父亲节教学设计之二

本文格式为Word版，下载可任意编辑——父亲节教学设计之二在不同的时期，我们看过不同的范文，在平日多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。对于一些人来说，多看一些范文能增进学识，您知道关于优秀范文的书写需要留神哪些方面？下面是我用心为您整理的“[教案系列]父亲节教学设计之二”，梦想能为您供给更多的参考。

1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子嬉戏给父子供给交流的机遇，增进父子、父女间的感情。

3、简朴了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

4、体验节日的喜悦空气。

歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

FW76.Com

幼儿配乐朗诵：

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到和暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘照旧纯净明净。

父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种悄悄无闻，寓于无形之中的一种感情。

师：在孩子们的心中,您是那么的宏伟、英武，是他们心中最崇拜和敬爱的人，是他们永远学习的模范!

1、表演《感恩的心》

2、演唱歌曲《我的好爸爸》

3、亲亲爸爸说说静静话4、室内亲子制作《心连心爱心卡》

5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祈福的话或表演节目，家长简朴介绍自己的工作或家庭中的趣事。

小百科：父亲节这天，我们在斟酌、我们在表达对父母的爱戴之心是无可对比的，当母亲含辛茹苦地照管我们时，父亲也在努力地扮演着上苍所赋予他的负重角色，当我们努力斟酌着该为父亲买什么样的礼物过父亲节之时，不妨反省一下我们是否爱我们的父亲？像他一样曾为我们无私地付出一生呢。

扩展阅读

[教案借鉴]《花的士气》教学设计范本

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文能给我们带来很大的扶助，通过阅读范文可以提高我们的表达才能。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？下面是()我为大家特整理的“[教案借鉴]《花的士气》教学设计范本”，接待阅读，梦想您能阅读并珍藏。

［学习目标］

1、熟悉4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领会语言的精妙。

4、理解对生命的感悟，树立无所畏惧的士气和信仰。

［学习重点、难点］

重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受语言的美好。

难点：理清感情变化的线索，理解变化的理由。

［课前打定］

1、学生打定：预习课文，读准字音，读通句子。

2、教师打定：简朴的课件；《维也纳春天的三个画面》全文。

［课时安置］一课时

［教学过程］

一、谈话导入，激发兴趣。

1、师：当你看到花儿在阳光下盛开笑脸，在温室里展露娇媚时，可能你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗，那时候，你又会有什么样的感受呢？让我们跟随一起去风雨中赏花吧！今天，我们就来学习第20课《花的士气》。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、以自己热爱的方式读课文，读准字音，把句子读通顺。

2、师生轮读，彼此评价。

3、整体感知课文大意：在维也纳体验了一件什么事？

4、质疑，师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词的问题）

三、披文入情，理清感情变化的线索，理解变化的理由。

1、师：谁来说说文中哪一段话使你感受最深？

2、课件出示结果一段话，生齐读：

“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是??士气！”

3、师：一开头就有这样的感受吗？请同学们留心读课文，画出表现情感变化的词语，完成下面的填空（提示：文中直接了当地表达的就画出来；没有明确表达的，请精心体会。）

最初望见草地时，感到（消沉），由于（只见绿地不见花）；

扒开草后望见潜藏着小花时，感到（惊诧），由于（见到花儿藏身于草下）；

离开维也纳前，感到（可惜），由于（仍不见花儿冒出来）；

望见花的原野时，感到（诧异），由于（看到花儿在冷风冷雨中拔地而起，傲然屹立）；

体会到小花的气魄时，心头（怦然一震），由于（明白了生命的意味是什么）。

四、研读课文，品评语言。

1、自主研读：

（1）师：维也纳的春天犹如一位善变的魔术师，难怪的情感也随之跌宕起伏。方才我们已经初步读懂了课文的内容，但对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章举行留心地研读。这篇课文有大量含义深刻的句子，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们留心阅读课文，找到这样的词句多读几遍，并想手段进入深刻的体会，也可以把自己的感受也写在旁边。

