2022年全国教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案(十二)

2022年全国教师入编考试教育公共基础知识复习题库及答案（十二）记忆过程包括）识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ABCD.社会主义野战部队身穿迷彩服以到达与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B）BCD．恒常性智力可以分解为多种因素，以下哪种因素是智力的核心？（ABCD.判断力闭卷考试时，学生主要的记忆活动是）BCD．回忆“学为人师，行为世范〞表达了教师工作的（B）复杂性、创造性B．主体性、示范性C．长期性、间接性D广延性受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）BCD．原型启发青少年异性交往的原那么是（BCD．留有余地“三军可夺帅，匹夫不可夺志〞说的是（C）AB．道德情感C．道德意志D.在新课程背景下，教育评价的根本目的是）促进学生、教师、学校和课程的开展BCD．表达最新的教育观念和课程理念这种现象被称为（B）BCD．刻板印象智力测验中解释测验结果的依据是）BCD．常模中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是）实物直观B．模象直观C．虚拟直观D.语言直观193．D）A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为）BCD．热情观是指（B）B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合C．让学生尊重知识尊重教师196（A）AB．整体性CD．恒常性在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ABC．必修课程能力是一个人顺利完成活动的）A．个性心理条件B．心理过程C．生理条件D．个性倾向性199．）A．自觉性B．独立性C．创造性D.主动性200．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（A.B.课内感知和课外感知C.D.形象感知、抽象感知201．俗话说“人逢喜事精神爽〞，这种情绪状态属于（C）A．激情B．应激C．心境D．热情202．教学的根本组织形式是（D）AB．课外教学CD．课堂教学20CA．因材施教原那么B．稳固性原那么C．启发性原那么204．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有A．必备的教育科学知识B．精深的专业知识C．广博的文化根底知识205．鲁班创造锯是借助（D）A．定势B．变式C．问题D．原型启发206．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有方案、有组织的207．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（B）A．感觉B．知觉C．表象D．后像208．“十年树木，百年树人〞这句话反映了教师劳动的（C）A．连续性B．创造性C．长期性D.主体性209．校本教研的核心要素是（D）A．自我反思B．同伴互助C．专业引领D．自我反思、同伴互助、专业引领。210．气质类型（C）A．有好有坏B．都是好的C．无好坏之分211．校本教研的根本特征是（D）A．基于学校B．在学校中C．为了学校D．基于学校、在学校中、为了学校新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段）A．以综合课程为主B．以分科课程为主C．分科课程与综合课程相结合智力的高级表现是（A）A．创造能力B．抽象概括能力C．观察力214．教育要适应人的开展的个别差异性，做到（B）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐215．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（A）．低球技术．留面子效应216．人们常说“教育有法而教无定法〞，这反映教师劳动具有A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点217．教师的根本任务是（C）A．教书B．育人C．教书育人218．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式A．需要B．动机C．态度D．认知教师由“教书匠〞转变为“教育家〞的主要条件是（AB．认真备课，认真上课C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思心理学是研究人的以下哪种选项的科学（A）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征221、教学的中心任务是（B）A．开展学生的智力B．使学生掌握文化根底知识，形成根本技能、技巧C．培养学生的思想品德D．培养学生的个性心理贯彻新课程“以人为本〞的教育理念首先应该做到）充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项为哪一项）B.C.反思教学“关注个体差异〞就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异AB．将学生按优，中，差分班教学CD．大力培养单科独进的尖子生（大纲(C)B.教学过程C.D.管理与组织(C)B.探究学习C.D.接受学习当团体中所有的人都能到达目标时，个体才能到达目标是指）竞争目标结构B．合作目标结构C．个别化目标结构228．主体性教学与以下哪一教学策略有着高度的相似性A.B.C.D.发现学习229．通过一定的典范来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（C）A．直接强化B．自我强化C．替代强化230．在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，以下属于其特征的是A.B.提出问题、学生钻研C.D.先练后讲、先试后导(B)B.C.个性张扬发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（C）教学的情感应力B.学习的心理动力C.问题刺激的阈值水平D.问题数量的多少233．教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识的能力(A)A.教育能力B.教学能力C.教育科研能力2348010085的情况是（B）A.B.甲生的挫折心理小于乙生C.D.无法判定智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是）BC．原型内化在教学中，以下哪一说法或行为表达了教育民主（B）B.学生参与教学评价过程C.D.学生不完成教师布置的事技能水平随练习而提高的一般趋势是）A．随练习次数而提高BC．初期进步快，以后渐慢在教学中，以下哪一说法表达了问题链教学（C）B.以学习小组形式讨论学习C.D.学生遇到问题不能解决行为主义学习理论的主要代表人物是（AB．班杜拉C．马斯洛意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言出来的，他必须自己教育自己。〞这句话直接与以下哪一思想、学说相支持（B）B.C.D.信息技术教育以下哪一说法与新课程教育思想一致（B）B.学业评价是为了促进开展C.考试是为了鉴别素质优劣以下哪一项为哪一项学生综合素质评价的常用方式（A）素质成长记录袋B.学具展览C.计算机动画制作D.学科竞赛243．）A．70%B．50%C．30%“教书育人，为人师表〞，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含（A）B.培养优生，转化差生C.D.努力工作，爱岗敬业(C)。《教育没话》246．(B)412日公布了《中华人民共和国义务教育法A．1985 B．1986 C．1988 D．1993 E，1997247围的是（D）A．教育超前于政治经济开展B．教育滞后于政治经济开展C．教育常常与社会政治经济开展不平衡D249．教育者要在儿童开展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的开展具有（B）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性250．我国目前主要由以下哪一主体承当普及九年义务教育的责任？（A）AB．中央CD．学生家长25A．理论联系实际的原那么B．启发性原那么C．循序渐进的原那么D．稳固性原那么做好班主任工作的前提和根底是BC．培养优良的班风D转化工作一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D254．三结合的教育一般是指A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合255．近代教育史上，是以下哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的根底之上（B）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克256．赞科夫在《教学与开展》一书中提出五条新的教学原那么，不在此列的一条是（D）A．