小学一年级班主任反思随笔3篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学一年级班主任反思随笔3篇小学一年级班主任反思随笔3篇

班主任工作是琐碎而又繁琐的，却又是那么微缺乏道，她们是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。随笔是通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体，怎样写随笔才更能吸引眼球呢？你是否在找正打定撰写“小学一年级班主任反思随笔”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小学一年级班主任反思随笔篇1

班主任是学校班级教导工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教导方针，促进学生全面健康成长的骨干气力。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教导者，是孩子的其次家长。从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地熟悉到班主任工作告成与否，直接关系到学生的健康和全面进展，直接影响到学校教导事业的顺遂举行。如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。下面谈谈我个人的体会。

一、自身修养

班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。小学生，更加是处于低年级的学生，都会表现出猛烈的向师性，具有崇敬教师，情愿采纳教师的指导，梦想得到教师的表扬、重视、关切。而在日常生活中也不难察觉一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关切的态度，教导方法不当，如说话时讥讽挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教导时热爱下马威，立师道尊严，外观上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，更加虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和进展要求，才能把自己看作是与学生对等，把班集体的教导过程认为是在其教导引导下，学生主动、积极的进展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的真诚之心。

二、严抓德育

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教导离不开严格的纪律约束，针对小学生是非分辩才能差，自制力不强的特点，理应制订严密的管理制度，对学生举行严格的要求，巩固教导力度，提高学生思想熟悉，促举行为模范。就一个人进展的辨证关系来看，德、智、体、美、劳五者是不成缺的根本因素，它们既相互促进，又相互制约。其中德育又是最根本的。抓好学生的德育工作来推动学生的全面进展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。我是这样做的：

首先，一方面，审时度势，因地制宜，制订相应严格的规章制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，专心贯彻落实《小学生守那么》和《小学生日常行为模范》，还制订了《班公约》、《卫生评比》、《红花中队评比》、《操行奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用赏赐措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路进展。记得我在接一个四年级班的时候，小学生处于中年级，争强好胜，加上在村中陆不断续地开了不少的电子嬉戏机室，本班有不少的男生依恋上去，造成无心向学，思想品德极差，直接影响了班风，整个班都陷入了黑洞之中。这时，我不失时机制订了《争当文明学生，从我做起》，实时给学生敲响了警钟，教导学生明辨是非，收到较好的效果。

一方面是按章办事，强化管理，严格要求学生。要工作中，抓好班级制度的创办，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度举行教导，做到一视同仁。如有的学生热爱睡懒觉，不愿起床，这务必引起重视，实时举行教导，严格要求，严格管理，使学生熟悉到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，务必毫不留情地要求他们改掉，不能展现任何不良的苗头等等。这样，不管是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生巩固了纪律观念，为创造良好的班风供给了根本的保障。

其次，另一方面是学习时事，参与各项活动。学生也是社会的一员，他们的成长离不开社会，如教师孤立的把学生放在一个笼子，长大后他们又会成什么的样子。作为班主任理应多指导和扶助学生关切国家大事，多留心周边的一事一物，四处做一位有心人，还要多加入必要的活动。如元旦文艺表演、法制展览、春游、秋游、捐款等，把自己的学习和实际联系起来，成为未来创办的有用人才。

三、抓好智育

学习是学生的主要任务。学生到学校里来，就是为了通过学习文化学识，掌管才干，为以后进一步提高打下根基，没有现代的科学文化，不管有多大的雄心壮志，也只不过空有一腔热血，无法实现。学校教导的根本途径是教学。而教师是言传身教者，如抓不好学生的学习质量，那也谈不上完成工作。现在社会上经常议论的什么素质教导，减负减压，班主任如把握不好学生的学习，就很难完本金职工作。在现实生活中，不少学生的家长比教师具有高得多的专业学识和科学、文化水平，但他们却取代不了教师的教导地位，其根本理由在于他们缺乏全面指导学生学习的条件，他们只是专才，而不是通才，而班主任理应是通才，才能在科学技术高度进展的今天所立足，也教导下代，培养下一代如何面对世界。还有，到了小学中年级的学生存在偏科现象较为严重，不热爱写作，说毕竟就是学生不想开动脑筋，不看课外书，少查看引起的。我在教学中采取情景教学，熏陶学生，在不知不觉教会他们多查看，积极动脑;对于看课外书，我让学生在每节语文课课前五分钟请一位学生讲故事，使每位学生都有磨练的机遇，也促使他们多看书。为了提高学生的学习劳绩，班主任不仅要做好学生的工作，还要从各方面统一、协调好，制止影响学生其他方面的进展。

