老师培训心得范文

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作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。

老师培训心得范文1

首先，对于即将成为一名荣耀的人民老师，我感到无比的自豪和荣幸。我们刚刚走出了校园，即将迈进另外一个校园，从一名学生变成一位老师，固然面对的还是熟悉的校园环境，但面对身份的转换，心中有的不仅是喜悦与自豪，还有些许迷茫与困惑。这次定海区教育局针对本届新老师开展的为期三天的老师培训专题讲座活动，醍醐灌顶一般，为我们的教育之路扫清迷雾，开拓方向，使我们对将来的教育事业充满自信心，帮助我们尽快完成从学生到老师的角色转换。

8月24号到8月26号为期三天的培训，天天要培训至少6个小时，固然辛苦，但倍感充实。而且进修学校的领导非常照顾我们，还为我们这些路途较远的学员，提供了免费又美味的中饭及午休的地方，真的是非常的人性化，倍感舟山人民的热学与和蔼！

第一天俞金海〔定海老师进修学校校长〕、王旭东〔定海教育局书记〕、马德丁〔定海教育局人事科副科长〕、董良岳〔定海老师进修学校书记〕四位领导给我们20xx届的新老师发表了讲话！勉励我们新老师要谦虚好学、戒骄戒躁，兢兢业业，励志成为一名优秀的人民老师！接着12届的2个师姐给我们谈了谈班级管理、班主任工作及学科教学工作的体会。其中一个师姐，谈到了她当班主任时，碰到了无理取闹的家长，在处事上，没有能够考虑周到，进而给本人造成了很大的费事。但在费事出现时，她的态度，让我敬仰，对家长的不信任她只能用本人的诚意去化解。最后问题解决，一切重归于好。听着这些有经历的教师议论他们的成长经历，让我提早预知了很多问题，让我霎时“长大〞了不少。

在第二天的培训中，由教育局针对怎样教育教学，怎样备课上课给我们做了系统的讲解，分学科，小班化沟通，使我们能够迅速的了解和把握教育教学注重学思结合、执行统一、因材施教的基本规律和现实性、生活化、趣味性的基本特征；把握当代化教育的脉搏，树立加强基础，加强能力，发展个性，提高素质，内外价值并举的新教学观；了解新课程标准所倡导的集生活性、发展性和生命性为一身的教育新理念。在教研员何教师的带领下，我们上午学习了中学科学课程标准〔20xx版〕，学习了浙教版科学最新版本教材，解读了课本中改动的地方，分析新老课本的区别和联络，在何教师的讲解下，让我们对课本有了更深的了解和认识。下午何教师又给我们分析了2个经典教案，具体的告诉我们怎么去写教案，怎样写好一份优秀的教案。接着我们又独立完成了一篇并当场解读，何教师不厌其烦的给我们评价指正。多种荣誉集于一身的骨干老师何教师能如此细心的教诲我们这些小菜鸟真是让我敬仰不已！

教育，既是一门科学也是一门艺术，作为一名现代的年轻老师，我当以科学严谨的态度，勤恳敬业的精神为依托，遵循教育发展规律，因材施教，并不断地探索创新把知识财富揭示给年轻的心灵，要运用鲜明的形象，激起真情实感，唤起对理想的追求。在报告中，几位主任教会了我们通过加强人格修养、与人为善，实现管理方式的灵敏多样，努力干出出色的教学成绩并通过不断的自我学习来逐步树立在学生心目中的威信。我们要学会关心学生，多尝试和学生沟通，关注班级的每一个孩子，使孩子们渐渐由接近到亲近到信赖到依恋，以此来博得学生的尊重。“亲其师，信其道〞，以人格魅力去感染学生。高尚的师德是合格老师之本。同时我们了解到，老师不仅仅是“传道、授业、解惑〞的“师者〞，还需要成为“终身学习〞的“学者〞。

教育是基于生命的事业，把教育提升到生命层次，使教学经过成为师生的一段生命历程，一种生命体验和感悟，创设生命化的课堂气氛，使课堂充满尊重欣赏和珍爱是新课程教学的最高境界。要备好一节课，理念是先导，学情是前提，课标是根据，教材是根基；要上好一节课，学习要求要详细，内容介绍要有趣，组织教学要精细，研习教学技能，重视教学质量。

作为一名新入职的青年老师，让我在教学之初就接遭到最新，最科学，最正确的教育教学信息与方法，对我来讲意义非凡。作为一名科学老师，我明白了要把握好科学课程中学生的科学素养的提高，正确把握科学教育的特点，积极倡导自主，合作，探究的学习方式尤为重要。作为教育教学的专业人员，我更深入的领悟到我们承当着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的责任。我深知本人肩负的责任任重而道远，但是我们有英勇面对的勇气与恒心。

在今后的工作中，我将怀着对老师这份职业的热爱与无私奉献，努力提高本人的教育教学理念和专业素质，及我之所能，为我们祖国的教育事业倾尽一腔热血，在不断完善与丰富本人学识的基础上，立志为中国培养出更多的人才，为祖国的社会主义当代化建设尽本人的微薄之力。最后我想讲，我们绝对有决心，有自信心做好这“太阳底下最神圣的职业〞——老师!老师培训心得范文2