（2）学生将自己认为写得好的词句反复诵读品评、体会。

2、合作学习：下面请大家根据平日的学习分组举行小组合作学习，将自己热爱的句子读给学习伙伴听，并说说自己的体会，也可以说说自己热爱的地方及理由，想怎么说就怎么说，其他同学专心听，听完以后可以补充，也可以发表自己的观法。

3、感情朗读，交流感悟，情感共鸣。

（1）师：你认为哪些词句含义深刻，为什么？

（2）学生汇报，交流感悟，教师指导朗读。

五、回归全文，升华思想。

请同学们结合自身的生活实际，和小组同学谈谈自己对士气、对人生的熟悉：读了这篇课文后，你明白了什么道理？

六、积累语言，拓展阅读。

1、抄写自己热爱的段落、语段或词语。

2、布置阅读《维也纳春天的三个画面》：这篇课文选自当代出名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后留心阅读这篇美好的散文。

板书设计：

20《花的士气》

冯骥才

消沉、惊诧、可惜

诧异、怦然一震

生命的意味是??士气

[教案必备]《反比例》数学教学设计之五

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些范文里面有好多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？为了让您在使用时更加简朴便当，下面是我整理的“[教案必备]《反比例》数学教学设计之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

冷静说课

我们学习学识的目的就是为了应用，如能把书本上学到的学识运用到实际生活中，这就说明切实把学识学好了，会用了

用函数观点处理实际问题的关键在于分析实际情境、建立函数模型，并进一步提出明确的数学问题，教学时应留神分析的过程，即将实际问题置于已有学识背景之中，用数学学识重新解释这是什么?可以看成什么?让学生逐步学会用数学的眼光测验实际问题.同时，在解决问题的过程中，要充分利用函数的图象，渗透数形结合的思想

此外，解决实际问题时.还要引导学生体会学识之间的联系以及学识的综合运用

教学目标

(一)教学学识点

1.体验分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题的过程

2.体会数学与现实生活的精细联系，巩固应用意识.提高运用代数方法解决问题的才能

(二)才能训练要求

通过对反比例函数的应用，培养学生解决问题的才能

(三)情感与价值观要求

体验将一些实际问题抽象为数学问题的过程，初步学会从数学的角度提出问题。理解问题，并能综合运用所学的学识和技能解决问题.进展应用意识，初步熟悉数学与人类生活的紧密联系及对人类历史进展的作用

教学重点

用反比例函数的学识解决实际问题

教学难点

如何从实际问题中抽象出数学问题、建立数学模型，用数学学识去解决实际问题

教学方法

教师引导学生探索法

教学过程

Ⅰ.创设问题情境，引入新课

[师]有关反比例函数的表达式，图象的特征我们都研究过了，那么，我们学习它们的目的是什么呢？

[生]是为了应用

[师]很好；学习的目的是为了用学到的学识解决实际问题.到底反比例函数能解决一些什么问题呢？本节课我们就来学一学

Ⅱ.新课讲解

某校科技小组举行野外考察，途中遇到片十几米宽的烂泥湿地.为了安好、急速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺遂完成了任务；你能解释他们这样做的道理吗?当人和木板对湿地的压力确定时随着木板面积S(m2)的变化，人和木板对地面的压强p(Pa)将如何变化?假设人和木板对湿地地面的压力合计600N，那么

(1)用含S的代数式表示p，p是S的反比例函数吗？为什么？

(2)当木板画积为0.2m2时.压强是多少？

(3)假设要求压强不超过6000Pa，木板面积至少要多大？

(4)在直角坐标系中，作出相应的函数图象

(5)清利用图象对(2)和(3)作出直观解释，并与同伴举行交流

[师]分析：首先要根据题意分析实际问题中的两个变量，然后看这两个变量之间存在的关系，从而去分析它们之间的关系是否为反比例函数关系，若是那么可用反比例函数的有关学识去解决问题

请大家彼此交流后回复

[生](1)由p=得p=

p是S的反比例函数，由于给定一个S的值.对应的就有唯一的一个p值和它对应，根据函数定义，那么p是S的反比例函数

(2)当S=0.2m2时，p==3000(Pa)

当木板面积为0.2m2时，压强是3000Pa.

