苏大附中版小学六年级下册数学全册导学案教案设计

苏大附中版小学六年级下册数学全册导学案教案设计六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案10授课教师授课时间圆锥的体积（三、进一步掌握圆锥体积的计算方法，能正确熟2、进一步培养学生运用所学知识解31、已知圆锥的底面半、已知圆锥的底面直径和高，说，并举例完成全班总结：求体积，可以运用公式V=1/3ShV=1/3∏(d/2)2hV=1/3∏(C÷2∏)2h11/3231、圆锥的体1/3,如果没有等底等高这个导学过程2、无论圆锥的体积如何扩大，它的形状是不会改变85415121.51.7211V=ShV=∏r2h3311V=∏(d/2)2hV=∏(C÷2∏)2h33学反思六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案合作交流、什么是比例尺、生活中你还在哪里见过比例尺？人大组讨论解决汇报点评：分小组汇报自己的学习情况学生用自己喜欢的方式汇报自己的学习成果：图上距离导学过程比例= 实P221，2（注意单位换算实际距离导学反思六年数学（下）课堂导学案174：1.六年兴趣小组准备为4：1、放大后的图形大小变化了，形状不变。巩固练习：一、根1：424、把一个图形按一定的比放大或缩小，就是把2、图形的各边按相同的比放大或缩3、只有长和宽按照相同的比251，2，3六年数学（下）课堂导学案12、培养学生灵活运用知识解决实际问题对一些概念的理解和区分，并用所学的知识解决实际问题。课件，地图等集体备课自主尝试：我们在第二单元《比和比例》中学习了哪些知识？整、交流本单元所学的知识，使之系统化，便于以23、举例说明、举例说明什么是比例的基本性质？5、怎样才能使185030最小。A1：1000B1:1500C1:500二、解比例25：7=某:3517.5:35=4:某三、一个零件的实际长度是8毫米，在设计图上用4厘米表示，这幅图的比尺是多少？拓展延伸：一根木料，锯成3段需要12分钟，如果锯成5段需要多少分钟？比和比例比例的意义板书设计比例的基本性（解比例）比例尺：数值比例尺和线段比例尺图形的放大和缩小导学反思六年数学（下）课堂导学案19、进一步认识图形的旋转变换，探索它的特征290°学习目标学习重点学习90°，、在20052、生活中，你还见过哪些旋转现象？自学感悟：认识运动方、分针从“12”指向“1”，、分针从“1”指向“3”，、分针从“3”指向“6”，、如果分针从“6”继续绕点O180°，会指向几？汇报点评：要把一个段，用AB28294顺时针方向逆时针方向指针从“12”绕点O30°到“1”点方向角度导学反思六年数学（下）课堂导学案20、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时90°90°2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感形象思维。学习重点学习难点学习准备掌握图形旋转的三要素：旋转点，旋转方向、旋转角度。在方格纸上画出将图形按顺时针或逆时针旋转30M转90°后的图形。合作交流:在组内交流：你是怎样画出旋转后的图形的？汇报点评:首先要确定旋转点M。第二根据前面学习的线段的旋转方法，找到旗杆，在旗杆绕点M90°后的位置画出这条线段。302（画出三导学过程角形ABC1、先确定旋转点，再画出线段ABACBC2、先确定旋转点，再画线段BA，BCAC。小结：旋转后的图形发生2、图形的形状、大小没有变，对应线段的长度也没有变。图形的旋转（二）接。板书设计导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时图形的运动1、通过观2、能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。学习重点学习难点学习准备经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，建立空间观念。能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。课件、1在这些美丽的图案中还隐藏着数学的奥秘，请同学们仔细观察，看看谁能2、这些图形都是由一个图形经过平移、旋转而形成的。这就是我们这节课要研究的问题 图形的运动。自学感悟：（出示课本32）121212、（322）小组合作完成，将图形AO90°，53个图形经过旋转或平移后有什么变化？巩固练习：课本第33以及“练一练”拓展延伸：用七巧板玩一玩旋转和平移，让同桌说说你是怎样旋转和平移的？图形的运动板书设计平移：对应点，方向，几格旋转：旋转点，方向，角度结果：形状，大小不变，只是位置发生了变化导学反思六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案六年数学（下）课堂导学案1、结合具体2、在具体情境中，尝试1、观察表中所反、上表中哪些量在发生变化？36、体时间的变化而发生较大的变化。温故互查：二度备课新授课241、图中所反映的两个变化的、横轴表示什么？纵轴表示什么？同桌两人观察并思考，3、一天中，骆驼的、一天中，在什么时间范围内骆驼导学88、骆驼的体温有什么变401--3变化的量板书设计（）随着（）变化而变化。导学反思六年数学（下）课堂导学案年级设计时间学习内容六学科数学课型总课时正比例(一)1、利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活学习目标中的广泛应用。2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。3结合丰