八年级英语教师教学计划修改版

第一篇：八年级英语教师教学计划八年级英语教学计划一、基本情况：（一）备课：,教法为指导方向，以教案优化设计为基础，以教材为依据，认真备写详案。本期做到超前备课；分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚；每节课后还有课后小节，记录了该节课的所得所失。（二）上课：,.（三）教研:,,,.（四）辅导：.,,.（五）作业：,.（六）考试：二、专题小论文：作为一门外语，在英语的教学过程中，必不可少的会用到一些汉语。对于中国的英语学习者来说，由于缺乏全面的英语学习环境，不得不借助于汉语来理解英语的中的许多概念，同时，又在不知不觉中将汉语的一些概念体系和思维方式带到英语中去形成了所谓的“汗式英语1而且必须解决的问题。汉语在英语教学中的必要的和积极的作用不可少的。物联系起来，而不需要再一次的长时间的认识过程。对于中国的英语学习者来说，借助于汉语来区分这些概念是非常有帮助的。因为与这些概念相对应的汉语概念当中也许有不少已经有了很深刻的理解，这样，通过汉语，便可以较为方便地区分这些概念。汉语的使用可能带来的一些负面影响容易将汉语中的一些概念和语言习惯带到英语中去。英语中去。首先，任何一个语言体系都有自己特有的一套概念体系。许多概念只在某一个语言体系中存在，而不同的”两个其次，任何一个语言体系都有自己的一套特有的语言习惯。如果在英语的学习的过程中太过以来于汉语，不可避免的会将一些汉语的语言习惯带到英语中去，这样写出来的英文文章就显得格格不入。比如在“因为”的意思，再按照汉语的习惯将它引导的从句放在句首，就不太符合英语的表达习惯了。第二篇：八年级英语教学计划2009-2010年第一学期七年级英语教学计划生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语一、学生情况分析七年级四班共有学生51人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。二、本学期教育教学内容：仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：一、语法知识点.1．一般疑问句及回答；指示代词、人称代词、物主代词名词复数的变化；方位介词；特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问实义动词的第三人称单数及变化；7、名词所有格；8、一般现在时9、时间表达法；二、交际用语（略四、本学期教育教学具体工作：不能只做一个“教书匠的处理，让他们的综合素质得到全面发展。1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解8．热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、教学进度。第一周:Unit1Topic1.WelcometoChina.第二周:Topic2.Whereareyoufrom?第三周:Topic3.Whatclassareyouin?第四周:Unit2Topic1.Ihaveasmallnose.第五周:Topic2.Whatcolorisit?第六周:国庆放假第七周:Topic3.Whosejacketisit?第八周:Reviewsofunits1-2第九周:复习并测验第十周:Unit3.Topic1DosehespeakChinese?第十一周:复习前半学期所学内容.期中考试第十二周:Topic2.Whatdoseyourmotherdo?第十三周:Topic3.Whatwouldyouliketodrink?第十四周:Unit4.Topic1.Whatcanidoforyou?第十五周:Topic2.Wouldyouliketogoforapicnic?第十六周:Topic3.Wewanttogotothezoo.第十七周:Reviewunits5-6第十八周:复习及测验第十九周:复习本册书内容第二十周:期末考试.辉煌！蔡礼梅2009.0905第三篇：八年级英语教学计划八年级英语教学计划一、本期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实将坚持以下理念的应用：1信心培养创新精神；的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学生情况简要八年级共有二个教学班，共有学生人数1025052一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材基本情况《新目标英语》八年级（下册生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。6化的差异。五、教学具体措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。六、教研专题及作法（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式（2）具体作法1的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。2、每月先让学生写出书面的自评（成情况等，主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。4、以语言评价为主，对学生进行对话式的交流。七、教学进度安排Unit16课时第一周 第三周Unit25课时第三---第四周Unit35课时第五周 第六周Unit45课时第六周 第七周Unit56课时第七周 第八周ReviewandMid-Test5课时第九周Unit65课时第十周 第十二周Unit75课时第十二周 第十三周Unit85课时第十三周 第十四周Unit95课时第十五周 第十六周Unit105课时第十七周 第十八周ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周八、辅优补差安排（1）目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4（2）基本情况学生情况分析：共有学生102502006年期末考试的成绩来看，高分10人，及格80人，低分10人。学生基础差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日（3）培辅对象培优：吴芳孙洪盛李佳妮张妮孙欣黄天笑啸戴浪吴岭梅沈佳李丁谭富萍何叶梁兴沈桑宁辅差：刘刚梁震颜迎春阳桑强沈宇航陈剑孙顾罗文刚何胜男姜蕾陈俊奇程强孙文徐亚（4）培辅措施1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。6、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。8、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。9家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题第四篇：八年级英语教学计划英语教学计划，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。八年级英语教学计划（一）一、学生情况本班共有学生47知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。二、教学内容三、教学目标扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。牢固“腰杆子”认真学习《英语新课程标准倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，挺直“腰杆子四、教学要求及措施1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。2供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。3、根据《英语课程标准》中语言技能动，逐步培养学生的综合语言运用能力。4中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差6备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级、体现“任务型”语言教学的特点，即行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。8英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。9英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，测试要包括口试、听力测试和笔试，其中，口语所占比例应不少于10%，听力测试所占比例不少于20%，工作计划《八年级英语教学计划语言知识和语法知识题。八年级英语教学计划（二）一、本学期指导思想将坚持以下理念的应用：1信心，培养创新精神；的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、学情简析：1468660人。通过一年半的英语学习，大多数学扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材简析：全书共有2（般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句）等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。四、教学总体目标1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。5化的差异。五、教学具体措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力8参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。六、教研专题及作法教研专题：关于学困生的评价倾斜模式他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的发展。具体做法1的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。2、每月先让学生写出书面的自评（成情况等，主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。4七、教