人教版中考试语文试题

人教版中考试语文试题姓名:________班级:________成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1.下列语文知识的表述不正确的一项是（）A．我的令尊大人已经七十多岁了，他每天坚持去跳广场舞，身体棒棒的。B．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用的修辞手法是拟人。C．“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的动词有“爬、折、寻”。“在地上或桂花树上”是修饰说明“寻蝉蜕”的地点的。D．“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了”这句话中的“疲倦不堪”可换为同义词“疲惫不堪”，语意不改变。2.下列句子没有语病的一项是（）A．我们虽远在俄罗斯，但我们同样分享着祖国发展的成果和喜悦，无比自豪和荣耀。B．今年，由于春节时间较晚，使得铁路各项工作将再次面临严峻考验。C．全国两会有不少政协委员和人大代表呼吁，如今当务之急要为大国培养更多“工匠”。D．一件件暖人心、惠民生的实事落地，让百姓切实感受到身边生活的变化，获得感、幸福感、安全感不断增强。3.下列句中加下划线的成语运用不恰当的一项是（）A．演唱会太精彩了,变化的背景,华美的服饰令人头晕目眩。B．一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。C．我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。D．尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。4.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）一个民族和一个时代的质量，往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。因为穷，我们就在心理上当可怕，很可能拿心机当了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是对美的误判。对美的误判相；拿愚昧当坚忍……A．如果删除聪明C．如果剔除智慧B．即使剔除聪明D．即使删除智慧二、字词书写5.阅读下面的文字，回答问题。“岁寒三友”之一的竹，其叶______，______;其秆______，______;其形千姿百态，情趣盎然。慢步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷(guǎng)神怡。竹__甲__(即/既)美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我国乙(博大精深/源远流长)的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和(hè)清风明月，丙(淡泊/淡薄)功名利禄;谦谦君子学它不向权贵折(shé)腰，不为(wéi)世俗所曲。(1)文中加点字的注音和字形，都不正确的一项是（）A.心旷神怡(guǎng)B.唱和(hè)情趣盎然慢步C.折腰(shé)D.为(wéi)淘冶曲(2)依次填入文中甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是（）A.既B.既C.即D.即博大精深源远流长博大精深源远流长淡薄淡泊淡泊淡薄(3)填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是（）①四季常青②虚中有节B.②④①③③清丽俊逸C.③②①④④挺拔凌云D.④③②①A.①③②④三、现代文阅读阅读议论文《不妨多一点“历史情调”》，完成下列小题。不妨多一点“历史情调”①住所附近有座砖塔，行色匆匆之际望去，立马感到有一种历史的苍茫感，穿透了熙攘的现代气息。周末踅进始知这是万松老人塔，他曾为耶律楚材师，深刻影响了这位元代名相的“以儒治国，以佛治心”主张。此地因之名为砖塔胡同，多为文人所青睐，在这里关汉卿写下《窦娥冤》，鲁迅著成《中国小说史略》，张恨水挥就《梁山伯与祝英台》。睹古迹而思往事，确有思接千载、视通万里之感，开始领略到这座城市的厚重与流韵。②生活在喧嚣社会里，我们的目光常常习惯于专注当下，思绪也时常沉浸于纷繁物事，以致无法跳脱游离，更好审视我们的当下，丰盈我们的心灵。然而，当我们把现实生活的“三维空间”，加上一个时间轴，多一点“历史情调”，人生就会变得更加开阔与丰润。我们当然无法回到历史，但心灵可以自由抵达，在任一个历史时段徜徉，让人生多一些历史维度。③人生是一种态度，多一点历史文化的滋养，平凡人生亦多风味。生活是一种情致，多一点传统文化的情怀，平淡生活亦多声色。时下春事正浓，感春风畅怀便暗自吟哦“东风荡飏轻云缕”。雨中游园而见丁香花开，脱口而出“丁香空结雨中愁”。杨花扑面恼人，自解兴叹“春风不解禁杨花”。在溪边行走，一时或感辛弃疾“溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里”的意境。