大班乘车安全教案5篇

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幼儿园的孩子们还小，不懂得交通规矩，我们要为孩子们打预防针，那么关于大班乘车安好教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班乘车安好教案，梦想大家热爱！

大班乘车安好教案

一、活动目标

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2.、熟悉一些交通标志。

3.、培养幼儿自觉遵守交通规矩。

4、激发对交通警察的敬爱和爱戴之情。

5、乐于探索、交流与共享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规矩。

三、活动打定

1、交通警察指挥交通的图片。

2.、一些交通标志如斑马线，人行横道，遏止行人通行，左转右转等

3、警帽，哨子。

四、活动过程

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简朴的指挥交通的动作和手势。如左转右转，中断，直行等。

2.、启发幼儿说说日常生活当中在马路上假设没有交通警察会发生什么事？

3、出示图片扶助幼儿熟悉人行道，遏止行人通行，左转右转等交通标志。

4引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规矩的行为或交通事故，议论在街上理应怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安好。

5、嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势中断，左转，右转，直行等。然后再轮替交替扮演做嬉戏。

五、教学反思

本人组织这次活动对比接近日常生活，所以孩子们都很专心听并积极参与，学习兴趣很高，采纳才能也快，能掌管一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

大班乘车安好教案

活动目标：

1、巩固幼儿安好意识，熟悉简朴交通标志。

2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。

3、熟悉交通标志：红绿灯、人行横道线。

4、探索、察觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安好意识。

活动打定：

vcd、安好教导光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

活动过程：

一、导入与议论

1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。

2、提出问题，请幼儿充分议论。

a、开汽车要遵守哪些交通规矩？

b、小挚友你会过马路吗？过马路时需要留神什么？

（先请幼儿分组议论，再分别请幼儿回复，激励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）

二、观看

播放vcd观看光盘《十字路口的安好》，了解在十字路口时正确的做法。

1、过马路时要走在人行横道线上，不能随意穿过马路。

2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

三、探索

假设不遵守交通规矩会怎么样？

1、行人不遵守规矩会被汽车撞倒受伤。

2、汽车不准守交通规矩会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等.

（教师要充分断定幼儿的推测和发言，激励幼儿正确表达自己的意愿并适当赋予断定）

3、请交通警察为小挚友讲一讲怎样留神十字路口的安好。

四、嬉戏《十字路口》

方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志，汽车和行人停下等待。

嬉戏规矩：教师对活动中遵守交通规矩的幼儿要赋予充分的断定，对于不准守规矩的幼儿要实时校正，强化交通规矩意识。

持续嬉戏：幼儿互换司机和行人角色，嬉戏持续举行。

活动拓展：请家长率领幼儿到十字路口举行查看，了解交通规矩。

大班乘车安好教案

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、奇怪、模仿力强等特点，是最轻易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，自身穿越马路、自身活动的机遇增多了，孩子们虽然对交通安好方面的学识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安好标志与人们生活的紧密关系，初步养成自觉遵守交通规矩的意识，提高了自我安好防护才能。

活动目标：

1、了解根本的交通规矩，熟悉几种常见的.交通标志，了解交通安好标志与人们生活的紧密关系。

2、学习根本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在嬉戏活动中体验交通规矩的重要性，养成自觉遵守交通规矩的意识，提高自我安好防护才能。

活动打定：

物质：

1、制作介绍常见交通安好标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备（动画）。

心理：查看马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小挚友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最留心。

二、开展

（一）观看情景表演，引起幼儿斟酌（留神指点：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问：“方才你看到了什么？”“是什么理由造成了危害事情的发生？”“你想对他们说什么？”

小结：多么危害可怕的事情，为了我们的生命安好，我们确定要遵守交通规矩。

（二）熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

1、熟悉信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，好多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它报告我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做嬉戏，《遵守规矩的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次嬉戏。小结：小司机们真遵守交通规矩，相信平安确定会伴随你们。

3、播放课件，熟悉几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有好多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就报告人们可以做的事情。

⑵遏止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是遏止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：遏止标志。遏止标志就报告人们不能做的事情。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留神，这叫警示标志，警示标志就报告人们此处危害要留神，要远离。

⑷出示三种标志，举行归纳总结。师：小挚友今天我们熟悉了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（遏止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

