以全国丙卷为例看高考

以全国丙卷为例看高考地理能力测试四川省教科所张白峡2016年、2017年全国丙卷基本情况测试的相关学科思维能力对中学教学的启示基本情况内容构成：内容结构（2016年）自然地理（42）地质地壳运动（4）气候影响气候的因素（4）河流河流补给与径流变化、含沙量（16）资源风能资源开发自然条件（6）环境雨林环境及人类活动特征（12）区位选择、生产技术（20）工业流域开发热带雨林观光产业开发（6）人口影响人口的迁移因素（8）能源产业调整（4）经济能源利用特点（6）人文地理（48）内容结构（2017年）自然地理（54）地形特征分析（4）气候气候特征、降水特征分析（12）河流水文特征分析（16）地图浮游植物等值线阅读（4）环境中国区域环境特征认定、自然环境分析（10）区位条件分析、农业产业化（12）农业地域文化服务等级、空间形态（12）城市农产品贸易、农业经济、水产品养殖业（20）地方戏曲（4）经济人文地理（48）地球运动昼夜变化规律、太阳直射点移动规律（8）自然地理、人文地理内容并重自然地理相对全面，综合程度高人文地理区位理论突出，其他随机重视环境特征综合分析强调社会经济发展综合评价难度情况2016年地理学科试题Ⅱ卷满分56分，其中，“必考题”46分，“选考题”10分。Ⅱ卷平均分24.2分，难度系数为0.43。难度适中题号人数（万人）满分最高分最低分平均分36219826222201037（1）（2）219826121205.237（3）（4）219826121203.8选考题423296010802.14318725101003.244167851101006.02016年地理学科试题试题难度梯度明显，区分度较好Ⅱ卷必考题难度系数分别如下表所示：题号36题37题难度系数0.450.38以地理学科试题Ⅱ卷36题为例，考生成绩分布如下表所示（该题满分为22分）：分数段≥15分8～14分≤7分比例（%）1364232017年地理学科试题Ⅱ卷满分56分，其中，“必考题”46分，“选考题”10分。Ⅱ卷平均分20.9分，难度系数为0.37。试题整体难度较2016年有所提升题号人数（万人）满分最高分最低分平均分36210230242408.737210230222208.6选考题42159892101004.44350338101001年份题号必考题选考题36题37题42题（旅游地理）43题（环境保护）2017难度系数0.360.390.440.120160.450.380.210.6题号满分（分）分数段≥16分9～15分≤8分3624比例（%）25345题号满分（分）分数段≥15分8～14分≤7分3722比例（%）56035题号满分（分）分数段≥7分4～6分≤3分4210比例（%）968234310比例（%）0.25.794.1高分段考生人数不比例偏小试题涉及的主要社会热点与现实问题如，产业布局、产业转型升级、人口迁移、生态文明建设、新能源利用、流域开发、物种衰竭、区域资源开发利用、弘扬优秀传统文化、互联网等高考试题设计的基本思考：

“大主题”：当今世界环境与发展中的突出问题；

国家社会经济发展中的相关政策、举措、

重大工程、新技术、新成就。

“小切口”：较小的研究区域，具体的研究对象。

“深发掘”：自然延伸的逻辑链条。试题特点重视基础考查，强调综合分析联系社会生活，贯穿人地关系立足区域认知，探究地理问题体现课改理念，鼓励创新思维坚持改革方向，引领教学深化问题探讨试题整体难度？选考题难度设计？内容结构？命题材料与问题结合？试题答案编制与中学生知识基础？测试的相关学科思维能力年份2016年2017年综合分析5648比较1028判断推理1618再认再现1816计算0036.阅读图文材料，完成下列要求。（22分）一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图6）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界限，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。（1）分析内格罗河河水富含腐殖质但泥沙含量少的原因。（8分）富含腐殖质、泥沙含量少腐殖质含沙量生物量气候特征热带雨林湿、热生物量大利于分解腐殖质多河流流速其他环境条件地势沼泽低平流速慢滞留泥沙泥沙沉积含沙量小气温高、湿度大（降水多），生物量大，在沼泽形成大量腐殖质。（4分）地处平原，地势低平，河流流速慢，多沼泽，泥沙沉积。（4分）综合分析36.阅读图文材料，完成下列要求。（24分）西班牙是欧洲发达国家中发展水平相对较低的国家。西班牙阿尔梅里亚省（位置见图6a）的甲地附近干旱少雨。1956年当地勘探到深层地下水后，灌溉农业得到发展。1971年引入滴灌技术，日光温室（不需人工增温）快速普及，生产的蔬菜、瓜果等农产品出口量大增，主要出口西班牙以北的欧洲发达国家。20世纪90年代以后，甲地温室农业进入集温室安装维护、良种培育与供应、产品销售、物流等为一体的集群式发展阶段，产品出口量加速增长。图6b示意甲地最低气温和降水量的年内变化。（2）分析20世纪70~80年代甲地温室生产的农产品出口西班牙以北欧洲发达国家的优势条件。（6分）农产品生产视角分析气候技术劳动力热量条件较好成熟较早、反季节提供日光温室技术成本低欧洲发展水平较低国家劳动力价格低（3）分析甲地温室农业集群式发展对提高农产品出口竞争力的作用。（6分）农产品经营视角分析产品质量生产规模信息、物流利于新品种、新技术推广品种优良共享技术、设备生产稳定产、供、销一体物流完善综合分析