四、班风创办

对于班级管理来说，班主任的主要任务是率领全班同学，建立良好的班集体，以实现全班同学的德、智、体、美、劳的全面进展的教导目的，达成学校所规划的教导目标。多年的班主任阅历报告我，一个优良的班风是班主任、教师辛勤劳动的告成回报，是聪慧的结晶，它具有自我教导功能，有其不成替代的价值，是班主任、教师强有力的助手，在实现教导目的、教导目标的过程中，在保证良好的教导教学效率方面，起着特别重要的作用。一个“好”班和一个“坏”班在实施教导、教学时，那么可谓有“天壤之别”。作为班主任，个个都想自己教的是一个“好”班，那么，怎样在较短的时间内把学生组织成为朝气蓬勃，积极向上的集体呢?我分外赏识全国特级教师毛蓓蕾老师的做法，我在工作中无意地把其做法渗透进去，先给全班每个同学都调配一项适合的工作，并建立服务员制度，使全班每个同学都轮替做值日学生们骄傲的称之为“小当家”，值日的主要任务是负责处理班级一天中经常性的事务，如上课时喊口令，率领全班同学向老师行礼，课间领做眼保健操，课后率领值日生清洁教室等工作，让每个同学都感到自己是班级的仆人，这样，一个健全良好的班风创办起来了。

总之，作为一个班主任，只有做好以上四项工作，才能调动各种教导气力，协调一致搞好教导教学工作，做好班主任的本职工作。

小学一年级班主任反思随笔篇2

作为一名小学从教多年的班主任来说，每天在繁忙的工作中充实着，在琐碎的班级管理中表达着幸福。每当接手一个新的班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、弥漫了勃勃活力的群体，做班主任工作以来，我始终坚持以下几点：

一、做班主任工作需要坚持的原那么

1、坚持做好教学工作的原那么

要想管理好班级，就务必先做好教学工作。专心备好自己的每一节课，让学生热爱上你的课，最起码不厌恶你的课。这样我们的班主任工作就有了一个良好的催化剂，学生容许采纳你，就是一个良好的开端，俗话说“良好的开端是告成的一半”，所以搞好教学工作是一个很重要的原那么。

2、坚持以身作那么的原那么

作为一名班主任，要求学生做到的，自己首先要做到。譬如说我们要求学生按时完成作业，那我们自己就要按时完成我们的工作任务;我们要求学生按时到校，那我们自己就要做到不迟到，不早退，不旷工，无大事尽量不请假，这样的话，我们在学生面前就有了性。

3、坚持信守承诺的原那么

平日工作中要说话算话，说到做到，只要安置布置过的事情，就确定要检查落实;只要承诺过学生的，就确定要兑现。当然，我们在布置任务和许下承诺之前，要斟酌一下，所布置的任务，以我们学生的才能是否能够完成，许下的承诺以我们自己的才能是否能够兑现。

4、坚持公允、公正、公开的原那么

在学校开展的各项活动中，如需要选取人员时，我从不自己指定，全部采用学生推举老师建议的方法选取，或者采用比赛的方式选取，让学生心服口服没有观法可讲。譬如，学校里举行的征文活动，我现在班里举行比赛，让每一位同学都参与写作，习作完成之后，师生一起评比出写的的作品，加入学校组织的征文活动比赛。学校举行运动会，我让学生推选运鼓动以及运鼓动自己申报比赛工程，全部实行民主化管理。

