成功案例与反思模板

成功案例与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：三角形的变脸科目：中学数学 教学对象：初二 课时：提供者：梁枫 单位：大庆一中初中部一、成功案例内容分析本节课北师大版七年级数学（下）第五章三角形的复习课。二、成功案例教学目标.知识技能：掌握三角形全等的判定条件，能运用判定方法说明简单的三角形全等问题．过程与方法：通过独立思考，小组合作，展示质疑，体会探索数学结论的过程，，发展合情推理能力！、情感态度：积极投入，激情展示，做最佳自己。三、学习者特征分析本节是学生在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的，它既是前面所学知识的延伸与拓展，又是后继学习的基础，并且是用以说明线段相等、角相等以及两线互相垂直、平行的重要依据。因此，本节课的知识具有承上启下的作用。本节的内容对学生学习几何说理来说具有举足轻重的作用。四、成功案例教学策略选择与设计本着“以学生发展为本”的教育理念，同时也为了使学生都能积极地参与到课堂教学中，发挥学生的主观能动性，本节课主要采用了引导发现、学生讲的教学方法，按照“实践——认识——实践”的认知规律设计，以增加学生参与教学过程的机会和体验获取知识过程的时间，从而有效地调动了学生学习数学的积极性。五、成功案例教学重点及难点教学重点：理解和掌握三角形全等的性质和判定。教学难点： 灵活应用所学知识解决问题，精炼准确表达推理过程。六、成功案例教学过程教师活动学生活动设计意图探究（一）图形的翻折学生小组推荐代表到黑板培养学生的语言、已知：在△和△中，,∠∠说明：前把探究一的解题思路和方法讲给表达能力。△≌△大家听。1/5图、 已知：在△和△中， ,∠∠，说明：△≌△图问题：、图中△怎样可以得到 △？、图看以看成由图怎样得到的 ?探究（二）图形的平移问题 、已知，试说明：图这部分有些难度，小组讨论得 培养团结合作变式、已知， 且出并给全班同学讲解。 的小组团体意识。试说明：△≌△图变式: 已知：,且试说明：△≌△2/5图问题：图、图是通过图怎样得到的？找出变化的规律。思维提升：探究（三）图形的旋转问题.如图：说明：图变式：如图：∠∠说明：由小组中的一等生讲解，达到规范学生并给出详细的解题过程数学的书写格式以及数学语言的运用。图问题：图是由图怎样得到的？3/5二 、巩固练习如图：△和△都是等边三角形，共线则() 图中有几对全等的三角形？() 有哪些相等的线段 ?变式：△和△都是等边三角形 ,若旋转△一定的角度后。请说明七、成功案例教学评价设计《全等三角形的变换》一课教学，学生能够全身心投入学习，主动探究、积极合作，主要原因在于：突出学生主体，关注学生学习过程与方法，课堂始终以“做数学”作为师生互动的基础和纽带，“做数学”成为课堂发展的原动力。教师尽可能地满足学生求知、参与、成功、交流和自尊的需要。学生积极地参与每一个教学环节，情绪高昂，切身感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。八、成功案例板书设计全等三角形的“变脸”图形的翻折图形的平移图形的旋转九．成功案例反思这主要是得力于先前学校对我们进行了“高效课堂”的培训，使我开拓了视野，打开了思路，但是由于学习的比较表面和肤浅，在教学设计和导学案的设计上存在了困惑，还有最重要的是学生的培训有很大困难。学生的表现我基本满意，学生在“高效课堂”的模式下，在表达能力和数学语言的规范有了很大的进步！整节课各环节衔接自然，但是学生展示的让我尤为满意！4/5当然，也存在着问题，是我自己在语言上还不够精炼，有待提高！另外由于时间关系，还有一个导学案的整理与完善的环节没有进行，很遗憾！经历了高效课堂的培训和学习，使我在教学意识上有了一定的转变，在课堂上特别注意