目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南/巴基斯坦等国的3倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工，在我国同行业企业纷纷到越南/巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的K企业独自在美国建纺纱厂。2015年4月底，K企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。据此完成1—3题。2.K企业舍弃越南、巴基斯坦等国而选择在美国建纺纱厂，考虑的主要因素可能是

A.原料价格B.劳动力价格C.投资环境

D.市场需求在美国建厂原料价格劳动力价格投资环境市场需求不具优势依据材料比越南、巴基斯坦高产品运回国依据材料依据材料常识认识社会经济秩序较好综合分析分析是学习能力的基本表现，指对问题能进行剖析、分割、图解等，并把握各部分之间的内在联系，因果关系。明确问题指向分解地理要素梳理影响因素认定因素特征推断影响结果归纳事象结论

一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成7~9题。9.与夏季相比，冬季图示海域浮游植物A.总数量减少，密度高值区向陆地方向移动B.总数量增多，密度高值区向外海方向移动C.总数量减少，密度高值区向外海方向移动D.总数量增多，密度高值区向陆地方向移动比较项夏季冬季结果营养盐较多较少总数量较少光照//水温较高较低径流量较大较小外海高温高盐水向近岸逼近，浮游植物分布区随之迁移;河流携带能力减弱，营养盐分布区也向河口方向缩小。比较

人们受经济利益驱动，砍伐热带雨林，种植橡胶、油棕等热带经济作物。观测发现，在一些地区，人工种植的橡胶林内湿度明显低于雨林。分析这些地区人工种植的橡胶林比雨林湿度低的原因。比较项雨林橡胶林结果植被密度较大较小植物截留降水较少涵养水源能力较强较弱土壤中水分较少地表状况多植被保护多裸露水分易散失湿度蒸发水分比较推理判断：根据一定的已知条件，通过自己拥有的知识、思维进行判定、推断，对事物得出自己的结论的能力。通过对一个人的判断推理能力的判定，能够反映出他对事物的本质及事物之间联系的认知能力的高低。

图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成7—9题。9.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被被破坏后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是

A.甲增加，乙减少，总量增加

B.甲减少，乙增加，总量增加

C.甲增加，乙减少，总量减少

D.甲减少，乙增加，总量减少推断：森林植被被破坏河流径流总量的变化森林植被破坏地表蒸发加剧地表径流总量减少河流径流总量减少比较项甲河流乙河流补给类型大气降水、坡面径流大气降水、坡面径流、地下径流森林植被被破坏甲河流侧坡面下渗减少甲河流侧坡面径流增加甲河流径流量增加森林植被被破坏甲河流侧坡面下渗减少乙河流侧地下径流补给减少乙河流径流量减少推理判断

一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成7~9题。8.导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是

A.水体营养盐

B.太阳辐射

C.水体含沙量

D.洋流流向已知条件：浮游植物数量与光照呈正相关。推断结论：夏季光照条件差，且越接近河口，光照条件越差。因子分析：水体中含沙量影响光照条件。夏季长江径流量大泥沙携带能力强水体含沙量增大浑浊度向海洋递增光照条件向海洋增强含沙量向海洋递减水体浑浊度增加光照条件减弱推理判断再认和再现：是记忆的一个基本过程，是和识记、保持两个过程相互联系、相互统一的记忆过程，也是识记和保持过程的表现和结果。在心理学里，再认和再现被认为是评价记忆巩固水平的重要指标。

再认是在前面识记和保持的基础上进行的，之前见过并感知过这个事物，当这个事物再次出现在我们面前时，我们感到熟悉，知道自己认识它，事物必须出现在眼前。

再现是指这个事物没有出现在面前，只是听这个事物的名字，我们就知道它是什么样子。试题中的“再认再现”内容举例：上海市社会经济发展状况；自然界水循环相关知识；热带雨林环境特征；煤炭、水能、风能的特点；等值线的阅读方法；四川盆地、华北平原、珠江三角洲、长江三角洲的环境特征、主要省级行政区及其简称；地图知识、昼夜长短变化规律、天直射点移动规律；

学科课程学习的价值在于能够形成比较完善的、独特的学科思维方法。即能独立运用所学的学科基本理论和基本观点，对问题、事象进行多方面的比较、综合性的分析，经过独立思考，作出评价，恰当的解释和解决有关的实际问题，或者提出有一定参考价值的解决问题意见和建议。涉及图表类型图表类型2016年2017年区域图43等值线图23统计图11模式图12剖面图10表格00对中学教学的启示重视基础训练，强调综合分析加强区域认知，突出问题导向增强自主学习，提升理解能力引导表达交流，规范学科表述重视基础训练，强调综合分析●基本的地理知识：如，基本的地理数据、地理概念、著名地理事物的特征及分布、地理原理与规律等知识。●基本的地理技能。如，各种地图的判读，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的使用和说明，地理数据和地理图表之间的转换等。

雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫面时，就易形成雾。图3中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据此完成9～11题。(课标全国卷·2013)

9.S市附近海域夏季多雾的主要原因是

A.沿岸暖流提供了充足的暖湿空气

B.半岛东侧海湾海水温度较低

C.海陆间气温差异较大

D.沿岸寒流的降温作用较强10.S市夏季常被雾笼罩，是因为

A.降水较少B.气温较高

C.风力较弱

D.光照较强11.夏季，S市主要受

A.季风影响B.西风带影响C.低压控制D.高压控制经、纬度信息中低纬度北美大陆西岸沿岸寒流岸大洲、大洋分布知识大洋环流分布规律纬度信息300～400N气压带、风带分布知识副高、西风之间区域气压带、风带移动规律夏季受副高控制概念、原理、规律：语言表述。强调关键性字、词、句。含义理解。内容指向、影响因素、过程机理、相似概念区别-----知识应用。在地理情景中应用(1)分析图示沿海地区气候干旱的原因（10分）（全国卷•2012）气候干旱蒸发强降水少气温高东南信风背风坡沿岸寒流解题思路纬度低气候干旱蒸发强降水少气温高纬度低背风坡寒流安第斯山东南信风解题思路在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见规模较小的沙丘群。其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀松。图5所示区域中，M处发育了规模较小的沙丘群；H县城附近是著名的风口，冬季季风力尤为强劲；河流发源于黄土高原地区。（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。（6分）（全国卷•2013）

沙源丰富沙从哪里来？沙怎么来？黄土高原沉积水风解题思路图5(1)(M处附近的)河流从黄土高原携带大量泥沙，在河边、河床沉积；（3分）（河水水位季节变化大，）枯水季节河床裸露；（2分）风沙在此沉积。（1分）（3）分析该地区气候可能给农业生产带来的不利影响。（2014•四川卷）依据材料解读信息归纳地理事象特征分析产生地理后果联系人类活动评价降水集中夏季、冬春雨水少；冬季低温、春温回升快。可能导致冬春冻害、寒潮；春旱；夏季暴雨洪涝。作物受灾、淹没农田，作物减产。月份123456789101112气温（℃）6.59.013.018.022.025.027.527.523.018.013.58.0降水量（mm）16173174118148177139141843918月份123456789101112气温（℃）6.59.013.018.022.025.027.527.523.018.013.58.0降水量（mm）16173174118148177139141843918表1加强区域认知，突出问题导向区域认知：对区域特征、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。

（从差异性角度认识人、地关系）

人类生存的地理环境存在着明显的区域差异，这是地理环境最基本的特征，不同的区域自然、人文要素不同，人地关系的形式和问题也不相同。降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。蓝水是形成径流的部分（包括地表径流和地下径流）；绿水是被蒸发（腾）的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分被称为非生产性绿水。据此完成6～7题。（课标全国卷•2014）

6.下列河流中，绿水比例最大的是

A.塔里木河流域B.长江流域

C.雅鲁藏布江流域D.黑龙江流域区域环境特征比较：塔里木河流域——干旱的内流区域；长江流域、黑龙江流域——湿润、半湿润地区；雅鲁藏布江流域——高寒地区。31°32°121°122°35°30°15°20°●●地理位置自然地理特征联想人文地理特征联想特征描述关系分析举例说明热量带位置海陆位置气压带、风带中的位置一个区域重视三个位置的认定：问题区域依据“课标”“典型区域”“区域尺度”形成认识相关区域问题方法区域地理•运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。•运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。•运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。•举例说出某地区发展旅游业的优势。•举例说明地表形态对聚落及交通线分布的影响。

•结合实例，分析交通方式的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。•分析区域存在的环境问题与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。•分析区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。•分析区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。•分析区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。--------------------------------•根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。•运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要

分析该国因地制宜发展经济的实例。•用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。•根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。-------------------------增强自主学习，提升理解能力

从高考测试的角度讲，阅读、理解试题材料，就是要从材料中获取相关直接或间接的答题信息、理解新概念。

获取和解读信息主要包括三个方面：

1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

2．能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

3．能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

高考地理测试要求能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息，能明显地表现出个体的思维能力。这一过程包含着认识和提炼题目提供的有效信息，调动和筛选已有的知识储备，整合及迁移知识，得出新结论，理解新概念或做出新评价等思维活动。

目前，我国为保护棉农利益，控制国际棉花进口，国内的棉花价格约比国际市场高1/3；我国纺织行业工人工资一般为美国的1/4，是越南/巴基斯坦等国的3倍。我国一些纺织企业为利用国际市场棉花，在国外建纺纱厂，并将产品（纱线）运回国内加工，在我国同行业企业纷纷到越南/巴基斯坦等国建厂的情况下，总部位于杭州的K企业独自在美国建纺纱厂。2015年4月底，K企业在美国工厂生产的第一批110吨纱线运至杭州。据此完成1—3题。

（全国卷•2016）

1.如果K企业将纺纱厂建在越南/巴基斯坦等国，利润比建在美国高，最主要的原因是越南