登临远眺，立时记起李白“西风残照，汉家陵阙”的千古气象。如是，我们在庸常日子里亦足可逸兴遣怀。④哲人讲，读史使人明智。生活中，多一点历史视角，则往往能观世象而知是非，穿迷雾而得清醒。比如以当下视角看当下，往往为问题和矛盾纠结；而以历史视角去观照，则又往往能看出进步，更懂得凡事有个过程。再比如面对不善亲人的行为，知古人讲“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德。不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”，则令我们多一个思考维度。还比如，《左传》载郑国上卿子皮想派其年轻的家臣尹何去治理一个采邑，但郑国执政大夫子产认为不经过学习就去从政很危险，批评子皮“爱人则以政，犹未能操刀而使割也，其伤实多”，于今天用人可多参详。⑤历史是一座宝库，掉进历史里诚不可取，但从历史中汲取精神养料，与圣贤进行心灵的对话，则能增进生命的厚度，亦能令人生之根扎得深，面对浮华世象而善养定力与心神。比如古贤中苏轼为人为文为官皆为后世范，而其胸襟、气度与境界更为后人慕。他所以能“把别人的苟且活成潇洒”，想来正在于那种“一点浩然气，千里快哉风”的泰然快意，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的旷达襟怀，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭”的清正操守。为人处事多以此自况自励，则心境必多一些乐观与通达。⑥“一个人如果不了解他出生以前的历史，那就永远长不大。”从故宫博物院“石渠宝笈”特展持续火爆，到南昌汉代海昏侯国考古现场直播数亿观众见证奇迹，越来越多的人正在从不同的文化入口处走进历史，感受历史的无穷魅力。多一点历史情调，怡情、明智与养心，我们的人生就能“得大自在”。6.本文的中心论点是什么？7.第①段在文中有什么作用？8.第④段运用了什么论据？证明了什么观点？9.请结合具体内容分析全文的论证思路。10.根据文中观点，结合个人实际谈谈你有何收获。阅读文段，完成下列小题。摩挲把玩这一件件曾为人们带来美味的饮食餐具，我们所想到的应不仅仅是它们的功能，透过或古拙或奇丽的造型、或质朴或华丽的装饰，我们仿佛能拨开时空的雾霭，去体会他们为吃而奔波思索的那颗心的悸动……一部古代饮食具的发展史，无疑也是一部中国古代造型艺术与装饰艺术的发展史。若纯粹以美术家的眼光观察，新石器时代早期的饮食具也许难以唤起观者强烈的美感。的确，粗糙的质料、简单的线条和绝少的装饰甚至个体的残缺，无不显示出器皿的稚拙。但仰韶时期的彩陶和龙山文化的黑陶却以其绚丽多变的图案与流畅圆润的曲线给人以感官的愉悦，是的，彩陶盆中那幅五人拉手载歌载舞的经典图案，有谁不会感觉到那份奔放与甲（震撼震憾）呢？也许庆祝今年有个好收成？也许哪位小伙赤手空拳猎取了凶猛的野兽而凯旋？也许神明向大家昭示了祥瑞？也许……让篝火燃起来吧，让歌声响起来吧，让我们手拉手尽情地跳吧，冲破_________(jībàn)和束缚，跳出我们的兴奋和畅快！这番景象，我们虽是无缘得见，却如历历在目。而大汶口文化和龙山文化的鸟形陶鬶，又让人领略了齐鲁大地先民跃跃向上的朝气和勃勃奋发的雄心。对于岛兽的特别关注及由此产生的___________(wéimiàowéixiào)的造型，不禁使我们反思：对于自然界，我们今天是否还有如此亲切的情感？对于人类的友邻，我们是否还有如此真挚的关爱？商周青铜饮食具给人的却是另一番感受。无处不在的餐具透出难以抵挡的狰狞和恐怖，弥漫其中的是天神的神秘和威慑。对汉代艺术，鲁迅先生在评论时曾誉之有“博大雄沉”之气。汉代饮食具确实很好地体现出了这种艺术特征。（）是北方地区的彩绘陶器和釉陶作品，（）南方楚人富丽空灵的木漆器，（）透出秦汉时期气吞山河的大气风范。至于唐代的金银器和玉器食具，造价昂贵，工艺精美，彰显出了大唐盛世的雍容华贵。更令人乙（瞠目结舌叹为观止）的是，唐代饮食具还具有造型丰富多样、装饰题材包罗万象的特点，而这也正展现了唐王朝广阔的胸襟。宋代官窑瓷嚣的洁净雅致，则反映了文人士子的心态，与民间极富生活化的风格恰成对比，大俗大雅之风并行而不悖。这种时尚一直影响明清两代，但清代青花瓷器对宋风的摹拟却是多了匠心而少了灵气，①（技术艺术）上的高峰却意味着②（技术艺术）上的败笔，这虽然是讽刺，却也是艺术发展的必然。吃的艺术，难道不是艺术的吃吗？11.选择正确的词语填入文章甲乙处。_____________________________12.根据上下文，按照拼音写出正确词语。_____________________________13.划线句子中关联词使用正确的一项是（）A．不但……而且……都……C．即使……和……也……B．无论……还是……都…D．只有……及……才……14.根据文章意思，在①③两处选择恰当的词语。_______________________________阅读下面的文章,完成小题。父亲二十年前的叮嘱徐德新①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火和我上路了。那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更重了。