XXXX学校2022-2023学年度上学期教学工作总结范文

XXXX学校2022-2023学年度上学期教学工作总结范文本学年，学校结合“深度学习”教学理念，持续推进“高效课堂”改革，以强化教学过程的精细化管理为突破口，坚持立德树人的根本任务，坚守我校“赏识教育”办学理念，确立了一个中心，两条主线，四项常规的工作目标。一个中心是指提升教学质量；两条主线是指全面落实“高效课堂”改革和狠抓落实学生习惯养成；四项常规是指备课、上课、作业、评价。下面，从四个方面做简要总结：一、抓好深度教研工作，加快教师专业发展教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，促进学校发展的需要。1、开展基于深度学习下的高效课堂教学模式培训交流活动。2、开展“领航教师示范课”、“青年教师公开课”、“试卷讲评课”、“测后测“使用研讨、”“同课异构”课等活动。3、开展深度学习下的语、数、英教学经验交流会。4、开展单元教学与作业设计集体备课现场交流研讨展示活动。5、实施“青蓝工程”，制定《青蓝工程师徒结对协议书》，举行隆重的拜师仪式，定期开展师徒座谈会，检查徒弟汇报课。6、重点抓实单元集体备课。集体备课采取问题研讨和“先导课”两项活动，一是按照集备分工表，由主备人主讲单元设计理念；二是“先导课”听课；三是“先导课”讨论；四是集体研讨，进行教案二次修改，形成集体备课的共案。二、推进深度大课堂教学，提升精细化管理水平。1、继续实施“以导学案为载体的高效课堂”教学策略，落实课前、课中、课后三段式教学，课前重视预习案和三分钟素养展示，课中以问题为导向，以“堂堂清”为目标，将课堂教学与习惯养成一体融合，抓实“自主、合作、探究”关键环节，聚焦“启发式、个性化、自主性”关键词，落实高效课堂10条建议，即目标定位准确、学情掌握准确、预习设置恰当、教学重点突出、教学资源适合、环节设计科学、合作探究有效、教学方法灵活、目标落实得力、作业布置精炼，最终，让课堂深度学习真正发生。2、夯实课后评价机制，实现教研评一体化发展。一是严格检查学生书写情况，开展学生书写专项比赛；二是检评学生试卷、作业的保存情况，通过作业展评激发学生动力；三是检查老师全批全改情况；四是细化单元测后测补偿训练。五是加大对思维导图、错题集、积累本的运用。三、抓好习惯养成，促进学生优质成长我校把“养成教育”作为培育智慧学生的重要切入点，以“六好”活动为载体，开展“走好路、说好话、做好人、写好字、读好书、上好课”等活动，以“六好”规范引领习惯养成，做到课堂教学与习惯养成相辅相成。1、成立学生学习习惯养成督查小组，查摆学生课堂学习习惯养成问题，每周至少检查3次。2、设置教师课间护学岗，实现课上课下对学生走路、文明等习惯养成的无缝隙监管。3、开展午间练字活动。结合黄斌武硬笔书法“八字规律”训练法，利用下午上课前的15分钟进行书写大赛、爱“拼”才会赢等练字活动，提高了学生写字水平，提升了内涵素质。4、抓实晨诵、午读，结合习惯养成月活动，规范学生读书姿势，营造读书氛围，提升学生积累量，培养学生读好书的习惯。四、抓好课程开设，落实学生核心素养。1、开展蓓蕾读书工程。本学期主要开展了一二年级必读书目抽测和3-6年级必读书目抽测两项活动，通过这些活动，学生的阅读质量得到了检验，同时，也进一步激发了学生的阅读兴趣。2、开展英语朗读比赛和绘本课程。这些活动的开展既锻炼了学生英语口语的表达能力，也提高了学生进行绘本表演的能力。3、举行“中国古诗词大会”，放飞诗意生活。“诗词接龙”、“诗词找茬”、“飞花令”等环节的设立既增加了学生对中国传统文化的浓厚兴趣，也净化了学生的心灵，提升了学生的素养。4、社团丰富,全面发展。本学期，学校利用每周三下午的时间，开设了合唱、舞蹈、编程、硬笔书法、软笔书法、中国象棋、油画、古筝、篮球、儿童画、花样跳绳、足球等课程。这些丰富多彩的社团活动，形成了积极向上、生动活泼的校园文化氛围，有效促进了学生的全面发展。开展“阳光大课间”活动，上午大课间全员参加花球啦啦操比赛，下午大课间举行趣味跑、踢毽子等丰富多彩的体育活动。5、制定教干巡课制度。为加强对“线上教学”过程性管理的有效监控，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量，我校要求教师按照课程表“一师一课”，避免联播课堂现象，同时，我们还制定了教干包片巡课制度，确保每天抽巡查课堂不少于8节，及时做好巡查日报工作，对发现的网课痛点、堵点提出应对措施。六、严格学生考勤制度，坚持节节点名制度。线上教学之前，学校为每位任课教师发放了一本学生考勤簿，要求教师严格线上考勤制度，对有旷课或线上学习时长不足的学生第一时间反馈，第一时间电话与家长沟通，确保线上教学“一个都不能少”。七、坚持云端表扬，树立“标杆管理”。为进一步激励学生们的学习积极性，我们以班级为单位开展每周“线上表彰”活动，学生实行“积分制”，从上课出勤、课上互动、作业质量、考试成绩、居家劳动等方面多维度考评，激发了学生“学比赶帮超”的精神。八、减负提质，创新作业。为落实“双减”政策，学校突出作业设计的多元化和差异化，在抓实预习案和达标案的同时，还创设思维导图，强化知识构架；设置线上英语读写群，开展小组互评互检；建立线上语文朗诵群，提升阅读能力；开展体验式居家劳动，培育劳动精神，这些作业的设置，提升了学生内化学习的能力。九、召开“疫”路成长，从“心”出发线上心理辅导主题班会。针对线上教学以来家长及学生出现的焦躁情绪，及时召开主题班会，引导学生合理安排学习计划，适当锻炼