(3)当p=6000Pa时，

S==0.1(m2)

假设要求压强不超过6000Pa，木板面积至少要0.1m2

(4)图象如下：

(5)(2)是已知图象上某点的横坐标为0.2，求该点的纵坐标；(3)是已知图象上点的纵坐标不大于6000，求这些点所处的位置及它们横坐标的取值范围

[师]这位同学回复的很好，下面我要提一个问题，大家知道反比例函数的图象是两支双曲线、它们要么位于第一、三象限，要么位于其次、四象限，从(1)中已知p＝>0，所以图象应位于第一、三象限，为什么这位同学只画出了一支曲线，是不是另一支曲线丢掉了呢?还是由于题中只给出了第一象限呢？

[生]第三象限的曲线不存在，由于这是实际问题，S不成能取负数，所以第三象限的曲线不存在

[师]很好，那么在(1)中是不是理应有条件限制呢？

[生]是，应为p＝(S>0).

做一做

1、蓄电池的电压为定值，使用此电源时，电流I(A)与电阻R(Ω)之间的函数关系如下图；

(1)蓄电池的电压是多少?你能写出这一函数的表达式吗？

(2)完成下表，并回复问题：假设以此蓄电池为电源的用电器限制电流不得超过10A，那么用电器的可变电阻应操纵在什么范围内？

[师]从图形上来看，I和R之间可能是反比例函数关系.电压U就相当于反比例函数中的k.要写出函数的表达式，实际上就是确定k(U)，只需要一个条件即可，而图中已给出了一个点的坐标，所以这个问题就解决了，填表实际上是已知自变量求函数值.

[生]解：(1)由题意设函数表达式为I＝

∵A(9，4)在图象上，

∴U＝IR＝36

∴表达式为I=

蓄电池的电压是36伏

(2)表格中从左到右依次是：12，9，7.2，6，4.5，3.6

电源不超过10A，即I最大为10A，代入关系式中得R＝3.6，为最小电阻，所以用电器的可变电阻应操纵在R≥3.6这个范围内

2、如下图，正比例函数y＝k1x的图象与反比例函数y=的图象相交于A，B两点，其中点A的坐标为(,2)

(1)分别写出这两个函数的'表达式：

(2)你能求出点B的坐标吗？你是怎样求的?与同伴举行交流

[师]要求这两个函数的表达式，只要把A点的坐标代入即可求出k1，k2，求点B的

坐标即求y＝k1x与y=的交点

[生]解：(1)∵A(,2)既在y＝k1x图象上，又在y＝的图象上

∴k1＝2，2＝

∴k1=2,k2=6

∴表达式分别为y＝2x,y＝

∴x2=3

∴x=±

当x=?时，y=?2

∴B(?，?2)

Ⅲ.课堂练习

1.某蓄水池的排水管每时排水8m3，6h可将满池水全部排空

(1)蓄水池的容积是多少？

(2)假设增加排水管，使每时的排水量达成Q(m3)，那么将满池水排空所需的时间t(h)将如何变化？

(3)写出t与Q之间的关系式；

(4)假设打定在5h内将满池水排空，那么每时的排水量至少为多少？

(5)已知排水管的最大排水量为每时12m3，那么最少多长时间可将满池水全部排空？

解：(1)8×6＝48(m3)

所以蓄水池的容积是48m3

(2)由于增加排水管，使每时的排水量达成Q(m3)，所以将满池水排空所需的时间t(h)将裁减.

(3)t与Q之间的关系式为t=

(4)假设打定在5h内将满池水排空，那么每时的排水量至少为=9.6(m3)

(5)已知排水管的最大排水量为每时12m3，那么最少要＝4小时可将满池水全部排空.

Ⅳ、课时小结

节课我们学习了反比例函数的应用.概括步骤是：专心分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而用反比例函数的有关学识解决实际问题.

Ⅴ课后作业

习题5.4.