20xx年8月29日，参加了学校组织的暑期校本培训的学习。在学习中，我认真听取了孙荣欣和于秀梅两位优秀班主任的讲座。本次培训让我对班主任工作有了更深入的认识和理解，我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱〞。

一、爱在活动中

一个好的班级评判标准，不在成绩的高低、名利的多少，而应该是能让学生快乐成长的园地。在这个班级中，教师、学生都应该感到幸福、快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务，把握好班主任的基本要素，就能把握好班级营造的窍门。一个好的班级中应该时刻充满歌声、掌声和笑声。

二、爱在管理中

培养学生良好的习惯是班主任工作的重点，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只要做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。

三、爱在沟通中

老师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到教师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言。正是这样自然朴素的情感沟通、思想沟通，使老师能准确地把握学生的思想脉搏，具体把握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、鼓励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨、润物无声。Ｎ壹嵝磐ü这次培训，能促使本人愈加致力于本人钟爱的教育事业，认认真真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。老师培训心得范文3

通过这次培训我知道了，怎样为幼儿创造良好的语言环境要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。由于生活是语言的源泉，只要丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。因而，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的白话表达能力。把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，通过直接感悟，在认识周围事物中发展幼儿语言幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象严密相连。通过各种感官直接感悟，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。因而，要注意发展语言交往能力严密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感悟的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。老师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感遭到大自然的美，自然界千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动脑、动口，在幼儿直接感悟中丰富知识和发展语言。在语言教育活动中，发展幼儿思维能力语言与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是介入构成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿把握语言的经过也就是思维发展经过；而思维的发展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的发展。幼儿园语言教育的传统形式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠听和听后的模拟讲。幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但怎样运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育经过中，要采用多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模拟语言的能力，还要学习举一反三，会按照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，进而具有白话表达能力。在实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比拟和判定的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思考，能发现问题，提出问题，并从事物间的联络中，初步做出正确的判定和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。让幼儿边演示边讲，加深了幼儿对故事的记忆与理解，调动了幼儿学习的积极性、创造性和想像力。在语言教育中，让幼儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到发展。

让幼儿多看、多听、多讲、多练孩子只要真正学会了讲话，把本人的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人教授的知识和经历。在教育工作中，老师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。使他们知道在浩翰的大自然中，有许很多多还不清楚不知道的事情，启发幼儿的求知欲望。引导幼儿仔细观察，认真分析思考，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展幼儿的白话表达能力。

老师在教学经过中，要有计划地带领幼儿直接观察，给幼儿多创造条件。采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。幼儿喜欢的一种文学形式。它形象生动可爱，色彩鲜明美丽，深受幼儿喜欢。欲想发挥图书作用，也需要老师与家长做详细指导。光知道给幼儿买书不成，还要教给幼儿看书的方法。幼儿不理解书意，也不能收到良好的效果。如采用下面几种方法，指导幼儿看图画书。先教幼儿看书的方法，拿到一组图画，要求幼儿先看数码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。

培养幼儿注意地倾听，这是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模拟--讲。讲故事是向幼儿介绍文学作品的基本方法。由于幼儿不识字，他们是文学作品的听众。将不识字的幼儿引入文学世界，就需要找人给幼儿讲，让幼儿认真地倾听，到达教育目的。给幼儿积极创设听的环境，能够是多种多样的。如给幼儿听录音故事、听别人讲故事；邀请幼儿谈话，相互倾听并交谈；带领幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……

让幼儿听后模拟，想像，并讲出他们听到的声音好似在讲什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力，发展幼儿听觉器官，加强对语言的声音构造分析。培养幼儿良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。

为了发展幼儿的表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还要培养幼儿讲的能力。我们要给幼儿创设讲的环境，在讲话中练习讲话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切机会，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们自由自在，有话愿意讲出来。当幼儿用语不当时，老师及时予以纠正。老师应该擅长利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与幼儿交谈。在交谈中，老师和幼儿易于进行感情沟通，关系可愈加亲密，幼儿有什么事就都愿意告诉教师。这不管对幼儿发展语言能力，还是构成对事物的正确态度都有积极作用。老师在组织幼儿集体学习时，更要注意启发幼儿学习的积极性，克制老师讲孩子听的教法。还要克制讲得好的让讲，讲得不好的不让讲的做法。鼓励幼儿讲错了没关系，教师会帮助的。老师应注意给每个幼儿讲的时机。幼儿学习语言是靠听和听后的模拟讲。因而，我们要给孩子创设一个讲的环境，让孩子练习讲，学习讲，在讲中学讲。

发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音，吐字清楚，丰富幼儿词汇，并能正确运用。教会幼儿根据汉语语法规则讲话。这些内容，都得在语言实践中学习，把握。

这就要让孩子多练习，重复地练习，逐步地把握。给幼儿提供多练的时机，创造多练的环境。幼儿的发音不准，老师和家长注意及时纠正、练习，就能把握得快，讲得好。

培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。可从一个人讲话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想相貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因而，礼貌教育要从小抓起，老师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从下面几方面入手：教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言