读后感高中名著读后感1500字

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经过收集，我为您献上读后感高中名著读后感。读一本好书就像在跟一个智者对话，我们一边读着的作品，一边从中摄取精华。最好的心得体会就是读完后那短暂的感受。梦想能扶助到你，请珍藏！

读后感高中名著读后感篇1

世间万物，总会有正反两面。容貌有美丑，美，让人赏心悦目;东西有好坏，好，让人得心应手;能量也有正负，负，让人心绪低落，但正，却让人斗志昂扬。

在字典中“能量”的解释是：人显示出来的活动才能。读了《正能量》这本书，我有了对能量不同的理解。通过一个个的心理测验，亲身感受，在实践中的出了‘新’知。能量不仅仅是为我们供给才能，在我的理解中，能量是一种态度。可能在我们的生活中，各种压力，挫折，羁绊让我们不得不相信生活很难，他们会不定期，不定时的展现，让我们身心疲惫，喘不过气。现实生活中，人们往往带着百倍的信仰投入到工作中，可是一向积极努力的员工，多年来，得不到老板的器重;理想拥有好生活的人，一向在生意上缕缕受伤;渴望一份好工作的人，一向寻寻觅觅，无所适从。可是通过这本书，我也逐渐明白，想要拥有幸福美好的生活，就要拥有——正能量!

变得喜悦——积聚正能量。

即使你没有优越的嗓音，但你可以尽情的唱，让自己获得喜悦;即使你没有美好的舞姿，你可以尽情的跳，让自己获得喜悦;即使你没有机灵的头脑，但你可以不停的练习，让自己获得喜悦。不要在乎他人的眼神，你就要活出自我。别人讽刺你跟他们不一样，但你可以讽刺他们都一样。所以，尽情的微笑吧!高傲的抬起头，喜悦的做任何事，唱歌、跳舞、谈笑、学习……做一切你热爱的事，不要在乎终点是否会是告成，只要你赏识了沿途的美观风景。

读后感高中名著读后感篇2

读了《正能量》这本书，我有了对能量不同的理解。通过一个个的心理测验，亲身感受，在实践中的出了新知。能量不仅仅是为我们供给才能，在我的理解中，能量是一种态度。可能在我们的生活中，各种压力，挫折，羁绊让我们不得不相信生活很难，他们会不定期，不定时的展现，让我们身心疲惫，喘不过气。现实生活中，人们往往带著百倍的信仰投入到工作中，可是一向积极努力的员工，多年来，得不到老板的器重；理想拥有好生活的人，一向在生意上缕缕受伤；渴望一份好工作的人，一向寻寻觅觅，无所适从。可是通过这本书，我也逐渐明白，想要拥有幸福美好的生活，就要拥有正能量！

变得喜悦积聚正能量。

即使你没有优越的嗓音，但你可以尽情的唱，让自己获得喜悦；即使你没有美好的舞姿，你可以尽情的跳，让自己获得喜悦；即使你没有机灵的头脑，但你可以不停的练习，让自己获得喜悦。不要在乎他人的眼神，你就要活出自我。别人讽刺你跟他们不一样，但你可以讽刺他们都一样。所以，尽情的微笑吧！高傲的抬起头，喜悦的做任何事，唱歌、跳舞、谈笑、学习做一切你热爱的事，不要在乎终点是否会是告成，只要你赏识了沿途的美观风景。

对抗负面心绪获得正能量。

惧怕、焦虑、抑郁这些负面心绪总会让我们感受到低落。其实，没有过不去的事情，我们之所以过不去是由于我们心里放不下，譬如被坑骗了报复放不下，被讥讽了怨恨放不下，被批评了面子放不下。大片面人都只在乎事情本身并沉迷于事情带来的不高兴的心情。所以，我们要学会对抗负面心绪。首先，找出存在的问题再列出目标，确立目标行为，然后制定筹划，结果，经过不断的自我磨练，确定会获得正能量！其实只要把心情变一下，世界就完全不同了。笑一笑，真的没什么大不了。