板书设计

§5.3反比例函数的应用

一、1.例题讲解

2.做一做

二、课堂练习

三、课时小节

四、课后作业(习题5.4)

[教案范本]幼儿园交通安好教导教学设计(篇七)

学习数年，我们读过好多范文，一些优秀范文对于我们来说是务必的，通过阅读范文可以提高我们的表达才能。对于一些人来说，多看一些范文能增进学识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？下面是我帮大家编辑的《[教案范本]幼儿园交通安好教导教学设计(篇七)》，接待大家阅读，梦想对大家有所扶助。

一、活动目标：

1.熟悉并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要按照交警指挥，有初步的交通安好意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过交流共享主动获取新学识。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.体验模仿的乐趣。

二、活动打定：

安好事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

三、活动过程：

1、陈述交通事故案例

导入：教师陈述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流议论可能发生车祸的理由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了好多交通信号和交通标志，指点大家要留神交通安好。

2、熟悉常见的交通标志和信号

1）分组交流

2）集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的交流成果。

3）熟悉标志。

3、了解简朴的交通指挥手势

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规矩”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安好意识，学习养护自己。在以嬉戏、情景表演活动，稳定幼儿对标志的熟悉的片面，我引导的有些过于简朴，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小挚友们多嬉戏，充分演练，报告他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假设没有了交通标志，那马路上的车就会肆意乱行，没有规矩，互不谦让，很轻易引起车祸；假设没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会肆意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假设没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不成缺少的一种符号；我们都理应专心的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

课件范文:《童年趣事》教学设计范例

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文里有好多值得借鉴的地方，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还会扶助到我们学习的各个方面，写优秀范文需要包括呢些方面呢？经过探寻和整理，我为大家呈现“课件范文:《童年趣事》教学设计范例”，相信能对大家有所扶助。

[教学目标]

1、学会记事，要把事情的经过写领会，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，表达天性化。

3、记事的内容概括，要说真话、实话、心里话，中心明确。

[教学打定]

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、打定一篇范文。

[教学过程]

一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”

同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧!是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那弥漫稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

1、指名读“作文内容”，斟酌这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先打定的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些好玩的事呢?(可以同桌彼此交流)

3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。(要有稚趣，要有意思，要有察觉，要有反思……)

②要根据我们农村的特点而开展。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……

三、范文引路，议论写法。

1、教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。

“池塘边的榕树上，知了在……”

我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀?”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，确定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回复，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。绿色圃中小学教导网x可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好方法。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我静静地把椅子移近八仙桌，又提防地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜逐渐地向桌边滚动了。这时，我赶快跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了!”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我欣喜极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没察觉什么漏洞。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么?”妈妈古怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃!”我淘气地回复。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

2、教师出示议论题目(先分组议论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充)。

(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?好玩吗?

(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?

(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有表达你天性的好玩的事吗?假设有请连忙写下来。

四、快速习作，教师巡查。

1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。

2、在教师的巡查中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓装好玩”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这片面同学参考。

五、学生自改，二次作文。

1、学生自改。在自更正程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、二次作文。在教师巡查指导过程中对于能把事情写领会，很有天性化、真实性的作文和对比存在问题或问题较大的作文师生集体评改(不少于各2遍)，随后学生其次次作文。

课件范文:学会看病语文教学设计

相信大家都看过好多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以磨练我们的文笔，提高表达才能。能在确定程度提升我们的语文水平，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为得志您的需求，()我特地编辑了“课件范文:学会看病语文教学设计”，大家不妨来参考。梦想您能热爱！

教学目标

1.熟悉11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、生涩、忐忑担心”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

教学重难点

1.熟悉11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、生涩、忐忑担心”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

教学过程

一、导入

我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。

(背完后)是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子自身去医院看病。这位母亲毕竟是怎么想的呢?今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。(板书：学会看病，齐读课题)

二、学习课文

1.选择自己热爱的方式朗读课文，把课文读准，读通。

说说课文的主要内容。

2.勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。检查生字词，指生认读，小组读。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语：

