小学二年级英语说课稿优秀合集

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英语老师要为学生创设学习情境，提防培养学生语言运用才能，突出语言的实践性和交际性，同时突出语言的真实性和实用性。以下是我整理的小学二年级英语说课稿，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学二年级英语说课稿范文一：Lesson13

教学内容

本课的内容是小学新起点英语二年级上册第三单元Lesson13。通过本课学习使学生能够在涉及的情景条件下能够听懂会说出与公园有关的单词和句型。本课的学习，我以“任务型”教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，激励同学们大胆运用英语参与实践实时予以表扬和激励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。

学生分析

二年级的学生在此时对英语学习已经有了初步的熟悉，模仿才能比一年级强了，口腔肌肉不在那么僵硬了。有了对英语学习的感觉和浓重的兴趣。他们渴望上英语课，渴望获得更多的磨练机遇。因此采用听，说，读，唱等一系列教学活动，倡导学生体验参与。从而达成培养学生综合语言运用才能的目的。

教材分析

(1)Parks这一课内容贴近学生生活实际，富好玩味性，我在教学时就提防学生学习兴趣培养，以不同的方式限度地激发学生的学习动机。

(2)为学生创设学习情境，提防培养学生语言运用才能，突出语言的实践性和交际性，同时突出语言的真实性和实用性。

(3)提防教材的生动性和可操作性，以得志不同层次学生的需求。并为学生进一步学习或终身学习奠定根基。

教材处理

根据教材在本课的教学，我以“任务型”教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，唱等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，激励同学们大胆运用英语参与实践并实时予以表扬和激励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。

设计理念

本着以题材为纲，功能、布局、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的才能。教学中表达学用结合，学以致用的原那么，通过听听做做，唱唱玩玩等方式，让学生尽可能多地“习得”英语，扶助学生从不自觉，无意识地“习得”英语逐步到自觉，有意识地“学习”英语，为学生创造一个在听懂与会说之间，在看懂与会读之间，在会读与能写之间的语言自我进展过程。

教学目标

结合本课内容，根据《英语课程目标》提出根基教导阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用才能，结合这一目标要求，以及本册书的特点现将本课教学目标设计如下：

1学识目标：能够听懂并说出与公园有关的自然景物的单词及表达某地有什么的句型。

2才能目标：让学生能初步运用所学学识举行交流，培养学生的口语交际才能。

3情感目标：(1)进一步提高对英语的学习热心，巩固学习兴趣。

(2)培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

(3)通过本课的学习培养学生赏识美的才能，喜欢大自然，养护我们的生活环境。

教学重点

1、词汇：parkhilllaketreebridgeflowergrass

2、句型：Thereis…inthepark.

教学难点

1、单词bridge的正确发音。

2、对某地有某物的表达：Thereis…inthepark.

教法、学法

为使学生在教学过程中积极参与到教学活动中，我在设计课堂活动时，让学生尽可能多的时间开口说英语，练习与运用刚学到的学识并把学到的单词编成琅琅上口的小Chant，充分调动学生的学习主动性。运用多媒体技术，把动感带进课堂，使原来对比枯燥的学识变得生动，集视觉，听觉，语音，情景于一身，使原来对比枯燥的学识变得生动，从而提升教学环境，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习稳定本课学识，从而提高教学效率。

教学流程

教学目标确实立，教学学法的设计，最终要在教学程序中表达。因此合理安置教学程序是教学告成的关键之一，结合学生的认知状况，我计划用以下几个教学环节来完本金课的教学：

一、问候语

Helloboysandgirls!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

设计意图：上课伊始通过师生问候既为学生营造轻松的学习空气，又吸引了学生的留神力，也给学生创造了开口大声说英语的机遇。

二、热身环节singasong《》

设计意图：通过歌曲调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的仆人，学生在热身这一环节中放松了慌张的心情，以更加自信的状态学习英语。

三、复习环节

通过嬉戏让学生来复习单词：tallshortthinprettyugly

设计意图;通过教师做动作让学生来猜单词，然后让学生来拼单词这一嬉戏来达成复习单词的目的，使原本枯燥的复习变得生动好玩，并在复习过程中赋予适当的赏赐，调动学习心绪和学生的学习积极性、主动性。

四、新授环节

1、导入:Look(大屏出示图)Oh,Whatarebeautifulplace!Thereareparks!OK,TodaywewilllearnUnit3Parks.

