三年级教学计划范文合集6篇

61一、指导思想一、指导思想与实践能力为重点，深入开展教学教研活动，与时俱进，开拓创新，着力提升教学水平和教研水平，为学校的持续发展不懈努力。与实践能力为重点，深入开展教学教研活动，与时俱进，开拓创新，着力提升教学水平和教研水平，为学校的持续发展不懈努力。二、学生分析二、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。三、教材分析三、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；1、我和我的同学；2、我要安全地成长；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；5、我的成长与学校；6、我的成长与他人；6、我的成长与他人；7、家乡哺育了我。7、家乡哺育了我。童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）四单元主要进行热爱家乡的教育。四单元主要进行热爱家乡的教育。和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。四、教学目标四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适民奠定基础。总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适民奠定基础。1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。问题作出正确的判断和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了意义。4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了意义。5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中愿望。5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中愿望。五、教学措施五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活本，引导学生自主学习。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活本，引导学生自主学习。3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样实施阶段性评价。3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样实施阶段性评价。4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让谐的发展。谐的发展。6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。2一、指导思想：一、指导思想：究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：二、教学目标：通过学习，使同学：通过学习，使同学：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；3、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关心科技的新发展。4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维护，关心科技的新发展。三、同学情况分析：三、同学情况分析：1、整体学习状况：我所任教的是三年级的61、整体学习状况：我所任教的是三年级的678开展有序地探究活动是本学期的训练重点。开展有序地探究活动是本学期的训练重点。2、已有知识、经验：同学的课外知识储藏非常丰富，知道许多相关的科学所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必需强调的。2、已有知识、经验：同学的课外知识储藏非常丰富，知道许多相关的科学所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必需强调的。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究出浓厚的兴趣。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究出浓厚的兴趣。四、教材分析：四、教材分析：1、全册内容情况：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自身”、“水”、“我们周围的资料”和“食物”640本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自身”、“水”、“我们周围的资料”和“食物”640晰的科学知识和技能。2、各单元内容和课时情况：2、各单元内容和课时情况：66），我的大树（1），各种各样的叶（2），一片完整的叶（2）。6（1），蜗牛（2课时），蜗牛和蝗虫（1课时），蜗牛和蝗虫（1），蚂蚁（1），我的观察研究（1）。66（1我们在生长（1），猜猜我是谁（1），我的手（1），奇妙的指纹（1），运用感官（1）。44），水是什么形状（1），各种各样的液体（1），比较水的多少（1）。44），我来造一张纸（1），不同用途的纸（1），作一辆纸车（1）。44），大米的观察（1），米饭的观察（1），淀粉的踪迹（1）。五、基本措施：五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；2、掌握小同学科学学习特点，因势利导；3、用非法多彩的亲历活动空虚教学过程；3、用非法多彩的亲历活动空虚教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充沛运用现代教育技术；7、充沛运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。8、组织指导科技兴趣小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。3一、教材分析：一、教材分析：完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、三个主题将 完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、三个主题将 于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。3.3.一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.4.么三、教学重点：三、教学重点：个教育的质量。个教育的质量。四、教学难点：四、教学难点：1.1.会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系小学三年级道德与法治的教学计划国际中小学小学三年级道德与法治的教学计划国际中小学。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。五、教学措施五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。4.力体现“用中学、学中用”的原则。教学进度：教学进度：第一周：《这是我们共同生活的地方》第一周：《这是我们共同生活的地方》第二周：《为了大家共同的需要》第二周：《为了大家共同的需要》第三周：《社区需要我们共同参与》第三周：《社区需要我们共同参与》第四周：第一单元的总结与提高第四周：第一单元的总结与提高第五周：《移动的`画板》第五周：《移动的`画板》第六周：《合作的乐趣》第六周：《合作的乐趣》第七周：《地图是一幅画》第七周：《地图是一幅画》第八周：第二单元的总结与提高第八周：第二单元的总结与提高第九周：复习第九周：复习第十周：《我家的日常购物》第十周：《我家的日常购物》第十一周：《各种各样的购物场所》第十一周：《各种各样的购物场所》第十二周：《购物的学问》第十二周：《购物的学问》第十三周：第三单元的总结与提高第十三周：第三单元的总结与提高第十四周：综合活动第十四周：综合活动第十五周：学生社会生活考察活动第十五周：学生社会生活考察活动第十六周：复习第十六周：复习4一、学生分析一、学生分析同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。二、实验分析二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。三、实验目的与要求三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。四、实验措施四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5三年级学生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气氛活跃，学生发性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。以下是三年级英语教学计划，欢迎阅览!三年级学生小，刚接触英语，上课注意力不太集中，课堂气氛活跃，学生发性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。以下是三年级英语教学计划，欢迎阅览!握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学计划如下：握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学计划如下：一、教材分析：一、教材分析：三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功有针对性地设计课堂教学活动。(一)本册教材的基本知识和技能：(一)本册教材的基本知识和技能：1)1)122)2)6题)的单词，并能简单的运用;3)能听、做、演游戏;3)能听、做、演游戏;4)4)TPR5)能学会书中的小制作5)能学会书中的小制作6)能唱书本里的英文歌曲;6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)8)89)9)610)10)6(二)教学重、难点(二)教学重、难点1、能使用日常交际用语，1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，2、活用四会句型，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。二、教学目标二、教学目标1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的学生的生活实际，体现了语言的交际功能。1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励能。2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励能。3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限择话题充分考虑小学生的需求。择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。三、学生分析三、学生分析362016362016361620(3)361818分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学方法与措施：四、教学方法与措施：1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，学生的对话。学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提要的答案。面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提要的答案。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。4、注重在教学中，运用手势。4、注重在教学中，运用手势。动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。6从没教过起始年级的经验，特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。从没教过起始年级的经验，特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。一、对学生情况的分析一、对学生情况的分析三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的三班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。二、教学总目标和教学要求二、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。教学要求：教学要求：1.1.12并能进行简单的交流。2．2．5026（包括同学、家6），并能简单地运用。3．3．6“tpr”活动。4．4．25．5．86．6．77．7．88.8.69.9.6三、改进教学，提高教学质量的主要措施三、改进教学，提高教学质量的主要措施1.认真备课，抓住要点1.认真备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教