喋喋不休：说话没完没了。

按图索骥：照图上画的样子去探索好马。本文是说照样子去做。

忐忑担心：心神不定，心中担心。

3.默读课文，说说课文主要写的是什么。

本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他自身上医院，学会了看病的事。

三、再读课文，体会母爱

1.各自再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么;在自己感受最深的地方写一两句话。

2.小组合作，交流各自阅读所得。

3.全班议论。(1)你从母亲的语言和心理活动描写的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。)(2)你感受最深的是什么?(交流后就读有关句子。)

四、分角色朗读，体会母爱感情变化

1.同桌分角色朗读课文。

2.全班交流。指名几组分角色朗读朗读课文。

3.说说从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。

4.理解内容，体会母亲对儿子的爱。

同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲情感的变化。

后同桌交流，再全班交流。师点拨，并指导朗读。

(1)“既然我是母亲，就理应及早教会他看病”、“生怕自己回变更了方法”、“马上心软了”、“孩子终究是孩子，而且是病中的孩子”，这些语言和心理的描写，反映出母亲内心的冲突;爱和真情包含其间。儿子到医院后母亲很惦记，懊丧与自责。

(2)“从他出门的那一分钟起，我就懊丧，我想……”、“时间是生涩的滚动，像沙漏坠入我忐忑担心的心房”、“心疼痛地收缩成一团”

体会母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责，通过让儿子学习找医生看病，磨练孩子独立生活的才能。

5、说一说

文中的母亲棉队生病的孩子并没有实时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲确定有看法，请你说说吧。(全班交流)

五、拓展

请把文中的母亲与自己的父母对比一下，在自己生病的时候有什么不同。学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说呢?请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父母也写上几句。

计划书2022:2021父亲节特色活动谋划书精选一篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，学生多看一些范文对学习扶助很大，阅读范文可以提高人们的查看力，联想力和想象力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？为了让您在使用时更加简朴便当，下面是我整理的“计划书2022:2021父亲节特色活动谋划书精选一篇”，供大家参考，梦想能扶助到有需要的挚友。

活动目标

1、引导幼儿了解人类五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

2、幼儿能够根据人脸的特征，生动的运用规定的材料，在纸盘上创造出好玩的脸谱。

3、教师引导幼儿能够操纵手部动作，完成捏、揉、搓、撕、贴等操作活动。

4、让幼儿知道节日的时间。

5、体验与同伴集体过节日的喜悦。

活动打定

1、材料操作包、综合材料包

2、纸盘、双面胶、儿童安好剪刀

3、爸爸的图片游览

4、范例范画

活动过程

1、教师先把幼儿爸爸的照片收集起来制作一个PPT、幻灯片播放打定。

2、教师引导幼儿观看幻灯片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

教师可以打定一些孩子和爸爸玩的亲子嬉戏图片、做手工的图片活着生活图片等。

3、教师出示材料包，引导幼儿进入今天主题，制作创意手工，盘子爸爸，送给爸爸做礼物，激发幼儿动手的兴趣!

(1)请看老师手中的材料，你们猜猜今天我们要干什么呢?

(2)教师出示范画作品，这是一个爸爸手工礼物“盘子爸爸”你们想不想也来做一个呢?

4、教师将材料发给幼儿，进入操作步骤。

(1)用双面胶把眼睛粘贴到纸盘的适合位置上。

(2)幼儿与生动的运用纸和毛线、超轻黏土等来制作爸爸的五官和头发。

(3)利用剩下的材料做个小礼物或者装饰都可以!怎么样美丽吧!

活动延迟

教师可以把幼儿的作品收集起来，用来装饰父亲节的教室墙。

活动总结

幼儿园父亲节能够有效的培养孩子和爸爸们更深厚的感情，让孩子们更爱自己的爸爸，也能让爸爸们更重视孩子的幼儿教导!在父亲节到临之际，幼儿园老师可以组织更多的父亲节活动方案、手工制作、环境创设、亲子嬉戏等等!

