推动农村学校高质量发展的思考

推动农村学校高质量发展的思考

XXXX中心小学XXX

教学质量是学校的生命线，质量稳定更是农村学校的办学基础。XX乡离县城很近，只有7公里的路程，将孩子转学到县城就读是大多数家长做出的第一选择，然而在XX乡却不是这样。近年来，在全体教师的共同努力下，XX乡中心'小学的教学质量一直走在全县农村学校的前列，学校办学质量有了明显的提升，学生人数相对稳定并略有增加，原来在县城就读的学生陆续返回到乡村学校就读。在深感欣慰的同时，也使我信心百倍，工作上有了更大的动力，那就是留住农村孩子，要让他们在农村学校也能享受到和城里孩子一样的优质教育资源，考上更好的初中。静心思考，今天我就农村学校的发展谈几点不成熟的想法，和大家分享交流，不受之处敬请指正。

一、留住教师，是发展农村学校质量的重要保证

教师队伍是教育发展的决定性因素，只有不断提升师资整体素质，教育才能实现优质、均衡的同频共振、互动并进。鼓励、引导、支持、培养等都使让广大教师扎根农村学校的必要手段。

我校教务主任的成长和留下来就是一个典型的例子，在学校的培养和支持下，他不但成长为一名教学能手，更是一名优秀党员，在他的带动下，我校六年级毕业班年轻教师逐步形成了努力拼搏、积极奋进的工作团队，近五年来我校教育教学质量排名始终在全县乡镇学校前列。优异的成绩大大鼓舞■了全校师生勤奋工作和努力学习的信心。2018年9月他荣获全区〃教书育人楷模〃称号。硕果累累，是他在乡村学校的收获。今年已年近40的王主任深情的说：“XX给了我事业成长的平台，学校就是我的家〃。

对于年轻教师更要做到支持和培养，学校有一名专业体育教师，一直有想调到县城学校的想法，她说县城比乡里好，有她施展才能的场地。乡村里的校园小，但体育设施什么都不缺，针对年轻人想大干一番事的想法，学区班子开会商议，办了一场学生田径运动会。要求将此次运动会的各项赛事成绩体育记录，运动会开完了，成绩出来了，看着被学校汇编出体育成绩册。年轻人有了成就感，调动的念头没了，在乡村学校里实现了自己的事业梦想。2018年学校分配来了唯一的音乐教师，是名特岗教师，我想还是让年轻人做自己喜欢的事吧，正值教体局组织合唱比赛，由于学校的大力支持，第一次参加全县比赛，就获得了第三名的好成绩，并且代表海原县小学组到中卫市参加市级比赛，青年教师的想法得以实现，农村学校也留住了他们的心。

农村学校的高质量发展，不仅需要培养出优秀骨干教师，关键还要能留得住他们。要对长期坚持在农村学校工作并取得一定成绩的教师予以表彰和奖励，激发他们的工作热情，要大力改善农村教师的生活环境，切实解决他们的实际困难，尤其是坚守在偏远农村小学和教学点教师。还要多考虑给他们生活上的福利待遇，让他们扎根农村。

二、家校共育，是发展农村学校质量的有力抓手

学校和家庭的教育在孩子一生成长的中都起着十分重要的作用。做好家校的沟通、协调与合作，无疑是形成教育合力，提升教育效率，提高育人质量的捷径。学校每学期都会组织召开家长会，倾听家长们对学校的建议和意见，认真梳理，逐一反思整改，和广大家长一道教育孩子成长。同时通过家长会帮助家长提高家庭教育水平，大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法。

在每次家长会结束学校都会组织家长们参观学校，走进教室、功能室、宿舍和食堂，零距离接触了解孩子在校学习生活情况。首先是教学观摩课，家长们走进课堂，与自己的孩子一起上课，近距离观察孩子的表现，亲自感受乡村教师出色的教学水平。听完课后，家长们参观学校的科学实验室、图书室、音乐室、少年宫等，纷纷赞叹农村学校的硬件设施一点也不比城里差，尤其是音乐教室里孩子们美妙的钢琴声，让家长们听的陶醉，不舍得离开。来到田径场，观摩了学校大课间激情跑操，看到孩子们整齐的队伍，听着响亮的口号，家长们纷纷拿出手机，记录下孩子成长的画面。随后，家长们深入宿舍和食堂，看到学校优越的食宿条件，高标准的后勤管理服务，不禁纷纷点赞，一致表示孩子在这样的学校学习生活，感到非常放心。

