《基因控制生物的性状》说课稿

第一节《基因控制生物的性状》讲课稿敬爱的各位评委、老师，大家好！今日我讲课的内容是《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元生物圈中生命的持续和发展第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状。本次讲课包含五部分：说教材、说教法、说学法、说教课过程和说教课反省。一、说教材1．教材剖析。遗传和变异使生命得以持续和发展的重要内因。生物的遗传是在生殖过程中达成的，生物的性状是遗传物质在发育中和环境互相作用的结果。所以，对遗传和变异的认识，应从比较亲子代的各样特色开始，而后由表及里逐渐深入到基因水平。因为察看内容的重量其实不重，重在对问题的议论，要讨教师应安排较丰裕的实践让学生议论。2．教课目的。依据素质教育的要乞降新课改的精神，我确立教课目的以下：1）知识与技术：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的持续现象。举例说出不一样种性状和相对性状之间的差别。举例说出生物的性状是由基因控制的。2）过程与方法：以察看剖析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3）感情态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。3．教课重难点。1）性状、相对性状的观点。2）基因控制性状。经过播放多媒体课件，让学生充分察看、思虑，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出生物的共同特色，来打破要点和难点。二、说教法教课方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去纯真的教师解说、学生接受的教课方式，变成师生互动式教课，本讲堂上创建民主、同等、和睦、宽松的学习气氛，增强与学生的合作。所以本节课以议论为主，在充分准备实物、图片和各样有关资料的状况下，利用多媒体来组织和指引学生察看、剖析、议论、归纳和总结，充分调换学生学习的踊跃性和主动性，发挥其主体作用。三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡议自主学习、合作学习、研究学习，让学生经过察看、资料剖析等，培育学生的科学研究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、发掘学生的潜能，调换其踊跃性和主动性，培育学生自主学习的精神。四.教课过程教课教师活动学生活动环节1、出示自己女儿的照片，看像不1.找出相像和不一、创像？同设情2、教师总结遗传和变异2、让学生在读课境，激我们每一个人都和父亲母亲有很多相像本上标明遗传和发学的地方，也有不像的地方，全部我变异的观点生的们把亲子之间这类相像性叫遗传，学习亲子间及子代个体间的差别叫变兴趣异。我们今日就进入第二章的学习生物的遗传和变异。我们对遗传和变异的认识，最先是从性状开始的，所以我们先来议论什么是性状的问题。1、生物的性状1、学生配合老师（1）列举一些常有的人体性状，一同活动。教师和学生一同活动：（眼睛的大2、学生个别举例小，单双眼皮，有无酒窝，卷舌头，还有那些性状。有无耳垂，双手十指间隔相握，看3、小组议论：教哪一个大拇指在上，弯大拇指）师出示的问题。思（2）想想，能不可以举出人身体考什么是性状上的一些性状？.举例：左撇子，人二、生（3）我们方才举得例子都是看得的血型物的见的也就是外面形态的，还有那些4、回答教师提出性状我们看不见的呢？的问题。上边我们谈的均是生物的性状，这5、学生拿自己准些性状有什么特色呢？总结归纳备好的水果，说出什么是性状？它的性状，让其余（4）教师板书总结性状的观点同学猜看是什么形态构造，生理特色，行为方式统水果。称为性状。6、学生思虑什么（5）水果猜谜语是相对性状相对性状7、学生思虑教师2.（1）教师举例说一组相对性状的提出的问题。例子，总结相对性状的观点，遗传8.学生把检查好的学家把同种生物同一性状的不一样资料向全体学生表现形式成为相对性状。表述。2）检测学生掌握相对性状观点的程度：判断以下几组图片哪些是相对性状，哪些不是。出示幻灯片。、检查家庭成员的性状特色。我们认识到大多数父亲母亲的性状都在我们身体上表现出来了，所以我们很像父亲母亲。那么父亲母亲遗传给我们的是性状呢？仍是其余的东西？（基因）1、我们来看课本P27页，转基因1、带着问题阅读鼠的启迪。解决P27的议论题。课本“转基因鼠的三、基2、解说转基因超级鼠的产生过程，启迪”。因控提出有关问题，让学生回答。教师2、小组议论：描制性进行适合的点拨。述转基因超级鼠状教师解说转基因生物。的产生过程。思想3、教师归纳出结论“基因控制生3、学生在课本中碰撞物的性状”。找出转基因技术4、发问学生：父亲母亲的性状是怎么观点。传给儿女的？4、小组议论。小结：在生物传种接代的过程中，5.小组议论：依据传下去的是控制生物性状的基因，你所看到的状况，基因控制生物的性状。你还知道有哪些5.转基因技术的应用。谈谈你所知转基因的例子道的转基因例子。赏识生物的性状。环境能影响生物。总结本节所学的几个观点：遗传、变异，性状，相讲堂对性状，认识常有的性状。小结经过认识转基因超级鼠实验，理解基因控制性状。思虑转基因技术对人类社会的影响。课处认识各样新科技对人类社会的影响，不停学习新知识。延长作业课本28页1.2.3题部署板书设计:第一节基因控制生物的性状遗传和变异亲代子代生殖和发育基因性状环境教课反省:《基因控制生物的性状》为八年级下册第二章第一节的内容，是初中生物比较重要的内容之一。它需要解决的是生物个体的性状与基因关系的问题，而基因和性状又是特别抽象的观点，它看不见，摸不着，可是教材设计的比较好，以基因为线索，深入浅出的介绍基因与性状的关系，比如：经过察看与思虑，使学生从比较熟习的动植物和自己性状的详细