大班社会公开课教案5篇

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作为一位人民教师，上课前时常会需要打定好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大班社会公开课教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班社会公开课教案，梦想大家热爱！

大班社会公开课教案篇1

活动目标

1、让幼儿在实践活动中掌管交挚友的方法和技巧。

2、体验挚友多的乐趣，培养幼儿热爱与人交往的情感。

3、通过小组合作的形式，运用自己热爱的的方式表达表现。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动打定

1、与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并供给相应数量的椅子。

2、大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

活动过程

1、介绍活动的目的和要求。

今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小挚友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起共享，并带他们一起玩。交友会终止以后请你和你的挚友坐在一起。

2、查看哟而交友活动过程。

教师要扶助中班那些“无人要”的小挚友探索哥哥姐姐。

3、谈谈“交友会”的结果。

（1）比一比谁交的挚友多？

你有几个挚友？他们叫什么名字？你带他们玩了什么？

（2）想一想为什么有人没交到挚友/教导幼儿有好东西主动与人共享，在嬉戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

4、让幼儿再次玩“交挚友”的嬉戏。

活动反思

整个活动过程，孩子们都表现得轻松高兴、积极主动，更加是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够细致概括，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位斟酌，争取在教导教学工作中更上一个台阶。

大班社会公开课教案篇2

活动目标：

1．尝试和同龄人交挚友，学习和新挚友熟悉、相处的简朴方法。

2．体验交到新挚友并共同嬉戏的喜悦。

3．容许倾听同伴的想法，并向同伴学习。

活动打定：

1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。

2．选择好角色嬉戏内容。

3．图卡：姓名、喜悦嬉戏、你好、你叫什么名字？我们做好挚友好吗？相互磋商，相互扶助。

4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。

活动过程：

（一）谈话引入话题。

1．教师：你有挚友吗，你是怎么熟悉他（她）的？

2．教师：在幼儿园里我们只熟悉自己班的小挚友，今天我们去和大×班的小挚友交挚友，你们会用什么方法去交挚友？

3．教师和幼儿相互交流。

（二）两个班结对，激发幼儿相互交挚友的愿望。

1．初步议论结交新挚友的方法。

教师：我们这里有两个班的小挚友，每个小挚友要找一个新挚友。怎样才能交到新挚友呢？有哪些好手段？

2．出示图卡，提出找新挚友的任务：交新挚友的时候需要知道对方的姓名，还要和挚友一起嬉戏，嬉戏的时候两人都能感到喜悦。

（三）幼儿两两结伴，加入角色嬉戏，教师查看幼儿交友处境，激励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

1．教师：你们和新挚友相互熟悉时说了那些好听的话？

2．教师：你交到挚友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住挚友的名字？

3．教师：相互熟悉后还可以说什么做什么？

4．教师小结：熟悉新挚友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问挚友的名字，还可以拉拉手表示友好。

（四）了解和新挚友一同嬉戏时怎样做。

1．教师：你们方才玩了什么嬉戏？是怎样玩的？开心吗？

2．教师用说故事的方式说出方才查看到的幼儿间相互磋商及相互扶助的情景。

3．教师：你们俩玩了什么嬉戏？怎么玩的？

4．教师小结：与挚友一同嬉戏的时候，需要相互磋商才能玩得开心。假设挚友遇到困难，我们该怎么做？

5．再次结交一个新挚友，尝试相互熟悉时的好方法，激励幼儿大胆与挚友相互介绍。

（五）玩嬉戏，体验与挚友一同嬉戏、相互磋商的过程。

出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种嬉戏的方法。

（六）教师小结交新挚友的方法，幼儿交换名片。

教师：今天交新挚友的方法还可以在以后遇到其他小挚友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好挚友。现在与挚友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。

活动延迟：

1．利用嬉戏、劳动等时间组织幼儿和交到的挚友一起活动。

2．平日家长多带孩子外出活动，激励幼儿结交更多的挚友。

大班社会公开课教案篇3

活动目标：

1、学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作举行与同伴交往，并成为好挚友。

2、尝试用询问、记录的方法，了解和获取挚友的信息。

3、体验与挚友一起合作嬉戏的喜悦。

4、培养幼儿与同伴之间的相互合作。

5、体验同伴间友好的情感。

活动打定：

1、布偶：狐狸布偶一个

2、事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找挚友》

3、记录表、笔若干

活动过程：

1、观看布偶表演《狐狸贝贝找挚友》引出课题。

提问：你们热爱这只狐狸贝贝吗？为什么？结果他为什么没有交到挚友？

总结：由于他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他结果没有交到好挚友。

2、回忆交挚友的阅历。

提问：小挚友，你们有好挚友吗？

你的好挚友叫什么名字？请几位幼儿说说好挚友的名字。

你是用什么方法知道好挚友的名字的？（询问）

你是怎样和他成为好挚友的？

3、尝试用询问、记录的方法收集好挚友的信息。

（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，举行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小挚友，还有大量其它班的小挚友，你们想彼此熟悉，并成为好挚友吗？要想成为好挚友，务必先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）热爱些什么？（指爱好栏）这样你才便当和他交挚友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）

像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调理气氛）

那理应怎样做呢？谁容许上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语举行交往

注：如幼儿展现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作实时表扬（如：__X小挚友还用了__动作，假设是我我也很容许和他交挚友）