父亲节特色活动计划书五

活动目标

1.热爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.容许用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

3.感受爸爸的爱，大胆表达对爸爸的爱。

4.体验和大家一起过节的喜悦。

5.让幼儿知道节日的时间。

活动打定

1.阅历打定：采访自己的爸爸，了解爸爸的职业与兴趣爱好。用班级微信录制爸爸对孩子的一句话。

2.物质打定：PPT《我爸爸》、音乐《好爸爸、坏爸爸》、钢琴曲、每人打定一张自己爸爸的照片

活动过程

一、我的好爸爸

1.说一说

幼儿与同伴介绍自己的爸爸，并自由交流爸爸的职业和爱好(通过交流共享引导幼儿了解爸爸们从事的职业、兴趣爱好等各不一致)

2.猜一猜

师：请你们猜一猜有没有爸爸的节日?爸爸的节日是哪一天?(激励幼儿大胆的交流自己的想法与推测)

教师小结：就像妈妈有三八妇女节、母亲节一样，爸爸们也有自己的节日，叫做父亲节。每年6月的第三个星期天就是父亲节。

二、布朗的好爸爸

1.看一看

教师出示绘本图片，幼儿观看图片并说一说自己看到布朗的爸爸是什么样子的?谈一谈自己的感受，猜一猜，他会是怎样的爸爸?引导幼儿进一步推测故事的内容。

2.听一听

教师结合PPT完整的陈述故事，幼儿专心的倾听。

3.讲一讲

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引导幼儿大胆共享自己的想法)

教师根据幼儿的共享出示绘本图片，加深幼儿对故事内容的理解。如：钢丝、赛跑、吃饭、举重、游泳等图片，引导幼儿用绘本的语言描述画面的内容。

4.猜一猜

教师出示图片，引导幼儿查看。

师：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?(幼儿大胆举行揣摩，引导幼儿回忆当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你欣喜的)

三、爸爸爱我

1.教师播放爸爸的一句话，幼儿专注的倾听，感受爸爸对自己的爱。

2.幼儿与同伴交流爸爸为自己做的一件事。

四、我爱爸爸

1.我最想对爸爸说的一句话

师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?(引导幼儿用完整的语言表达自己想对爸爸说得一句话，教师用微信语音举行录制，并实时的上传到班级的微信群中)

2.我最想为爸爸做的一件事(激励幼儿与同伴交流自己的想法，并在父亲节当天兑现自己的想法)

活动延迟

1.在图书区投放《我爸爸》绘本故事，幼儿可以创编丰富的故事内容。

2.在美工区制作送给爸爸的贺卡，并请教师协助写出自己对爸爸的爱语。

教学反思

通过这次父亲节活动，给幼儿上了人生的一堂课，还让幼儿了解到母爱如海，父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱，并自己去尝试爱家人，跟家人幸福喜悦的生活在一起。

教案推举:《用百分数解决问题》教学设计1500字

相信大家都看过好多范文，一篇优秀的范文是能让人学到好多东西的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。经常阅读范文能提升我们的写作才能，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是()我为大家特用心整理的“教案推举:《用百分数解决问题》教学设计1500字”，相信能对大家有所扶助。

1.使学生加深对百分数的熟悉，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。

2.能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题，解决生活中一些简朴的实际问题。

3.培养学生的学识迁移才能和数学的应用意识。

1.解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分之几的应用题。

2.对一些百分率的理解。

小黑板、口算卡片。

稻谷出米率约72%小麦出粉率约85%棉子出油率约14%花生仁出油率约40%油菜子出油率约38%芝麻出油率约45%蓖麻子出油率约45%

第1课时

活动(一)创设情境，提出问题

1.口算比赛：(时间：1分钟)

5/6―1/23/10×2/91―1/44/5÷1/54/5÷4/3

5/8+3/47/12×4/77/8+1/41/5+1/33/4÷5

想一想，根据自己的口算处境，你能提出什么数学问题?(做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占总题数的几分之几?)

2.学生根据自己的口算处境口答“做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占总题数的几分之几?”

3.提出问题：能否将“做对的题数占总题数的