设计意图;通过出示一些公园的图片，引出本节课的话题，使学生有一种身临其境的感觉，让学更加直观的学习。

2、新授：

(1.)Let`sgotothepark,Nowwhatcanyouseeinthepark?(看大屏)what’this?学习单词flowertreehilllakebridgegrass及句型Thereis…inthepark.

设计意图：通过课件来学习单词便于学生掌管所学内容，通过个别读、齐读、小组读等多种方式扶助学生稳定单词，并实时把新学到的单词放在句型中操练，使学生学习起来轻松、自如，从而提高学习英语的自信仰。

五、稳定训练：

1、Let’schant!

hillhill小山高又高

treetree大树绿又绿

lakelake湖水清又清

flowerflower花儿真美观

grassgrass草地做嬉戏

设计意图：通过歌谣形式来扶助学生复习稳定本堂课所学的新单词，提高学生的学习兴趣，让学生带着分外轻松、高兴的心境实现了对语言学识的运用。

2.通过图片来练习句型:

Thereis…inthepark.

(flowertreehilllakebridgegrass)

设计意图：通过这样的操练目的是为学生创设一个自我表现的空间，让他们能够学以致用，有一种学习英语的成就感和自信仰。同时也是为了深化新知，进展学生用英语斟酌的才能，培养学生的综合语言运用才能。

六、作业

七、终止语

Somuchfortoday!

Everyonebyebye!

效果预料

我力求在轻松高兴的气氛中完本金课教学，使学生在课堂上学习热心高涨，通过TPR、嬉戏、歌谣、等各种活动使学生学会本课所要掌管的学识，让学生在动中学、玩中练，使学生真正成为课堂活动中的仆人。我有信仰相信我能很好的完本金次教学任务，达成预定的教学目标和要求。

小学二年级英语说课稿范文二：周末的活动

教材分析：

本节课内容是围绕Whatdoyoudoattheweekend?和Wheredoyou…?这一话题开展，使学生能够运用核心句型来询问和回复周末的活动。学生已有了前面所学的旧学识Doyou…attheweekend?做学识的铺垫，对比易于深入与扩展，表达了教材的循序渐进，又符合学生的学识水平和认知水平，也表达了教学内容之间的连贯性，本节课是本册书中的难点。学情分析二年级的学生活泼好动，奇怪心和表现欲极强，更重视老师的表扬，热爱引起别人的留神。他们的形象思维好，但规律思维才能不强。因而为他们创设真实、好玩的语言学习环境，通过丰富多彩的课堂教学活动(如：嬉戏、竞赛、表演等)，激发他们学习的兴趣，挖掘他们学习的内在潜能，培养他们的语言综合运用才能。

教学目标

1.-学识目标：能够学会并正确使用核心句型：Whatdoyoudoattheweekend?和wheredoyou…?

2.才能目标：让学生在教师创设的情景中运用英语询问回复周末的活动，达成综合运用语言的目的。

3.情感目标：激发学生自主学习的热心，培养听说才能，保持对英语学习的可持续兴趣，并培养学生探求学识的精神，灌输他们喜欢生活的品德。

教学重点、难点

重点：学生能正确使用Whatdoyoudoattheweekend?和wheredoyou…?句型。

难点：流利地表达自己的周末活动并能够自主的用英语询问挚友周末活动。

教法、学法通过直观教学法，情境教学法，任务型教学法相结合，运用了小组合作和学生自主学习的学法，拓展学生的思维，使学生能够多渠道采纳信息。

教具：多媒体课件，卡片

教学流程

(一)情境导入，激发兴趣

1.说唱韵句，激情导趣。说英文歌遥：Whatdoyoulike?Whatdoyoulike?Ilikeyourbike.Ilikeyourkite.Let’sridemybike.Let’sflymykite.课堂伊始，通过课前的简朴交流和热身活动，拉近师生之间的距离，通过英文歌曲稳定强化旧学识，使学生在轻松高兴的空气中进入学习状态。并通过歌曲简朴的接触到what引导的特殊疑问句和动词短语。2.设计嬉戏，复习旧知。通过学生做出教师表示的动词卡片，让其他学生猜出动词短语的小嬉戏来激发学生的学习兴趣，复习动词词组，使学生学习新知更具有吸引力和乐趣。goswimmingflyakiterideabikeplaybasketballplayfootball结果出示playfootball,教师运用旧学识询问Doyouplayfootballattheweekend?Iplayfootballattheweekend,too.引出本节课新词too.3创设情境，任务呈现。通过创设找挚友，激起同学们的学习热心，为导入新课做打定，由此开展教学任务。

