小班《过马路》安全教案5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班《过马路》安全教案5篇小班《过马路》安好教案5篇

在教学工开展教学活动前，往往需要打定教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么小班《过马路》安好教案怎么写呢？下面是我给大家整理的小班《过马路》安好教案，梦想大家热爱！

小班《过马路》安好教案（篇1）

活动目标：

1、初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2、初步了解交通规矩，巩固对交通安好的熟悉。

3、会在成人指点下遵守交通规矩。

活动打定：

PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张，斑马线挂图，视频，儿歌。

活动过程：

1、（和客人老师打招呼）师：今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好！

2、师：还有一个动物挚友也来做客了，你们想把它请出来吗？幼：想。师报告幼儿这个动物挚友胆子小，请幼儿保持宁静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并宁静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马：小挚友们好，我叫斑比，我是一只心爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小挚友帮帮我。你们容许扶助我吗？幼：容许。师扮演斑比报告幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样古怪的东西，其中有一样东西和自己长的更加像，可是它不知道这两样东西叫什么？是做什么用的？师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回复报告斑比你们熟悉吗？叫什么名字？是做什么用的吗？

3、视频《我会安好过马路》提问：为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢？小结：横穿马路很危害，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安好。持续播放视频请幼儿回复视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿留神力，并且让幼儿自己来总结安好过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4、儿歌《交通安好要记牢》通过儿歌来稳定所学习的安好过马路的正确方法。

5、提前布置好斑马线和交通信号灯，请全体幼儿排好队和斑比一起安好过马路去路对面玩（终止）。

小班《过马路》安好教案（篇2）

活动目标：

1、知道马路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道（斑马线）等。

2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规矩，养成遵守交通规矩的好习惯，巩固交通安好意识。

3、感受与同伴一起嬉戏的喜悦。

活动打定：

1、事先安置家长带孩子查看马路上的车、交通设施和标志等。

2、布置马路场景：红绿灯、停车场（有不同色点）、人行横道，方向盘若干。

3、小挚友过马路时不同表现的图4幅，语言磁带。

4、交通安好的课件。

活动过程：

1、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

（1）教师：今每日气真好，们开车去看爷爷奶奶好吗？

（2）幼儿拿好方向盘，做开车状。

2、做嬉戏“小司机开车”。

（1）幼儿学念儿歌《开汽车》。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，红灯亮了停一停，绿灯亮了向行。

（2）边念儿歌，边做嬉戏“小司机开车”。

——教师（出示红绿灯标志）：看，这是什么？它报告们小司机要怎样做？（红灯亮了不能开，黄灯亮了等一等，绿灯亮了向前开。）

——幼儿按红绿灯信号停车、开车。

——到停车场停车。

3、过人行横道线、

（1）教师：爷爷奶奶家在马路对面，怎么办？

（2）幼儿学念儿歌《过马路》小挚友，走走走，一走走到马路口。左看看，右瞧瞧，找准人行横道，快快走过斑马线。

（3）边念儿歌边过人行横道线。

4、向爷爷奶奶问好，报告爷爷奶奶自己是怎样来的。

5、到停车场开车回家（走过人行横道——停车场——根据红绿灯标志开车）

5、延迟活动：

（1）观看挂图，引导幼儿判断对错。

（2）观看有关交通事故的课件。

小班《过马路》安好教案（篇3）

设计意图：

城市交通的不断进展促使我们加强交通安好教导，让幼儿了解一些危害因素，知道遵守交通规矩的重要性，懂得如何养护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在马路上理应遵守的一些交通规矩，培养初步的安好意识与自我养护意识。由于小班幼儿留神力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简朴明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教导幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平日参与教导活动，实现家园共育，以巩固幼儿的安好意识、自我养护意识和才能。

活动目标：

1、了解一些根本的交通安好学识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要留神自己的安好。

3、不走斑马线会肇成事故的危害性。

活动重点：形象地感知交通常识——过马路要提防走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规矩。

活动打定：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿议论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回复，主要理由是不遵守交通规矩）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小挚友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿议论，假设没有红绿灯的地方怎么过马路。

假设没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结

小挚友过马路时要留神自己的安好，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假设没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要逐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、嬉戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。

小班《过马路》安好教案（篇4）

活动目标：

1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些根本的交通规矩，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

2、扶助幼儿从小养成遵守交通规矩的意识。

活动打定：环境和材料创设：多媒体制作《小老鼠进城》（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系；

活动过程：

一、引导幼儿查看议论。

1、选定一个十字路口，率领幼儿查看马路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过马路的。

2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(陈述故事：有一只心爱的小老鼠，它从一出世就生活在森林里，那儿的生活很简朴，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听边议：

①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随意乱走吗？为什么?（小结：原来城里的马路是不成以随意乱走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个手段，理应怎样过马路才能安好的到达？（小结：过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）

③、假设我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横道线和红绿灯可以养护我们的安好，所以我们小挚友也理应过马路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。）

二、结合嬉戏活动，举行实践操作。

电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景）

引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在嬉戏中熟谙根本的交通规矩。指导幼儿要走横道线、留神红绿灯。

延迟活动

1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的嬉戏，教师实时对幼儿的行为作指点、评价、激励，起到强化稳定的作用。

2、可组织或建议家长率领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚小，指点幼儿过马路时确定要握紧成人的手。

小班《过马路》安好教案（篇5）

活动目标

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、体验嬉戏的喜悦，乐于遵守交通规矩。

活动打定

1、动画片：交通信号灯

2、交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

3、教具：信号灯

活动过程

1、观看动画片：交通信号灯

引导幼儿用自己的语言完整陈述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。

2、教师引导幼儿设想路段的处境，以生动的例子、形象的手势，

启发孩子理解标志图的作用。

3、教师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？

引导幼儿从交通警的职业处境、辛苦程度、交通手势等不同角度举行采访。

4、概括了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势报告我们哪些交通规矩？