5、坚持发挥班干部作用的原那么

班干部作为老师的小助手，都是学生民主选举出来，也都是德才兼备的学生，因此他们管理学生时，学生们也容许采纳班干部的管理，二者之间也不会发生冲突。

6、坚持发挥“小老师”作用的原那么

一个班级光靠班干部管理学生，面太大，事太多，管理不过来，那就务必发挥“小老师”的作用。我把学生分为8个小组，由各个小组学生自己推出小组长，这个小组长我给他们起名为小老师，由小老师促使带动本组成员学习。除此之外，我还在班级设立了小组评价表，无论是学生的学习、课堂表现、作业完成处境或者是纪律、卫生等方面我都采用小组评比的方式鼓舞他们，这样既提高了他们的自律意识，又使班级工作开展的井然有序。

二、做班主任工作需要留神的事项

1.经常和学生谈心，了解学生的状况，更加是那些问题学生，我这里所说的问题学生，不单单指的是学习上的，还有性格等方面有问题的学生，作为班主任，要实时开启他们的心结，抚慰他们的心灵，让他们感受到爱和和暖，只有孩子们的心胸开阔起来，那么孩子们各方面都会好起来。

2.要相信学生，崇敬学生，大家确定都知道“罗森塔尔效应”吧?在我们班就有这样一个活生生的事例，有一位男同学，以前见谁都不爱打招呼，学习也赶不上，在这两年的时间里，在老师们的关切和扶助下，他变得性格开朗了，远远的见到老师就会问一声“老师好”，学习方面也有了很大的进步，这真是令人欣慰的事情。所以说信任与崇敬是一剂的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。

3.对待每一个孩子，我们都要有发自内心的微笑和发自内心的赏识。给学生更多的激励与宽容好过更屡屡批评埋怨，孩子们幼苗般的心灵，需要我们用真心真情去呵护。当孩子们犯了错误时，我们要细心的给他们讲领会事情的利害关系，要让他们打从心底里感受到自己错了，我们在借机正确的引导他们。

4.对学生的表扬要实事求是，既不浮夸也不缩小，既分寸适度又真实可信。把握好时机，擅长察觉学生身上细小的进步，了解他们的优点与短处，只要学生表现出一点点进步的苗头，我们都要实时赋予他们适度的表扬。大家常说“好孩子是夸出来的”，我们要抓住孩子身上的每一处闪光点，实时赋予表扬激励，假设一时没有察觉学生身上的闪光点，就要创造机遇让学生闪光。假设没有值得表扬的方面，我们还可以用赞美的方式激励他们的积极性和进取心。过往的工作中，有好多学生由于我们的一句赞美或表扬，变得爱学习，爱发言，作业也专心了，这一切又造成了更多的闪光点，而这些闪光点又将成为我们班主任表扬的契机。所以说，依据表扬或赞美的作用是不成低估的，可能就是由于一句赞美的话形成学生积极向上的良性循环。

5.对于违纪学生的处置手段要有艺术性。没有处置的教导可以说是不完整的教导，但处置不是目的，而仅仅是手段，是班级管理工作的一种方式，假设运用得当，就有利于班级管理和班级创办，反之若运用不好，不仅起不到正面教导效果，还会产生副作用，所以运用处置手段应留神适度、实时和公正。

6.要重视与家长的沟通。家庭资源是班主任工作不成缺少的一片面，学生的教导离不开家庭、社会与学校的共同教导，我们务必做好与家长的沟通工作，让家庭教导和学校教导同步并行成合力，才能事半功倍。

班主任工作是平凡的，琐碎的，但在这每一天的平凡和琐碎中，我们又充实着自己的生命，表达着自己无限的价值，在这长期而艰辛的工作中，我们播下梦想，收获果实，在于这些孩子们斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出我们创新实践的热心。

小学一年级班主任反思随笔篇3

承担班主任工作已经6年了，在这6年间学到了不少班级管理方法，自己也总结了一些阅历。班主任更加是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的冲突、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话我深有体会。现在我就王老师培训的课题“今天我们怎样当好班主任”结合自己这几年来的班主任工作说一说自己的体会：

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都梦想胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

一、亲近学生，研究学生;呈现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教导好孩子。班主任要擅长接近孩子，关怀和关切他们，和他们举行亲近的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺遂开展一切工作的根基。研究学生是教导取得告成的必要条件，的途径是通过活动查看、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其理由所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要校正的弱点;还要研究学生的天性特征，了解个人的生活环境，掌管哪些是积极分子，哪些是更加需要留神的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得相信的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望