中班健康活动《有趣的关节》教学设计

中班健康活动《有趣的关节》一、［教材简解］《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”幼儿升上中班以后，对自己身体的兴趣、对自己生命的探索意识开始萌芽。因此，借助《有趣的关节》这一活动，通过游戏、谈话、记录、讨论等方式让幼儿充分感知自己身体的神奇之处，并乐于发现身体会动的秘密，原来是关节在动，使幼儿在乐学的过程中习得“关节”这一新经验。同时，通过自由自主的探索活动，体会“关节”对于身体灵活运动的重要性，从而提高对自己身体保护的意识。二、［目标预设］1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。2、积极观察和探索，发现“关节”的有趣和有用。3、了解关节对身体灵活运动的重要性，知道保护关节的简单方法。三、［重点、难点］重点：通过自由探索，感知身体能够活动的一些部位，从而认识“关节”。难点：发现“关节”在身体活动过程中的作用，并懂得一些保护的简单方法。四、［设计理念］“课程游戏化”背景下的集体活动更多的要体现活动的自主性、体验性和参与性。本次活动以幼儿自己的身体为载体，借助游戏、谈话、记录、讨论等方式，在说说玩玩的体验中，感知身体的能动性，并对自己的身体产生独特的兴趣。在身体活动的过程中发现“关节”，感知关节与人体活动的关系，从而达到情感上的自然提升，懂得爱护我们的身体和关节。五、［设计思路］本活动分为四大环节，层层推进：1、动一动，认识我们的关节——2、说一说，感知关节的神奇一一3、玩一玩，体验关节的用途一一4、谈一谈，懂得保护的方法六、［教学准备］1、经验准备：幼儿有玩体育器械的经验；初步知道在活动中要注意安全、保护身2、物质准备：皮球、甩球、圈圈、脚踏车等体育器械、关节娃娃、纸筒、PPT课件。七、［教学过程］（一）、动一动，认识我们的关节。（5分钟）1、游戏导入“身体动起来”，在动起来的地方粘贴标记。幼儿自主选择体育器械，教师鼓励幼儿自由玩体育用具并提示幼儿粘贴标记。2、教师提问。教师引导幼儿发现关节：你玩了什么？是怎么玩的？玩的时候身体有哪些部位动起来了？幼儿观察身上粘贴的标记进行交流，教师小结：我们的身体真神奇，这么多地方都能动起来，还可以让我们做各种运动，各种动作。3、讨论并出示PPT“关节”图片。教师组织幼儿讨论：运动时为什么手、胳膊、膝盖、腿都能动起来呢？幼儿根据已有经验进行回答，教师引入“关节”这一概念并小结:骨头互相连接的地方叫关节。人体中有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。（二）、说一说，感知关节的神奇。（8分钟）1、游戏“动一动，扭一扭”。教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他幼儿也一起来做一做他的动作。在幼儿充分活动的基础上，教师小结：关节娃娃真灵活。同时过渡：哪些关节让它这么灵活呢？2、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上有哪些关节在动并记录下来。提问：身体上哪些地方有关节？哪里的关节在动？是怎么动的呢？在幼儿展示记录表分享交流的过程中，教师小结：人体的四肢都有关节，关节能够弯曲，可以让我们的四肢活动自如。（三）、玩一玩，体验关节的用途。（6分钟）1、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。部分幼儿双臂套纸筒，部分幼儿双臂不套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。2、引发讨论。公布幼儿拍球结果，教师引发讨论：为什么不带纸筒拍得快，带了就拍得慢呢？幼儿自由发表见解，教师与幼儿共同小结：人体如果没有关节行动起来就很困难，有了关节活动起来更加灵活方便，关节对人体活动有很重要的作用。（四）、谈一谈，懂得保护的方法。（6分钟）1、观察图片，了解“关节”脆弱的特点。提问：图片上的小朋友怎么了？哪里受伤了？幼儿观察图片进行回答，教师小结：我们身体的关节是很脆弱的,不好好保护它们，它们就会受伤。2、初步了解保护的简单方法。（1）教师引导幼儿交流：扭伤了自己的关节，该怎么办？教师小结：扭伤后，不要乱动，告诉老师或爸爸妈妈，及时去医院治疗。（2）教师引发幼儿讨论：关节很脆弱，那我们在运动中要怎样保护它们呢？幼