拥有意志力弥漫正能量。

看到这样一个故事，一个母亲由于当兵的儿子意外受伤留下精神病后遗症。她不愿给部队增负，坚持带儿子回家。发病的儿子尿床摔碗，甚至打瞎她右眼，但她从没怨恨。妈妈是儿子病后说得最明显的词，也是她37年守候的回报。她是85岁的湖北老人罗长姐，用不弃垒起母爱丰碑！这一声妈妈，让她37年守候。这37年的坚持，风风雨雨，这37年的意志力，是由于弥漫意志力。当世界都在说放弃的时候，轻轻报告自己：再试一次！最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是心的脆弱；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是自信的流失；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是心灵的死亡。再坚持一下，以为要失去的，可能就在来的路上，在努力的下一秒。所以，要坚持，拥有意志力。总会有告成的那一天。

变更自己运用正能量。

有个感人的真实的故事。双腿截肢了，我照旧能跳舞！这坚强的声音来自一位24岁的年妈妈，廖智。20xx年5月12日，突如其来的大地震瞬间夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她选择了固执面对：她用残缺的肢体演绎力与美。她又对著全体人说：我梦想用我独特的生命去影响更多的生命，我相信这是上天让我活下来的目的！尽管她的肢体是残缺的，但是她用她那独特的生命为我们表示了一场完备的舞蹈所以，在面临任何困难时，都要学会变更态度，变更自己，正确的运用正能量。

有时候，有些事情，你明知道做了也不会变更世界的动作，但你还会坚持去做，这股傻劲，叫做青春。正值青春时期，我们要学会自信，变得积极向上。我们需要通过变更自己的行为方式，变得亲切、自信、大胆，时刻弥漫正能量。青春，需要大胆的，不屑一顾的去闯荡。积极的态度，是我们向上的动力。所以，让我们加油吧，拥有正能量，拥有那份大胆的傻劲儿。

读后感高中名著读后感篇3

一朝英雄拨剑起，又是苍生十年劫。一本厚厚的《水浒传》，承载着浓浓的英雄情。

从小听父亲说过，一百单八将上梁山的故事，那英雄豪杰都上了梁山，那梁山断定是个好地方，可书上刚提到梁山时，却称他是犯下大罪的人的避难所。我不知道这是为什么?

在我的心中，我总以为只有救人的人才算豪杰，于是我怀着这份不解，仔留心细的品读，展现在我眼前的是：一个个__臣、一个个坏人、高桥镇关西、富安……他们没什么忠、更没有孝、还不懂得仁义礼智信，那他们怎么能在朝廷里委以重任呢?

更深的思想我不懂，但在我心里的那些疑问，在这里我恍然大悟，英雄豪杰是为了忠义、正义而得罪了朝廷之人，被迫逼上梁山，寻求一方自由和平的水土田地，这使我为他们打抱不平。在书中我看到英雄豪杰的正义，看到了__臣们的老__巨猾，还看到了皇帝的昏庸无能，武松打虎，三败高俅，这些又让我看到了他们身上的大胆与正义。在那时候，英雄豪杰们只想要一个对等，他们不想要多么奢靡浮华的生活，哪怕皇帝与他们交流，也不会酿成结果的悲剧。

可与满朝多数的__臣匹敌，梁山英雄又怎么能是对手呢?所谓“煞曜罡星今已矣，谗臣贼子尚照旧”。由于时代和社会的限制，起义最终失败了，但他们身上的机敏英勇、敬仰自由和保家卫国的梦想从来没有消散，由于那是永恒的。

读后感高中名著读后感篇4

看了追风筝的人，感人至深，让人沉重，勾起了我好多回忆，也畅想了好多。

想起了童年，我也曾经第一次撒把骑车，那是喜悦的，无忧无虑的。更想起了犯下的现在看似微缺乏道，但曾经畏缩得不得了的小错误。像阿米尔一样，有好多我隐瞒了，即使很小的事情，可确定会有类似的心理活动，惧怕，怯懦。