幼儿集体学习“请”、“你容许吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。

（2）学习用询问记录的方法记住挚友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交挚友。瞧，老师为每位小挚友打定了一支笔和两张表格（再率领幼儿熟悉一下表格的内容）。好，现在就请小挚友带上你的表格和笔去找挚友吧，记住要把小挚友的信息记录下来哦。

指点幼儿可以去找客人老师做挚友，如有幼儿主动去找，师实时表扬并激励其他孩子也去找，如：__X小挚友他去找客人老师做挚友呢，真棒！

（3）介绍自己交到的挚友以及挚友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小挚友？请你介绍一下你今天交到了几位挚友，把你的好挚友一起请过来吧。（幼儿相互介绍自己的好挚友）

4、嬉戏：套圈

我们都找到了挚友，现在就跟好挚友一起手拉手，来玩“套圈”的嬉戏吧！

大班社会公开课教案篇4

活动目标：

1、知道大班小挚友应在各方面关切集体，关切幼儿园，给弟妹做好模范。

2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。

3、培养幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说普遍话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动打定：

配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”

活动过程：

1、引导幼儿议论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人。

现在谁是幼儿园最大的小挚友？你计划怎样做好幼儿园小仆人呢？

总结“我们是幼儿园里最大的小挚友，我们是幼儿园的小仆人，应从各方面关切幼儿园、扶助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好模范。

2、请幼儿议论“客人来了，我们怎样做好小仆人呢？”

“理应怎样上课？为什么？”

“幼儿园的小仆人在劳动的时候理应怎么做？”

“我们理应怎样做嬉戏呢？”

“幼儿园的小仆人理应怎样为班级、幼儿园做好事？”

“幼儿园的小仆人理应怎样关切弟弟妹妹？”

3、让幼儿赏识配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”

活动延迟：

布置“优秀小仆人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。

教学反思：

告成之处：

1、能够依据幼儿生成的有价值的教导内容，创设情境激起幼儿新旧学识阅历之间的冲突

2、活动设计明显，能按预设的活动环节开展教学活动，活动中各环节的过渡自然。

3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动空气，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

4、教师适时的提问、引导，激励幼儿大胆地举行陈述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、热爱说、有机遇说并能得到积极应答的环境。

5、能够突出重点，突破难点。

缺乏之处：

幼儿的语言表述才能不是很好，片面孩子不能说完整话；在结果一个环节中，教师干预的有些多，（即赋予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。

总之，通过活动的教学，既有告成的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让孩子们放快速乐，尽情的回味着共享喜悦的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学阅历，这是特别贵重的资产。在不断总结阅历教训的根基上，不断提高自身的整体素质。

大班社会公开课教案篇5

活动目标：

1、让幼儿懂得与他人一起共享信息，感受交流信息的喜悦。

2、初步了解人与环境的依存关系，逐步形成维护环境的意识。

3、能用连贯的语言表述自身的见解，积极与同伴、老师举行交流。

4、容许交流，领会明白地表达自己的想法。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打定：

1、物质打定：环保宣传栏、垃圾分类迷宫图、各种垃圾小图片；录制《地球生病了》磁带、录音机；各种废旧资料：纸盒、一次性杯子、碗、碟子、瓶瓶罐罐等；

2、创设环境：幼儿与家长拍的照片、本班开展的环保活动照片；各种有关环保的图片。

3、心理打定：幼儿对生活中周边环境污染处境分外关注，经常与同伴交流自身在调查环境过程中的察觉。

活动流程：

创设情境--查看察觉--分组操作

活动过程：

（一）创设情景，以谈话的口吻引入，激发幼儿的兴趣。

前几天，我们小挚友已经一起议论过环境和人的关系，有的小挚友做了调查表，有的小挚友和爸爸妈妈用照相机将周边的环境记录下来，我们一起去看看吧！

（二）教师激励幼儿自由结伴，查看情景中的各种资料，说说自身的察觉。

1、这是什么地方？这里的环境怎么样？你怎么知道的？

2、外出游玩时，你看到什么？心里怎么想的？

3、激励幼儿大方地向同伴介绍自身的察觉。

（三）播放《地球生病了》录音磁带，引导幼儿了解地球正在遭遇的种种危害。

1、过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化、乱扔垃圾等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的？

2、听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有大量细菌，使空气受到污染；我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流；我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自身的家，唉，我真忧伤呀！

（四）与幼儿探索维护地球、养护环境的方法。

1、教师提问：我们有什么方法让地球的病好起来呢？

2、师生一起小结：小挚友已经想出了大量治病的方法，但是地球还有大量病，还有好多治病的方法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病治好，好吗？

（五）分组操作活动：

1、小阳光棚：引导幼儿按意愿自由选择操作内容：绘画《环保宣传图》和走《垃圾分类》迷宫图。

2、活动室：与幼儿玩音乐嬉戏《拣垃圾》，音乐开头，幼儿随着音乐走圆圈，音乐一停，幼儿听口令拣相应的垃圾。如：请拣起有害垃圾。

（六）家园合作：

1、在班级设置垃圾回收站，激励家长幼儿利用回收的垃圾举行手工制作，变废为宝。

2、收集与主题有关的书、图片、照片、光碟、和其它文字资料，包括供给一些脏、乱、差环境的图片。

3、与小挚友收集一切可回收的物品，带回教室，我们将开展变废为宝的活动；收集通明的玻璃瓶子（有盖