(二)教学新知，层层深入

1.初听课文，感知新知。通过学生自主听课文，初步感受心知2.再听课文，理解课文，Listenandrepeatwiththewholeclass,andfindthekeysentences:what,引出本节课重点句型：Whatdoyoudoattheweekend?3.听读课文，稳定新知。通过反复听课文，逐层深入，突破了本节课的重点,并通过小组活动练习whatdoyoudoattheweekend?Iplayfootballattheweekend。解决本节课重点。

(三)嬉戏稳定，互动操练

通过采访新挚友的小嬉戏，打定学生熟谙的卡通人物，让学生运用所学的句型whatdoyoudoattheweekend?和Wheredoyou…?对挚友举行简朴的采访，解决本节课的难点。

(四)拓展提高，语言运用

通过找挚友真实语境，完成教学任务。进一步运用所学新知，激发学生的学习兴趣，让学生在真实语言环境中正确运用核心句型，并让学生在活动中得到喜欢生活的品德。

作业布置，课外延迟1.听读课文5遍2.用英语调查小挚友周末的活动，做一份简朴的调查表。

小学二年级英语说课稿范文三：中秋节

一、说教材

1.教材简析。本课共有两片面内容，其中第一片面是以中秋节为话题而开展的一个对话。它主要讲了HanMei和Lucy简朴谈论有关中秋节和月饼方面的学识，并邀请Lucy到她家作客的过程。在这个对话中展现了如autumn和festival等十一个新单词以及几个学生难以理解的、需教师解释的词、句型和句子。其次片面内容是两人在商店为挚友买月饼的一个情境，谈话内容是从月饼外观的样子的好坏、大小、轻重和价钱等方面开展的。其中展现了形容词对比级的用法，它们是：nicer,bigger,heavier,cheaper。它要求学生根据图、词和句子提示创造性的对话。

2.教学重点。(1)指导学生掌管和纯熟运用那些难以理解的词、句型和句子，如cakeswithmeet...(2)指导学生口头纯熟表达就中秋节这一话题开展的对话内容，包括其次片面的购物经过。(3)形容词对比级的用法。

3.教学难点。学生根据实际情境需要真正开口讲英语。4.教学目标。(1)技能目标。学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而开展的、切形式的问答，会和别人开展对话，了解和传递信息;能就本课语言难点造句，而且无语法错误;能就类似话题，创造性地自编对话;掌管形容词对比级的用法。(2)学识目标。学生要牢记全体新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定根基。(3)情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热心。(4)学习策略目标。变更传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用才能，加深对根基学识的掌管和记忆。(5)文化意识目标。使学生进一步了解和会简朴向别人介绍中国这个传统节日，从而体会节日的喜悦。

二、说教法

对本课我主要采取了如下几种教法：

1.听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。2.重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课展现的形容词对比级的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境举行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定根基。3.指导学生开展情景对话。教师可以和任何一个学生对话。开头时和学习好的可多说几句，和学习差的可以少说几句，要想手段使人人开口，使人人都有告成感。通过对话逐步达成对教材内容的全部操练。在对话时可不受课文内容和依次的限制，师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言学识向语言才能转变的必经之路。师生对话时，其他学生静听。4.学生独立操作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。5.教师可设计填空或翻译练习，以检查学生对本对话的掌管处境。在整个教学活动中，我还采用了投影仪、挂图、卡片、实物等，对顺遂开展教学活动起到了很好的辅佐作用。

三、说学法

我所采用的教法有助于学生掌管如下学法：

1.养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2.科学储蓄大量学识。学生不掌管丰富的学识就不成能举行很好