想起了弟弟，我也有个弟弟，虽不是亲生，但一起长大，一起玩嬉戏机，一起踢球，一起打闹。我也曾经凌辱过他，但不一样的是，有谁凌辱我的弟弟我还是会挺身而出的。

想起了童年时眼里的那个爸爸。严肃，甚至是专制。曾经怨恨，挨打，甚至是恨过他，我很少会听到他的表扬，宛如书中的阿米尔。不过，很幸运，爸爸是一个很有男子汉气质的人，也是个大好人，同样如书中阿米尔的爸爸。作为儿子，我总是不断地模仿，追赶，然后超越。于是我长大了。在长大之后，爸爸不再是那个严肃的爸爸，变成了我的挚友，也会不断的给我信仰，还是宛如书中阿米尔的爸爸。不知道是不是全体的父子关系都是这样进展的。

哈桑，那个追风筝的人，小说中我最热爱的人物。正直，单纯，忠诚。它可以为了别人牺牲自己，为了别人隐瞒真相，没有一点自私。他不会要求你为他做任何事，无言的付出，付出。正如书中他所说的：“为你，千千万万遍。”我梦想这样的一个人展现在我身边，可能我是自私的，我确定会以哈桑的方式对待那个人。或者说，我也想做哈桑那样的人，只是我在探索一个，我可以为之奉献一切的人。

阿米尔，书中的仆人公，在不断的决定中长大。就好比我自己，生活中的仆人公。不断的遇到处境，决定，走自己的路，其中会有惧怕，踌躇，逃避，好多好多，只梦想我的选择不会让我在事发以后感到懊丧。实际上，好多时候好多事我会懊丧，我相信好多人也会这样。于是，一个良善的人，会走上自我救赎的道路，为了心灵的释放。

风筝，是人生的目标吗?是我们想要追赶的东西，是我们想要拿来炫耀的东西，是我们想要用它变更一切的东西。然而，是不是为了这风筝，我们的一切都会变更，而变更成什么呢，一个原本暗藏在内心深处的自我被释放出来，还是本身自己已经变了味儿，这一切值得么?还是有时候目标本身就会出些问题?

犹如是有什么没写完，或者有些东西我写不出来，这本书给我带来了足够的震撼，好多次我务必停下来，等内心宁静下来再看，这是一本能够让内心强大起来的书。

读后感高中名著读后感篇5

篇一：高中名著读后感

苏霍姆林斯基是前苏联教导思想的集大成者，是当代出类拔萃的宏伟教导实践家和理论家。《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到大量烩炙人口的有益教化;可以摄取到大量用来丰富和指导自己工作的理论和阅历;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教导的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段出名的话，来谈谈我读书的心得。

一、苏霍姆林斯基说:假设教师不想手段使学生形成心绪高涨和智力昂扬的内心状态，就急于传授学识，那么这种学识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲乏。

我们上课时有时说这堂课上得很没劲。理由可能不同，但教师讲课时激发不出学生的真正的激情可能是最重要的。教师对教材陈述的含混不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉。教师对教材无所谓的态度，立刻会传递给学生，这样一来，教学内容貌似成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢?在这样的课堂上，比起那些需要留神力集中和内容丰富的课来学生本不需要慌张，但却前所未有的感到疲惫，可能只有下课铃才能让他们更兴奋一些。学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得告成的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不成分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与鼓舞，作为教师的我们，更要时刻留神抑制那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热心激发学生求知的动力。

二、苏霍姆林斯基说:在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是梦想感到自己是个察觉者、研究者、探索者，而在儿童这种需要更加猛烈。

学校里会有这样的场景:教师正讲解一个新的教学内容，学生们专心听着，陈述终止了，教师问学生:有什么问题吗?教室里一片沉静，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，教师不得不把方才陈述的内容重述一遍。但是，在陈述之前，教师往往不无愤怒地对学生们说:既然你们一点都没懂，为什么方才不提出问题来?在这种处境下，我们往往愤怒学生的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不供认是错怪学生了。其实，在当时那种处境下，学生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解。由于在讲课之初，教师并没有明确报告学生，在学习这一新内容时，他们理应理解什么，在斟酌过程中应达成什么目的。

斟酌的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是擅长把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加领会，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了抑制困难的过程。那种认为把教学内容讲得越领会，越明白，学

生的问题就会越少，他们的学识就会掌管得越坚韧的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关切首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想抑制困难，不仅仅需要孩子们集中极大的留神力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌管学识，不仅仅要在学生面前透露教材内容的本质，而且要教给学生怎样斟酌，让他们独立地，自觉地深入到教师的细致讲解中来。学生被动，消极地掌管住的学识，对学生思维进展起不到多大的影响，而是让他们扮演察觉者、研究者、探索者，积极主动收获的学识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热心。