为进一步实现家校沟通，学校特别制订了每生一册的《学生品行评价手册》。在评价中，体现学生自评、教师导评、家长参评相结合。评价的内容涉及学生的“穿着仪容、文明礼貌、课间纪律、在家表现、个人卫生、学习情况、体育锻炼”等方面，教师、家长在相应的栏里以“满意”、“基本满意”、“还需努力”评价。在每周的综合性评价中，家长和老师都写上自己对孩子的评价的话。学生每周都很关心老师和家长对他的评价，《评价手册》每个学生都小心保管好。由于家长和老师共同评价学生的品行，且做到信息及时反馈对流，这对学生良好品行的养成具有重要的督导与引领作用，同时对教育教学质量的提高起到了良好的促进作用。

三、学习兴趣和良好习惯的培养，是发展农村学校质量的有效路径

俗话说，〃穷人的孩子早当家〃。现在理解，由于农村家庭家长经常外出务工，生活条件不太富足，因而多数农村孩子自理能力较强，但这一部分孩子不能像城里孩子那样参加各种特色课程培训班，身上还存在很多不良习惯，学校十分重视这些情况，为他们弥补了学习兴趣和良好习惯培养这一课。

学校建立了乡村少年宫，根据音乐、美术、体育、阅读等课程特点，组织开设了舞蹈、电子琴、田径、足球、篮球、乒乓球、棋类、书法、绘画、民族手工艺、剪纸、信息技术培训班等兴趣活动小组，每个兴趣小组由现有的教师兼职辅导。为了更好的开展好此项活动，学校特别组织教师到吴忠市利通区十一小，吴忠市青少年宫等优秀学校观摩学习，采纳优秀的工作经验，将少年宫工作干的有声有色，为学生们开展好丰富多彩的课外活动。少年宫活动的开展，使学生有了自己发挥特长的梦想平台和展示才能的空间，极大地培养学生的想象力、动手能力、参与能力和表现能力。这些都会不断的激发学生的学习潜能，增强学生的自信心，也锻炼了他们在活动中的组织协调能力和团队合作能力，学生的综合素质的得到了全面发展。

XX乡中心小学作为一所农村寄宿制学校，我们特别重视学生的习惯养成教育。〃学会学习，学会生活，学会做人〃，这是我们给学生提出的目标，用醒目的大字挂在宿舍楼的外墙上，让学生每天进出宿舍楼都能清楚的看在眼里，铭记于心。一是培养良好的学习习惯，学生在学校里最多的活动就是学习，和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。五、六年级学生全部住宿，留在学校他们有大量的学习时间，通过教师积极引导，这些学生逐渐养成了主动学习、预习、认真听课、上课主动回答问题、多思善问大胆质疑、及时完成作业等良好学习习惯，在学生自习期间，老师在与不在，学生都能自主的学习。二是培养良好的生活习惯，学校门口就有明确的仪容仪表要求，时刻在提醒孩子。学校主要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯，原来校园里孩子随手丢垃圾、时不时还搞一些〃小破坏〃的现象荡然无存。取而代之的是顺手捡纸屑、爱护公共财产、注重个人卫生等等，学校处处体现着干净、文明、整洁。三是培养良好的行为习惯，学校的责任不只是教书，育人的责任一刻也不能松懈，我们要培养全面的人。针对农村孩子易害羞，原来见到老师不会主动打招呼，在打饭时挤挤攘攘，家长来看时个别还存在家庭〃小少爷〃的架子等现象。广大教师组织会议讨论解决方案。从学生的举止文明、遵守秩序、尊重他人、团结友爱、勤俭节约、诚实守信等行为习惯入手，在日常教学中注意渗

透。通过对学生学习、生活、行为习惯的养成和培育，得到了家长们的一致认可，觉得他们的孩子长大了，懂事了。家长们来到学校经常说：’'把孩子交给你们，我们放心”