高难度原那么BCD序渐进原那么以下说法不正确的选项是A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C．教育常常超前或滞后于社会政治经济开展D．教育现象最早出现于奴隶社会体育的根本任务是A．通过体育对学生进行思想品德教育BC．向学生传授体育和卫生的根本知识和根本技能D．向国家输送优秀运发动259．我国公布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（B）.A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制260．“教学相长〞这一提法（C）AB．指明了教师在教学活动中的主导地位C．是我国新型的师生关系的特点之一D的学两个要素学校实现德育内容、到达德育目标的根本手段是A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动C．各科教学活动D班主任的工作重点和最为经常的工作是全面了解和研究学生BC．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习班主任了解学生的根本方法是，班主任的中心工作是组织和培养班集体。观察法B．问卷法C．谈话法D．调查法264．A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳华生在《行为主义》一书中写道人的开展中的作用B．环境CD．教师在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面开展的人的和谐教育，它是（B）斯巴达教育B．雅典教育C．教会教育D267．普及义务教育始于A．原始社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会268．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三〞的学习阶段和年限的学制是（D）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制269．教材包括（D）A．教科书B．CAICD270．德育过程的根本矛盾是A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德根底之间的矛盾D上进心与情性之间的矛盾课外校外教育是对课堂教学的一种A．延展B．必要补充CD．变革狭义的教育制度是指A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制273.“以僧为师〞“以吏为师〞是古代什么时期的教育特征？（B）A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（D）斯巴达 B．埃及C．希腊D．雅典（C）BCD．雅典古代（D）BCD．雅典（C）希腊BC．斯巴达D278.（C）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代279.以“教育的终身化〞为教育特征的是（D）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代280.以“教育的民主化〞为教育特征的是（D）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代281.以“教育的多元化〞是为教育特征的是（D）A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代282.反映孔子教育思想的文献是(B)283.(A)A．孔子BC．墨翟D．荀子(AABC．墨翟D．荀子(AABCD．荀子下述属于墨家（道家）（C）A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D287.（D）A．有教无类B．兼爱C．复归人的自然本性D．化民成俗，其必由学288.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞出自(A)289.(A)290.(A)ACD科技的关系(AABCD．德莫克里特(A)293.（B）294.（C）A．教育B．教育学C．教育论D．德育论295．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（CA．夸美纽斯BCD．布鲁纳296．校园文化的核心是（B）A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化作为人身心开展的前提，并为个体的身心开展提供可能性是（D）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质马克思关于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是（C A．保证学生身体的正常开展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育师生关系在人格上是（B ，在社会道德上是相互促进的关系。A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关300．有目的、有方案、有结构地产生教学方案、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（C）A．制定课程目标B．制定教学方案C．课程设计D．明确培养目标301．把课程方案付诸实践，并到达预期的课程目标的根本途径是（AA．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准302．道德认知模式首先是由哪位学者所提出）A．加涅B．柯尔伯格C．班杜拉D．皮亚杰303．学校行政体系中最基层的行政组织是（B）A．学生会B．班级C．小组D．团委304．将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从以下哪一种角度来进行分的？（C ）A．从课程功能的角度B．从教育阶段的作用C．从课程制定者或管理制度角度D305．学校教育中最根本的活动是（D）A．德育B．班级活动C．教研活动D．教学306．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是属于（B）A．谈话法B．讲授法C．演示法D．讨论法307．德育活动所要到达的预期目的或结果的质量标准叫做（D）A．道德行为标准B．德育内容C．思想教育D．德育目标308．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理是（AA．常规管理B．民主管理C．平行管理D．目标管理309．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（A）A．新授课和稳固课B．讲授课和练习课C．单一课和综合课D．理论课和实践课班主任工作的中心环节是（B）A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D自然主义教育思想的作品《爱弥尔》是由以下哪位教育家所著（BAB．法国的卢梭C．美国的杜威D．法国的赫尔巴特312．构建学习化社会的理想主要表达的是（C）AB．制度化教育C．非制度化教育教育思想和教育制度称为（A）A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育314（BABCD．学习与行动相结合315．西方教育史上，首倡“从做中学〞的是（C）A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭316（C）A．顺序性BCD317．决定教育领导权的是（D）A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度318．我国教育目的的理论根底是）A．素质教育B．马克思主义关于人的全面开展学C．应试教育D．著名学者的学说319．现代教育与传统教育的根本区别在于（B）A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德培养D．重视劳动品质的培养320中活动，否那么就是违反了学生的（C）A．人身自由权B．人格尊严权CD321．教师职业的最大特点在于职业角色的（A）ABCD．崇高化322．将课程分为为根底型课程、拓展型课程、研究型课程，这是A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分D．从课程的任务角度划分的323．学校进行全面开展教育的根本途径是（D）A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C．课外活动D．教学324．第斯多惠有一句名言（B）A．直观性原那么B．启发性原那么C．稳固性原那么D325．上好课的先决条件是（D）A．了解学生BCD326．受测验长度影响的测验质量指标是（A）A．信度B．效度C．难度D．区分度D．327．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）A．认知模式BCD．说理教育模式班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参与班级管理方式叫作（C ）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管