2022年愉快教学法在初中英语教学的应用

愉快教学法在初中英语教学的应用学校同学的思维和各项力量都在快速的进展，这一时期也是学习的最佳时期。因此，学校老师必需不断完善教学，关心同学各方面更好地提高。英语作为学校教学的重点内容，是除了语文之外同学必需要把握的一门语言，属于语言型类的学科。因而，同学在学习英语的过程中要记忆许多细小的内容，比如语法、单词词性、短语含义及用法等等内容。这在肯定程度上增加了英语学科的枯燥性。所以，老师在学校英语教学过程中要学会运用开心教学法来激发同学学习英语的爱好，并调动同学内在的学习动力，让同学学会主动学习，进而提高英语成果。所谓的开心教学法，就是老师在教学的过程中让同学处在一种愉悦的状态下，同学在此状态下把握教学内容。那么，老师在学校英语教学过程中应当如何来运用开心教学法呢？

1提高自身语言的幽默性

老师在运用开心教学法进行学校英语教学的过程中，必需要提高自身语言的幽默性。幽默的语言不仅可以调整同学的心情，让同学身心愉悦，而且还可以提高同学的课堂留意力以及英语课堂的教学效果。因此，这就要求老师首先要学会积累日常生活中好玩的事。可以是一句话，也可以是一件事，进而渐渐提高自身语言的幽默性。其次，老师要关注同学感爱好的事。同学是教学的主体，所以老师在采纳开心教学法教学的过程中必需要把握同学的喜好，这样才能充分调动同学的感官，让同学觉得身心愉悦。所以，老师在平常的教学过程中可以多关注同学喜爱什么，以及最近在看什么，把了解到的东西用幽默的方式说出来，以此来渐渐提高自身语言的幽默性，从而达到吸引同学的课堂留意力，提高同学学习英语效率的效果。最终，老师要结合英语文化来提升自身语言的幽默性。在英语教学过程中，老师不仅要教会同学英语学问，还要为同学普及相关的文化。因而，老师可以从文化中学习西方人的幽默精神，以此来增加自身语言的幽默性。而且，在这一过程中还可以利用英语文化来吸引同学对英语的爱好，激发同学学习英语的欲望。另外，需要老师留意的是，在学校英语教学过程中要依据实际的教学内容来选择幽默的时机，不能为了幽默而幽默。

2营造和谐的英语课堂氛围

为了让同学在英语学习的过程中保持身心愉悦，老师还可以为同学营造和谐的英语课堂氛围，以此来实现开心教学的目的。老师在营造和谐氛围的过程中，首先要明确公平对待同学的意识。只有老师先秉承公平对待同学的原则，才能保证老师营造的教学氛围是和谐的。所以，老师不能因英语成果、家庭条件等状况来区分对待同学。赐予每一位同学同样的权利，并且在教学过程中对学习成果较差的同学要赐予充分的爱心和关怀。这样同学才能感受到教学氛围的和谐，身心才会愉悦。其次，老师要准时处理师生或者生生之间的冲突。在教学过程中，难免会有淘气、找茬的同学，在面对这些同学的时候老师不能一味地发火、责骂，而是要多点急躁让他们感受到老师的宽容和忍让，以及对他们学业、生活的关怀。只有公平地化解师生、生生之间的冲突，才能营造出和谐的教学氛围。最终，老师在学校英语教学过程中要赐予同学充分的民主权利。让同学把握民主权，一方面有利于解除课堂对同学的压迫，另一方面有利于调动同学内在的乐观性，让同学主动参加课堂，提高开心教学法在学校英语教学中的教学效果。

3加强师生之间的互动

在运用开心教学法进行英语教学的过程中，老师还可以加强师生之间的互动，以此来保持同学的身心愉悦。因此，老师在英语教学过程中可以为同学设计一些比较适合师生互动的问题。老师在设计这些问题的过程中要结合重点教学内容，这样在师生互动的过程中还可以促进同学对重点内容的学习。并且，老师在师生互动的过程中还能准时了解到同学对学问点的把握。同时，老师在英语教学过程中可以利用一些小嬉戏来增加师生之间的互动。老师在设置嬉戏的时候可以依据详细的英语教学内容，把嬉戏穿插到整个课堂的教学中，这样寓教于乐，既增加了师生之间的互动，增进了师生之间的感情，又让同学处在一个快乐的氛围中，有利于开心教学法效果的充分发挥。另外，老师还可以为同学创设一些好玩的教学情境，让同学置身在情境之中，从而调动同学的课堂主动性，让同学参加到英语课堂教学活动中来，进而让同学在这一过程中感受到学习英语的欢乐，为后续的英语教学打下良好的基础。

4结语

老师在学校英语教学过程中要学会采纳开心教学法来教学，让同学处在身心愉悦的状态下把握教学内容。老师在运用开心教学法的过程中，首先要提高自身语言的幽默性。英语作为一门相对来说比较枯燥的学科，老师必需要学会用语言调整课堂的氛围。老师可以通过自身的积累、同学感爱好的事物以及英语文化等诸多方面来提高自身语言的幽默性。其次，在英语教学过程中要懂得营造和谐的课堂氛围，以此来实现同学身心愉悦的目标。所以老师必需要提高自身的公平意识，在教学过程中不因同学的成果以及家境来区分对待同学。同时，老师要妥当处理师生、生生之间的冲突，并赐予同学充分的民主权利，让同