小结：小挚友记得真切实，老师赏赐你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

4、播放动画，稳定对标志的掌管，有奖抢答。播放画面，幼儿查看，以最先答对的幼儿为胜，并赏赐小粘贴。

（三）学习指挥手势，现场指挥

1、师：方才我们熟悉的交通标志对维护交通安好起着重要的作用。车辆顺遂通行，人们的生命安好，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了交警叔叔，让我们接待他的到来。

2、警察：孩子们，方才你们已经知道了十字路口的交通规矩，熟悉了不同的交通标志，现在，叔叔给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、中断手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？有信仰学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。

3、嬉戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。

（四）嬉戏：“交通安好伴我行”

师：孩子们交警叔叔看到你们这么聪明，想和我们一起做嬉戏，你们欣喜吗？我们就请交警叔叔作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，举行现场指挥，在音乐伴奏下，开展嬉戏，指点幼儿遵守交通规矩，观看指挥手势举行行驶。

三、终止集合队伍，讲评处境

交警：“孩子们，今天你们学到了好多交通安好学识，都表现得分外卓越，老师和叔叔都觉得你们可以成为交通小卫士”。

老师：“梦想你们能像叔叔那样自觉维护交通安好，让更多的孩子高欣喜兴上学，平平安安回家”。组织幼儿送行交警叔叔，自然终止。

大班乘车安好教案

设计意图：

新闻报道中的儿童丢失事情越来越多，一张张探索孩子的焦急面面孔报告我们，不仅要交代孩子安好乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

活动目标：

1、能够较切实的说出自己家的大体方位及周边的明显建筑

2、熟悉根本的交通标志和交通设施。

3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

活动打定：

1、物质打定：教学课件、交通标志若干。

2、学识打定：幼儿熟悉根本的交通标志，初步了解一些交通规矩。

活动过程：

（一）谈话、观看课件导入活动

提问：①小挚友，我们每天回家都要过马路，过马路时要留神什么呢？（幼儿根据生活阅历回复问题）

②我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小挚友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）

③方才你们看到了什么？这个小挚友这样做对不对？为什么？（表示红绿灯、斑马线课件教导幼儿掌管交通常识。）

学习儿歌：小挚友，过马路，

确定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

望见黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小挚友过马路时确定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小挚友，过马路时确定要看红绿灯、走斑马线才能安好回家。

（二）再次熟悉学习过的交通标志。

师：”马路上除了红绿灯和斑马线，我们还熟悉哪些交通标志呢？”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的安好标志用表示台表示给其他小挚友看并说说它的作用。

教师：“今天老师也带来了一些大家熟悉的标志，让我们来熟悉熟悉吧。”（教师根据幼儿的回复依次表示交通标志,并报告幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经熟悉的交通安好标志。

（三）竞赛嬉戏交通安好问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并报告幼儿嬉戏规矩，幼儿依次观看图片中小挚友的行为，四组幼儿观看完举行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？理应怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

四、活动终止

和孩子们再一起念儿歌，在轻松高兴的空气中终止活动。

儿歌：

小挚友，过马路，

确定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

望见黄灯停一停。

活动反思：

通过让孩子们观看课件，报告幼儿在放学回家时要留神什么，我们在马路上理应怎样做，并以儿歌的形式扶助幼儿加深印象，并可以带孩子熟悉各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

大班乘车安好教案

一、活动设想：

交通工具是现代人社会生活中不成缺少的一个片面，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安好带来危害。于是对幼儿举行交通安好教导，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规矩的重要性，巩固自我养护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规矩。

二、活动目标：

1、通过学习乘车小常识，巩固幼儿的交通安好意识。

2、激发幼儿主动关切别人，容许做一名文明小乘客。

3、嬉戏活动中体验交通安好的重要性，从而自觉地遵守交通规矩。结合辖区内的实际处境，选择乘坐安好性的车。

三、活动打定：

教学图片、音乐《汽车》

四、活动过程：

（一）、放音乐率领幼儿玩“开汽车”的嬉戏，引出课题。——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入嬉戏场地。

——“小挚友，方才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”

——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？——“公交车前排座位是留给谁做的？

——“我们在乘车时需要留神什么呢？

（二）、教师出示教学图片，与幼儿一起议论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图。“有个小挚友在公交车上与其他小挚友大声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图“有个小挚友把头伸到窗外东张西