式了解更多相关信息。教学重点和难点使用that,if,who,why等引导的宾语从句。班级情况分析班级绝大多数的孩子都是独生子女，他们在内心感到孤独、渴望朋友的同时，却也不太懂得如何去和朋友相处，不懂得什么样的朋友是真正的朋友。在日常生活中经常会因一点点小事和同学、朋友之间出现矛盾。教学评价设计要点注重过程评价,促进学生发展,在评价中注重培养和激发学生语言学习应用的能力.要使用恰当的,合理的,充满激情的评价语言进行师生或生生评价.通过对课文的学习，能够认识到什么是真正的朋友。教学与评价总体设计一、二、教学过程设计教学过程教学内容教学活动设计设计意图教学过程1Warmupbyenjoyingasong提高学生自学，探究的能力，开发课程资源，拓展学习渠道，增强学习的兴趣2l.Freetalkingroupsabouttheirfriends2.Pre-reading根据学生有关交朋友的经验，来表达自己的看法，练习口语交际和学生的合作能力。强化基础知识，使每个学生都得到锻炼的机会，并加强同桌之间的合作，增强了学生们学习英语的自信心。3l.ExplanationA.BeautifulSmile2.Describeyour采用全班调查问卷，问学生们喜欢什么样的朋友。什么样的朋友是真及时反馈课堂信息，使老师能在最短的时间内了解学生真实想法。增进师生间的交20

教学过程教学内容教学活动设计设计意图friendsinheart.3.DiscussionWhatkindoffriendisrealfriends?Howtogetonwellwithfriends4.Sumup正的朋友。讨论什么是真正的友谊真正的朋友，朋友之间应该如何相亲相爱。全班各小组讨论.老师颁发“最佳合作组”奖。流，增强学生的竞争意识.4Production：Writing.Writeapassageaboutsomeoneorsomethingthatchangedyourlifeamongfriendsorclassmates.归纳语言结构，把完整的句子写卜来。写得完整无误的小组得一面小红旗。运用所学的句型创造性地描述友谊，并展示给全班同学，由同学和老师共同选出“最佳表演小组”和“最佳个人单项奖”。这一部分通过学生小组内写的练习让学生初步运用所学的知识进行表达。进一步巩固所学知识。将学生对朋友的认识做一输出，以认识到友谊与朋友在生活中是非常重要的，加强学生的友谊观。课后研究性学习任务Isitbettertohaveahumanfriendoranunusualfriendsuchasavolleyball,apenoradog?让学生更深层次地体会友谊，友谊并不仅仅局限于人类之间。三、课堂教学及评价实录Step1.Warming-up&Lead-inEnjoyasongaboutfriends ForeverFriends（设计意图：以歌激趣，谈论学生自己的话题不仅可导入新课，解决部分词汇障碍还可以借助话题复习运用宾语从句。）Step2Presentation1.Freetalk:①.Haveyoumadeclosefriendswithyourclassmatesinceyoucametoyourjuniorhighschool?Iftheansweris“yes”,doaguessinggame.Ssguesslikethis:S1:Couldyoutellmewhetheryourfriendaboyornot?Iwanttoknowifhe/shewearsglasses.Iguesshe/shesitsinRow2,right? ②.Doyoutellher/himwhenyou'rehappyandunhappy?Why?③.Doyoutrytomakeyourfriendhappy?2.Readthepassagequicklyandlet'sseewhocanfindtheanswerstothequestionsquickly:Q1:Whoisthewriter?Q2:Whoisinthephoto?Q3:WhyisitcalledAbeautifulsmile?（设计意图：学生快速阅读找出答案，训练学生阅读速度。）Step3Intensivereading21.ReadcarefullyandtrytochoosethebestanswerinPart3.(设计意图：让学生带着问题去精读文章，通过个人理解一一小组交流一一全班汇总的方式使学生对于文章有了进一步的理解。).Readthepassagealoudtogether..Haveacompetitionbetweenboysandgirlstoaskandanswerquestions.(1.)HowoldwasZhangBeiatthattime?/CouldyoutellmehowoldZhangBeiwasatthattime?Yes.Shewas13yearsold.(2.)Whatwastheimportantgift?/Couldyoutellmewhattheimportantgiftwas?Yes.Itwasabeautifulsmile.(3.)DidZhangBeimakefriendswiththeboyornot?/CouldyoutellmewhetherZhangBeimadefriendswiththeboyornot?Yes.Theybecamegoodfriends.(4.)WasZhangBeilivelyatlast?/CouldyoutellmeifZhangBeiwaslivelyatlast?Yes.ZhangBeiwasverylivelyatlast..AskandmatchChangethesentencesinColumnA,andthenmatchtheanswersinColumnBA(1)Whywasthesmileanimportantgift?Whycouldn'tZhangBeitalktoothers?Whydidtheboysmile?Howdidthesmilechangeherlife?Wheredidherunhappinesscomefrom?B.ShewasatanewschoolHewasfriendlyandsmiledateveryone.Shebegantomakefriends.Fromherself.ItmadeZhangBeihappyandwarm.(设计意图：通过以上两个活动使内容和语法双巩固，也就是说在话题中巩固语法，在语法操练中使学生对文章内容有了更深层地理解。)5.Discussion:(1)Whatdoyouthinkofyourfriends?(2)Whatkindoffriendisarealfriend?Trytodescribeyourfriendsinheart.Qualities:kindkind-hearted/warm-heartedpolitehelpfulgentlenoblehonesttrustworthyfrankopenheartedbravegreatfullofcourage/courageousloyal truefaithfultoafrienddependablewise cleverbrightlearned(3)Howtogetonwellwithfriends?学生总结：朋友即师长。(三人行必有我师。)友谊是情感的付出我们应该给与别人的要比别人给与自己的要多。22教师总结学生发言，要求学生学会表达书上的经典句子如：Friends