隆冬将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。每个周末,我都会回家帮助父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。②“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担,边走边嘀咕。自从到县城上学,这句话听了已经不下百遍了。一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰。有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,倏忽就不见了。忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静谧而空蒙。③不知不觉间,县城到了。④街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。父亲说:“同志,我这担柴要五块钱哩。”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲。“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。父亲站起身来,对那人说:“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。⑦“爹,你冷不冷?”等走远了,我问父亲。因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。”⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学。”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了,眼睛湿湿的。“竞赛好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大学,那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。“孩子。爹还有一句话,”父亲望着我,精神与以往大不一样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他……”⑩“什么,爹?”“在你面前低头弯腰。”……(选文有改动)15.文中画线的句子是环境描写,说说它的表达效果。16.体会下面句子中加点词语的表达效果。我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把一沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”17.父亲是一个怎样的人?请结合全文简要分析。18.请用自己的话,说说文章结尾父亲“叮嘱”的含义。四、文言文阅读阅读文言文，完成小题。某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录①之，录讫朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁间所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。壁即满，乃取第一日所粘者收笥②中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥③者，略得影响④而止，稍经时日，便成枵腹⑤，不如予之约⑥取而实得也。【注释】①札(zhá)录：摘录。②笥(sì)：竹箱。③泛滥：指多而杂乱。④影响：印象。⑤枵(xiāo)腹：空腹，指毫无学问。⑥约：简约，精练。19.(1)解释下列加点词语的意思。①录讫朗诵十余遍②即就壁间所粘录③稍经时日④日三五次以为常(2)下列各句与例句中“之”的意义和用法相同的一项是（）例句：不如予之约取而实得也A．弗之怠B．至之市C．盖余之勤且艰若此D．于厅事之东北角20.用“|”标出下面句子的两处停顿。乃取第一日所粘者收笥中21.用现代汉语翻译下列句子。(1)随收随补，岁无旷日。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。22.文中作者表达了自己的读书观，请用自己的话说说作者反对什么，主张什么。五、句子默写23.诗文默写。（1）我寄愁心与明月，________。（2）________，星桥横过鹊飞回。（3）但愿人长久，________。（4）________，却话巴山夜雨时。（5）《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：________，________。（6）________，思而不学则殆。（7）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：________，________。（8）鸟儿将窠巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，________，________，跟清风流水应和着。（