学校管理有效方法计划

学校管理的有效方法学校管理的如何将直接影响到一个学校的教育水平，影响到学生的培养质量的高低。为了的确提高教育质量和实现教育目标，必定采用科学的管理原则及方法对学校进行友善管理。学校管理的有效方法一、学校友善管理的现实意义在学校的平常管理中主要面对的是教师和学生两大集体，当前很多中小学教师由于工作强度大、知识技术老化等原因此引起了不相同程度的职业疲备和严重的失落感，如何在高压力的环境中保持中小学教师的工作热情和创立性是现代教育管理中面对的一个重要挑战。而当前的中小学生大多数是由独生子女组成，他们知识丰富、见多识广但是同时也有着心理纤弱、责任感低等特点，这些都给学校的管理带来了新的问题和难点，因此对学校推行友善管理，创立出友善的校园文化氛围，能使教师和学生充分发挥潜能，对提高学校的教育质量和水平、对社会、家庭都有重视要的现实意义。三、影响学校友善管理的几大问题当前中小学对教师和学生的管理中存在一些影响学校实现友善管理的问题，第一在教师管理方面存在下述问题：1、对中小学教师管得过严、过死，议论系统亟待改进长远以来，中小学都是以各样规章制度对教师进行管理，力求达到整齐划一，使得教师工作中就像履行生产线上的流程相同刻板。而且硬性的规章制度成了教师绩效核查的唯一尺度，以致授课核查完好数量化，重结果、轻过程，重成绩、轻个体及学科差异等。、激励系统不健全，物质与精神不一致、缺少对教师的人文关怀当前，我国中小学教师激励系统很不健全，在经济不发达的地区，主若是经过思想政治教育来对教师进行激励，以各样崇敬的教育信念来调动教师的工作积极性。而在经济较为发达的地区，部分学校管理者则将主要精力放在提高教师的福利待遇而忽视了对教师的思想教育，形成因小失大的奇怪现象。除此之外，更有很多学校把学生考试分数的等级作为激励教师的唯一手段。若是学校领导不能够真切从教师的内心需求上恩赐真挚的理解和关怀，不过运用单一的行政手段对教师行管理，必然会使教师与学校管理者之间在心理上产生距离，并可能控制教师主动性、创立性，从而以致管理效率低下，影响学校各项工作的正常睁开。、缺少自我发展平台和积极的文化氛围随着基础教育新课程改革的推进，不断提高自己素质的梦想和平生学习的看法巳成为广大中小学教师的迫切要求。但由于很多学校经费紧缺、授课任务重等原因，很多教师无法真切有效地进行“充电”，长此过去，使得学校出现人才青黄不接的现象，最后造成人才严重流失。其次在学生管理方面存在的问题有：此刻的学生学习动机不强，缺少明确的目标意识众所周知在教育过程中学生的学习动机是推进学生学习的最主要动力之一，但此刻学生多数由独生子女组成，物质条件优越、家长在身后打点好所有，以致高出多数的学生学习缺少动机，没有明确的学习目标。学生的自制力差、意志单薄，缺少坚持性独生子女学生在学校学习过程中常不能够理智地控制？调治自己的情绪，对拟定的学习计划常随意更正而不能够坚持完成。这种特点以致学校、教师在管理、授课过程中阻力大、效率低下。现代学生多数缺少合作意识和进步精神由于独生子女学生在家庭里碰到父亲母亲过多的喜爱加之没有兄弟姐妹的相处经验，以致他们在学校里难以融入集体，给学校的各样管理带来很大困扰。二、学校实现友善管理的措施若想实现学校的友善管理仍需从教师和学生两个层面分别推进：1、对教师进行友善管理的措施重视对中小学教师的柔性管理睁开学校管理工作时对付教师推行以柔性管理为主的管理方式。学校管理者应全力在学校中形成友善友善的人际关系，形成良性竞争体系，促使教师们共同发展；校方要把学校发展的目标与教师自己行为的目标有机地一致。对于教育对象、教育内容以及教育环境的不断变化及时做出快捷、灵便的反响。实现中小学教师的全面核查在推行友善管理的过程中，学校管理者应该改革过去同一化核查标准、仅以硬性的规章制度做为教师绩效核查的唯一尺度的做法，重新成立一套能够适应教师自己成长和发展需要的、能够激发教师工作动力的全面议论制度。对教师进行核查议论的目的在于确立一个衡量教师的标准，充分发挥教育议论的激励、导向和改进作用。这个标准应是全面的友善的；其中一是教师核查议论。教师核查议论的依照应该是关注教师的专业化发展，进一步明确以教师职业道德为主要内容。二是教师自我议论。学校管理者要引导教师形成自我议论的意识。自我议论能够促使教师教育授课能力的提高。每位教师能够依照所授课科的特点找出自己的优点和不足，尔后拟定出适合自己的议论内容和标准，以此来改进未来的工作。2、学生友善管理的策略从学校管理的层面上来看，要实现对学生友善管理，应从以下几方面着手睁开大力睁开新时期德育教育、加大人文主义教育，重视成立优异的校风人文素质既是人的整体素质的基础，也是现代人格的基础，在人文素质教育的过程中，要重视培养学生的关怀精神、主人翁精神，求实精神、自立精神。特别是针对独生子女学生的人格教育更是这样。在现实工作中特别要重视：一是要走出应试教育的泥潭，的确贯彻全面发展的素质教育目标来培养学生全面的素质；二是在丰富文化底蕴的同时，增强思想训练，思想素质是综合素质的“精髓”，人格的水平与思想能力直接相关 ；三是要注意教授新思想，用反响今世世界发展的新知识？新科技武装脑筋，促使人格赶忙现代化。学校要大力睁高兴理健康教和心理咨询活动，学校要装备特地的心理指导教师面对竞争日益激烈的社会，心理素质与心理健康问题已成为世人关注的重点，“心理健康教育”也已被列为德育的重要内容，心理健康教育在学校教育中获取了必然的发展。但当前对独生子女学生的心理健康教育和咨询工作仍令人忧虑，因此，大力睁高兴理健康教育和心理咨询工作是当前学校教育的重要任务。需要从事心理教育的教师全身心地投入到这项工作之中，学校教育只有坚持经常性的心理健康教育和心理咨询活动，才有可能除掉独生子女学生的心理问题，使其形成健康的人格。学校应成立建全对学生的奖惩规章制度对独生子女学生教育，是一个全方向的影响过程，教育环境？教育者？教育的内容和方法都在其中发挥各自的作用。要使各要素有机地形成一股合力，实现学生人格的健康发展，离不开科学完满的激励和拘束体系，需要靠规章制度来供应保障和导向。经过健全的激励和拘束体系，激励和增强那些社会需要的思想行为，限制或处分那些超越社会规范的言行，让他们知道什么该做，什么不该做，从而明确是非，渐渐形成健全崇敬的人格。三、结束语友善