三、苏霍姆林斯基说:一个好的教师意味着什么?首先意味着喜欢孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的喜悦和凄怆，了解孩子的心灵，时刻都不忘却自己也曾经是个孩子。

作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教导中，尽管有时我们为他们的成长付出了好多，可他们并不领情，甚至往往事与愿违，收到相反的结果

为什么会展现这样的结果呢?有一个重要的理由就是我们在教导孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关切学生人格尊严时，指导才能成为教导，就本质而言，教导的核心就是关切学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和劳绩而变得美好起来的个人的自尊感。我们要让学生经常看到自己的告成，让他们感到每一天都不白吃力气，每一天自己都有新的收获。读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教导理论有了更深的理解和感悟，对他的宏伟人格也弥漫了深深的敬意。他用真诚的心、炎热的血、固执的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教导工不忘己任，努力完善教导方法，贴近学生的心灵，给他们进展的空间，最大限度的激发学生的创造力和热心，让每一个学生都能成为有用的人才。

红楼梦是一部超越时空的巨著，曹雪芹更是颇具传奇色调的人物，在他的笔下一个豪门大族由盛到衰，其中的故事各个耐人寻味，一个个人物栩栩如生，宝玉、黛玉的真挚爱情更令人唏嘘不断，不敢妄作评论，只愿说说我读后的感受与大家共享。

其中重要的片面我觉得除了写一个大家族的兴衰，写贾宝玉与林黛玉纯净的爱情。最主要的是写女人，一个个形象都已印入我的脑海，不禁浮想联翩。在这部小说里我最热爱的是晴雯，她才貌出众，敢爱敢恨，性格率真，口角犀利，嫉恶如仇，真乃一女中豪杰，但却因此引起贾府主子的不满、恼恨，结果被逐出大观园，病死家中，不禁让人黯然泪下。金陵十二钗，每个人的命运都不一致。尤二姐、尤三姐的凄凉故事，尤三姐为了爱情，情愿献出名贵的生命来证明自己的清白。尤二姐贪慕虚荣嫁与贾琏做二房，王熙凤的狡猾奸诈，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至连死都没有个墓碑。迎春大丫环思棋与潘右安从下就相互爱恋，结果却都为了爱情献出名贵的生命。让人不禁为他们的命运慨叹唏嘘。黛玉葬花的柔情几人知？黛玉与宝玉真心相爱却由于封建礼教和家族的不容，而结果导致了这场悲壮的爱情悲剧，有情人终不成眷属。曲折的故事情节，性格清晰的人物，让人读起来欲罢不能，感受到艺术的魅力。

所以我最大的感受就是爱情是不分贫富贵贱的。不能让世俗影响纯净的爱情，虽然现在社会的拜金主义流行，甚至某些女孩子抛出“没房、没车，就不结婚的言论。”在婚姻上更讲究门当湖对，我不禁慨叹古人的爱情，他们为了敢于献出自己名贵的生命，为了爱敢于抛弃自己的一切，为什么我们反而不成了呢？莫非真的是没有钱就没有爱情吗？相信读过红楼梦的您确定也会有您自己的答案，愿世俗少一些烦扰，愿爱情少一些悲剧，愿天下有情人都终成眷属。

《红楼梦》是四大名著之一，读完它我的感想很深。它讥讽了我国古代封建恶势力独霸一方的丑态，与它最终将会走向灭亡的必然命运。

《红楼梦》里的人物各有各的特点。给我印象深刻的有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。贾宝玉从小过着被捧在掌心里的日子，再加上衔玉而生被他的祖母视为珍宝。每日与女孩子玩乐嬉戏，不顾学业，而且薄弱无能，但也是由于这样，他的父亲贾政才会不热爱他，当然，贾宝玉也很惧怕这个父亲。虽然大观园里的人尽是心灵肮脏，争权夺利的人，不过也有真情在，贾宝玉和林黛玉两情相悦，真心相爱，却也逃不过封建社会的婚姻父母之命，媒妁之言的命运。

