小学数学一年级上册教案3篇

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数学老师理应提高数学教学的有效性，需要在教学方式、方法上举行不断的创新与改善。一年级数学老师的教学工作离不开一年级数学教案，一年级数学教案是他们举行教学活动的保障。你是否在找正打定撰写“小学数学一年级上册教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小学数学一年级上册教案篇1

教学内容：

数数，数的组成

教学目标：

1、熟悉计数单位“一”和“十”。能够纯熟地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。

2、掌管100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

3、培养学生查看、操作才能以及同学间的交流与合作的才能。

教学重点：

弄清数的组成

教学难点：

理解计数单位

教学打定：

小棒100根、橡皮筋10根、投影片。

教学过程：

一、复习。

1、看投影片回复问题：

1个十和2个一组成()20是()个十组成的

5个一和1个十组成()()个十和()个一组成17

2、投影出示第31页图。

提出问题：

(1)面上有几个小挚友?(4个)

(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)

(3)他们都说了些什么?(有的说约莫有100只，有的说比20只多得多……)

教师：他们回复对吗?这些羊约莫有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。

二、新授课。

1、教学例1。

(1)教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆(学生动手操作)。10个一是多少?(10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)持续数出10根捆一捆。

教师：你们假设再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)

教师：大家数到29根小棒，假设再添上一根是多少根?(30根)潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)

(2)排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)

(3)教师：方才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)假设参与7捆小棒现在一共是几捆?(10捆)10捆是几根小棒呢?(100根)10个一是一百。(板书)

在教学中要留神每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)

教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少?(10个十是100)

2、教学例2。

(1)数小棒从三十五数到四十二。

教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一向数到四十二。(强调数到三十九再数一根是多少)四十二根是几捆又几根?

(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百。

教师：谁知道八十九数完数是多少?九十九数完数是多少?学生回复后，让全体同学一起数，再指名个别数。

(3)做课本第33页例3上面的“做一做”。

让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要赋予辅导。

3、教学例3。

教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)

引导学生专心查看，35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)

三、稳定练习。

1、做课本第33页例3下面的“做一做”。

首先让学生专心查看图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法报告同桌的同学。

2、(首尾响应)再投影出示第31页图。

提问个别学生：画面上的小挚友在干什么?这些羊有几只?

3、两人一组，彼此说一说自己的学号，再说出它的组成。

甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。

乙：我是50号。五十是由5个十组成的。

丙：我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。

小学数学一年级上册教案篇2

教学目标：

1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些对比的方法。

2、使学生感受数学与生活的紧密联系培养学生数学学习兴趣和学习热心。

3、培养学生初步的查看才能和主动参与学习和精神。

教学重、难点：

掌管自己认为适用的好的对比方法。

教学打定：

师：数字卡片一套(1―――10)，小猪、小免卡片各一张，录音机

生：学具盒一个，数字卡片一套(1-10)

教学过程：

一、导入：

请小挚友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天，我们就来一起学习对比多少。

板书课题：比多少

二、主动探讨，获得新知

1、创设情境，激发兴趣

出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，

问：瞧，这是谁?他们俩打定去干什么?谁来猜一猜?

师：那么我们一起来听一听小猪怎么说?(放录音：小挚友，我和小免正打定去加入义务劳动呢!)小挚友，你们想一起去看看吗?

2、引导查看，初步感知

A：出示书中第6面的图画：

问：小挚友们，你们看到了什么?有多少呢?

(学生数一数)

B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多?你是怎么知道的?有什么不同的想法吗?

师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样?(一样多)用一个算式表示是：

板书：4=4学生书空并齐读

老师介绍等号

3、动手操作，理解新知

A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢?

B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

C：学生汇报结果老师演示

师：小免比小猪多。也就是几比几多?用一个算式表示是：板书：43老师介绍大于号，学生书空

问：你能读这个算式吗?

师：小免比小猪多还可以怎么说?

板书：35介绍小于号4、小于号与大于号有什么不同?

(学生回复，老师小结)

4、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗?

三、稳定

1、说一说

问：请你再留心看一看图，你还能用多或少说一句话吗?(4人小组议论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说)

2、猜一猜

A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回复，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。

B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。

C：同桌互猜，看谁猜得对

3、填一填：

A：7○34○93○35○810○1

B：2□6□6=□□=8□9

(学生抢答)

4、试一试

模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。小学数学一年级上册教案篇3

教学内容：

一年级下册第30—31页“回收废品”。

学习目标：

学识目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并举行计算，稳定两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。

才能目标：在查看中培养学生的创新意识，在操作、议论、交流中培养学生自主探究的才能，在解决问题中提高学生的计算才能。

情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。

教学重点：

如何建立实际情境与加减法意义的联系。

教学难点：

培养学生用加减法解决实际问题的才能。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.师：小挚友热爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的风景真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的快乐呀!可是，人们又给公园留下了什么呢?大家热爱现在的公园吗?为什么?你们计划怎么做?

2.板书课题：回收废品

二、动手操作，探究新知

1.(播放课件)

师：瞧，这三位小挚友已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们是谁吗?还是让他们自己来介绍吧。

2.播放课件。

3.指名说说，从三位小挚友的介绍中，你知道了什么?

4.根据这些信息，你能提出哪些数学问题?

生1：小红收集了多少个塑料瓶?

生2：小青收集了多少个塑料瓶?

5.解决第一个问题——小红收集了多少个塑料瓶?

(1)找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，务必用到哪些数学信息?

(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。

(3)试一试：学生动手摆学具，试着列出算式。

(4)算一算：用自己热爱的方法算出得数。

(5)师小结：原来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解决其次个问题——小青收集了多少个塑料瓶?

(1)找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学问题，务必用到哪些信息?

(2)学生独立列出算式，同桌议论、交流，说说为什么这样列式。

(3)学生汇报。

(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。

7.对比两个问题的解答方