学前班公共课教案5篇

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公开课以有原那么、讲方法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长供给坚实的台阶。那么学前班公共课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的学前班公共课教案，梦想大家热爱！

学前班公共课教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。

2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。

活动重点：

引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。

活动难点：

弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通创办不成缺少的片面。

活动打定：

故事磁带、幼儿活动材料第三册第31——34页。

活动过程：

一、我们走过的路。

1、老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？

2、幼儿说说自己热爱的路，并说出理由。

3、方才有的小挚友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个特意修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。

二、赏识故事。

1、幼儿边看活动材料边听老师讲故事1—12段。

2、听了故事后你现在热爱弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。

3、汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？

4、弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？

三、议论。

1、直直修的直山路不受接待，弯弯修的城里的弯路也不受接待，这可怎么办啊？

2、让幼儿议论，并回复。

3、完整赏识故事一遍。

4、后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危害了。

结果老师陈述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否按照人们的需要来修了。

学前班公共课教案篇2

教学目标：

1、复习稳定单韵母及标声调的单韵母的读法。

2、学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点：

学会g这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单韵母e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动打定：

拼音卡片、图片

教学过程：

一、谈话导入。

（1）老师：小挚友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今天我们一起去漫游拼音王国，好吗？

老师：那就让我们乘上这“喜悦列车”启程吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国挚友们已经在这里接待我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。

（1）请同学们读一读单韵母。

（2）老师：呀，这几个挚友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来报告大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）

（3）小挚友真聪明，现在这些单韵母挚友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）

（４）老师：小挚友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母挚友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小挚友们读一读）

（５）老师：小挚友们真不错，记住了我们已学的声母挚友。今天老师又给你们带来了一位新的声母挚友，他到底是谁呢？我们一起来熟悉他吧！

三、教学声母g。

1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）

老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。

2、教学g的发音，记清字形。

（1）示范发音，留心听，看口形。

（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。

（3）记字形，启发想象，g像什么？

教顺口溜：小白鸽ggg，9字加弯ggg。

3、练习。

（１）学习g与单韵母ē、è、ū、的拼读。

（２）熟悉相应的汉字“哥、个、姑。”

（３）用以上汉字组词或说话。

４、指导书写。

（１）老师示范书写，小挚友们查看。

（２）指名小挚友说出g的格式。

（3）引导学生书空后完成作业。

学前班公共课教案篇3

1、查看化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。

3、通过科学测验自主探索，并记录下来。

1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。

2、课前用米汤画好几幅画。

3、记录表格。

4、PPT，投影仪。

一、导入。

提问：小挚友们，你们看过变魔术吗?你们热爱魔术吗?为什么?

师：今天老师也要给小挚友们变个小魔术：

教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，查看发生的现象。

二、学识点讲解。

1、议论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会展现图案呢?

2、师讲解：

(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小挚友平日用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。

师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。

(2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小测验的科学原理。

师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生回响，变成蓝色。

三、幼儿操作。

1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。

师出示实现打定好的各种食材。

师：小挚友们，在生活中我们经常食用的好多食物都是含有淀粉的。小挚友们，你们能不能扶助老师想出一个好手段，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。

师首先引导幼儿动脑筋斟酌，自由议论。

师：方才的魔术报告我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，假设食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。

师通过投影仪示范测试两种食材。

2、师向幼儿提出操作要求：

每位幼儿从所供给的食材中选取5种自己热爱的食材举行测试，并把测试结果记录在表格中。

3、总结测试结果。

(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

(2)师利用PPT总结幼儿测试结果。

四、终止：

师：小挚友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小片面。生活中我们还会经常好多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小挚友们回家和爸爸妈妈一起利用这个手段测试一下吧。

学前班公共课教案篇4

活动目标：

1、学习用歌咏和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲

2、能够用轮唱的方式演唱歌曲。

3、能唱准曲调，吐字明显，并能大胆的在集体面前演唱。

4、有感情地学唱歌曲。

活动打定：

天气歌

活动过程：

1、谈话导入

（1）师：今天是什么天气？

（2）有个小挚友会用歌声预报天气，我们一起听听。

2、学习歌曲

（1）听歌曲“天气歌”

（2）师：听到预报什么天气吗？

（3）教师清唱

（4）幼儿跟唱

（5）学习朗诵片面

3、学习对唱

幼儿分成两片面，一片面演唱歌曲，一片面朗读歌曲中朗读片面。

活动延迟

将歌曲中朗诵片面内容画出来。

活动反思：

本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，巩固了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步巩固了语言表达才能和自信仰。

活动前，我自制了与天气学识有关的课件和学具（天气图像卡），发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，用心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效巩固了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气处境对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的学识与日常生活精细结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志举行记录。同伴之间的交流与合作机遇更多了，融洽的探索空气也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。

学前班公共课教案篇5

活动目标：

1、理解两段歌词所表达的不可怜感，学习用连贯与腾跃的声音表现歌曲中忧伤与喜悦的不可怜绪。

2、能根据歌词创编动作，能将动作组合成歌表演。

3、容许做忠诚的孩子，知道有错误要大胆供认。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟谙歌曲的旋律及歌词内容。

5、初步赏识歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既弥漫空想梦想的情感，并尝试用语言举行表述。

活动打定：

音乐磁带《好孩子要忠诚》

活动建议：

1、出示图片讲故事，引导幼儿理解歌曲内容。

教师将歌词的内容改编成简短的故事，扶助幼儿熟谙歌曲内容、理解歌词。故事梗概：有一天，爸爸、妈妈不在家，小明不提防把桌子上的花瓶打碎了。小明心里想：爸爸、妈妈没望见，我跟他们说还是不说呢？这时小花猫喵喵叫了，犹如在指点小明呢。小明下决心了，他报告小猫自己会主动供认错误，做个忠诚的好孩子。这时，小花猫欣喜地又对小明喵喵地叫了，犹如是在夸小明呢！

2、熟谙歌曲的旋律，学唱歌曲。

（1）教师切实地、有感情地范唱歌曲后，指导幼儿有感情地学念歌词。并运用集体唱、分组唱、接唱歌词、分角色演唱等形式让幼儿练习。

（2）教师引导幼儿用连贯、轻柔与腾跃的方法表现两段歌曲的不可怜感。提示幼儿说一说：小挚友把花瓶打碎了，心情怎样？小花猫看到小挚友打碎花瓶时心情怎样？可以用怎样的声音来唱？（连贯、忧伤的）小挚友供认错误后心情如何？小花猫呢？可以用怎样的声音来唱？（腾跃、轻松的）

（3）幼儿用领唱、齐唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。

3、尝试创编动作表现歌曲。

（1）教师激励幼儿根据歌词自己创编动作。第1段可重点在“小花猫喵喵叫”、“是谁把花瓶打碎”、“爸爸、妈妈不在家”等片面创编猫叫、指花瓶、摆手等动作；第2段可重点在“小花猫你别叫”、“是我把花瓶打碎了”等片面创编摆手等动作。教师实时察觉幼儿创编的好的动作，让大家跟着学，结果集体议论，选出大家合意的动作，串联起来，变成歌表演。

（2）引导幼儿与同伴分角色表演唱歌曲，