林黛玉是个多愁善感的人，她经常落泪，都说她心眼小，可是她只有贾宝玉这个知己了。林妹妹身体弱，经不起折腾，每天都喝药，都快成了药缸子了。她结果死的太可怜了。不仅芳魂早逝，而且死的时候都是带着可惜和懊丧。

薛宝钗在大观园里可算是最有心机的女孩了。她为人处事都很能干，蒙住了好多单纯人的眼睛。她人缘极好，却得不到宝玉对她的真爱，她全力讨好每一个人连贾母也不在话下。她最终嫁给了贾宝玉，又怎么样，终究得不到他的心，结果还不是自身一人。

读完《红楼梦》让我见识了人世间的美与丑，善与恶，让我懂得了人与人之间并不只有美好的事物，也有肮脏与丑陋的灵魂。

一杯白茶、一把椅子、一本书，或是世界名著、或是杂志漫谈，都能让我消磨掉一天的时光。

斜倚在沙发上，手捧《红楼》，眼里、心里缠绕的都是那集诗意、机灵、真情于一身的女子——林黛玉。

“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”，

尽现了黛玉如花般美观温柔、如柳般柔弱多情的绝世容颜和超凡气质。林黛玉的才情在大观园中堪称群芳之冠。她，诗思灵巧，咏白海棠时“一挥而就”。她面对贾宝玉的过目成诵，却能一目十行。怜花葬花泣残红、文思灵巧咏秋菊。她的艺术魅力让人心醉神往。

黛玉是机灵的，她初到贾府，“步步留心，时时在意，不要多说一句话，不成多行一步路，恐被人耻笑了去。”把一切看在眼里，记在心上。寄人篱下的她深知世故却不弄世故，她爱憎清晰，她可以给赵姨娘含笑让座，却不会屈意迎奉他人。当宝玉把皇帝赏赐的一串念珠献给林黛玉时，这也只不过是一个臭男人拿过的东西，对之嗤之以鼻。

我热爱林黛玉的性格，有叛逆、有孤僻、有对世俗的不屑。大观园里没有她的亲人、知己，只有风流多情的宝玉让她芳心暗许。不是这样，她就不必为玉钗受宝玉嘲讽而喜形于色，为两方旧帕题诗而洒泪。真情女子，为爱黛玉奉献的不仅是眼泪，更是她才华横溢的生命。

“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”。林黛玉的悲剧之全体动人心魄，不仅仅是世人怅然了她那绝世容颜，更加震憾与她那无与伦比的丰富而美好的精神世界。

合上书，闭上眼，不禁长叹一口气，心头久久索绕的仍旧是那清雅绝俗的身影。

多年前读过红楼，怅然那时少年心性，此书又博大精深。我没细心读完，更不解悟其中的含意。书里细致而繁琐的描写不逊色京剧里的老生开头唱“啊”字，一个字唱几分钟，直让你瞌睡。尽管都是国粹，但吃不起消化不了。完全没有琼瑶阿姨一串一串的水晶梦来的直接又高兴。如今渐老，琼瑶书籍亦如嚼过吐了的泡泡糖，再不想看一眼。重拾红楼这块“石头”硬啃，竟然别有一翻味道，越嚼越香，越看爱看，早晚不舍。

首先我熟悉到这本书不只简朴地写些你情我爱。它涉及到医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等，都有所研究。那时候又没有电脑，这个曹雪芹他是怎么把如此巨大丰富的学识积累的？实实地让人震撼他的毅力。而整部书又对研究探讨青朝风俗民情很有扶助，它仿佛是当时生活的小百科，无所不包，无所不有。还说后人特意有研究红学的，真是不为过啊，不为过。

尤其是小说语言艺术魅力的告成驾权，不愧是公认的语言大师。仅仅三言两语就把个人物刻画的入木三分，例如刘姥姥一进贾府见王熙凤，那“凤姐粉光脂艳，端端正正坐在那里，”周瑞家的和刘姥姥站了一会子凤姐不问不敢打招呼，足见凤姐平日在贾府的严肃和厉害。凤姐见刘姥姥“忙欲起身，犹未起身，满面春风的问好，”这时的刘姥姥已经在地下拜