科教兴国的重托3-4

第三节科教兴国的重托

一、科教兴国、培养创新复习:1,为什么说教育是一种力量？A、教育的兴衰，事关国家民族的兴衰B、教育能改变一个人的命运C、教育能改变一个国家民族的命运D、教育是当今时代的主题2，我国教育的现状是怎样的？喜忧参半请看新世纪文盲的定义：1，不能读书写字的人是老文盲。2，不能识别现代语言符号的人。3，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。思考讨论：三次科技革命及其影响表明哪些道理？道理（观点）：

1）科学技术是第一生产力2）科技进步是经济发展的决定性因素3）科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素4）当今世界各国的竞争，归根到底是人才的竞争实施科教兴国战略人才强国战略请你记住：什么是科教兴国？请看教材P59页的信息平台

为了全面建设小康社会、不断开创中国特色社会主义事业的新局面，我国必须坚定不移地实施科教兴国战略，大力推进科技进步和创新，进一步发挥科学技术对经济社会全面发展的关键性作用。

要坚持贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，全面贯彻人才强国战略，完善适合我国科技发展需要的人才结构，不断发展壮大我国科技人才队伍。《个性有价》他是一位天才的书法家，9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏，总价值1400万日元。当时，日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言，在日本未来的书法界，必将会升起一颗璀璨的新星。20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出，而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢?在2001年九州岛的樱花节，小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后，他仰天长叹，说了这么一句话：“右军啊!你毁了多少神童。”

右军是谁?右军是王羲之，1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾，经过20年的苦练，把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来，几乎能够达到乱真的程度，可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里，他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。一个天才因模仿另一个天才而成了庸才，这不是书法世界里独有的现象，它存在于人类社会的各个行业。现在政治、经济、文化等领域，大师级的人物之所以寥若晨星，绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故，而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才。千万不要丢失自己的个性，因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今，凡是成就了一番事业的人，都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。

引出：没有个性就是没有创新，神童也会成为庸才。

思考：什么是创新？为什么要创新？如果没有创新会怎么样？创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。

创新是人类最珍贵的精神财富，没有创新思想，就难以适应时代的发展。走科教强国之路，既要重视科技创新，也要重视教育创新。创新对青少年的要求：创新的希望在青年人。因为青年人朝气蓬勃，思维敏捷，敢为人先，最少陈旧观念，最具创造活力，只有提高青年人的创新能力，才能提高国家的创新能力。

青少年要敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。

最关键的是：培养和形成创新意识\创新精神。考考你

书上P60页顶上：你有什么办法让客人能轻易就分辨出自己的杯子吗？泡不同的茶；用不同的杯垫；在茶杯上贴不同的图案；如果你有绘画基础可以画上不同图案；按坐次放在不同位置,记住就行,他们也会记住自己的杯子；添水的时候一个一个添就可以了.归纳：培养创新精神一：勤于观察科学实验科学发明科学创造建立在观察之上—善于观察是创新者应有的品质感悟：书上P61页顶上的材料试一试：看看你是否拥有一双善于观察的眼睛?（书上P61页中间的问题）培养创新精神二：

善于思考1、推敲同学们都知道“推敲”二字的来历，诗人贾岛吟诵的“鸟宿池边树，僧□月下门”，韩愈为之定为“敲”，成为千古佳话。请同学们结合整首诗的意境，想一想，你认为用“推”好还是用“敲”好？2、你有什么好点子让他们能轻易就分辨出自己的杯子吗？（完成教材P56的材料）。培养创新精神二：大胆想象

想象是创造的先导，创造离不开想象，想象力是创造性人才不可缺少的基本素质。

想象、想象，不想不像，越想越像！议一议：1、你认为徐超同学的想法有可能实现吗？

培养创新精神四：实践出真知勇于在实践中进行大胆探索。

实践增才干，勇于在实践中进行大胆探索才能创新。1、热身明理：苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。这告诉我们什么道理？2、介绍：美国学生课堂上研究蚯蚓，用线绑住蚯蚓，吞到喉咙里，拉出来后，发现蚯蚓还活着，得出蚯蚓的生命力很强的结论；数学家高斯小时侯计算“1+2+……+100”的计算方法。结论：

不能创新，就失去了前进的动力，就难以屹立于世界民族之林。阅读空间：

先阅读书上P62页下面的材料，然后思考：你知道这项发明现在用于了哪些家电了吗？小结1，科教兴国2，培养创新精神1）勤于观察2）善于思考3）培养想象力4）实践出真知

材料一：据统计，在发达国家，科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪的2%—20%上升到90年代的70%—80%。目前在世界品牌价值前20名排行榜中，属于计算机、电子、软件等高科技领域的品牌约占一半。美国生产率的提高，在相当程度上得益于信息技术（IT）的迅猛发展。材料二：党中央、国务院从2000年起，设立国家最高科学技术奖，以国家名义对为国家科学技术做出突出贡献的科学家给予最高荣誉的奖励。材料三：随着知识经济的到来，世界上许多国家都在加速本国创新人才的培养和对公民创新教育的研究。欧盟强调加强教育培训和人才培养计划，以图抢占科技“制高点”；日本正在实施培养“四合一”人才计划；加拿大、印度、韩国……“创新”成了这些国家最热门的话题和最现实的行动。综合实练1）材料一说明了什么？2）材料二表明我国正在实施什么战略？请你结合我国实际谈谈为什么要实施这一战略？3）材料三表明了什么问题？我们应该如何做？

4）面对“创新”这一国际潮流，作为新世纪的中学生，你认为应该怎么办？思考

材料一说明了：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素。明确：明确：

表明我国正在实施科教兴国战略。

我国正处在社会主义初级阶段，科学技术水平和民族文化素质不高；当今世界范围内的竞争是综合国力的竞争，关键是科技和人才的竞争。科技进步和教育的发展已成为国家发展和民族振兴的关键因素，成为经济长期可持续发展的动力。

当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，归根结底是人才的竞争，因此，实施人才强国战略势在必行。（要坚持贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，全面贯彻人才强国战略，完善适合我国科技发展需要的人才结构，不断发展壮大我国科技人才队伍。……）明确：

国家：进行体制创新，改革与生产力发展不相适应的经济体制、政治体制和其他体制；进行科技创新，发展高新技术，提升产业技术水平，完善科技创新的政策环境；进行教育创新，加强基础教育课程改革，构建以培养学生的创新精神和实践能力为核心、符合素质教育要求的新基础课程体系，培养与现代化建设相适应的高素质劳动者和专门人才。个人：努力学习科学文化知识，用现代理论知识武装自己，不断提高自身素质；在学习中要善于独立思考，要敢于提出问题，不盲从老师和书本；要积极参加实践活动，培养实践和创新能力。明确：1）科学技术与生产力：科学技术是第一生产力。2）科学技术与对外开放。3）科学技术与国际竞争：国际竞争的实质是以科技实力，经济实力为基础的综合国力。4）科学技术与创新：科技进步与创新是增强综合国力的决定性因素。5）创新的希望在年轻人，只有提高年轻人的创新能力，才能提高国家的创新能力。6）在科技创新与人才培养上国家的职责及公民（特别是青少年）个人的作为。相关知识链接拓展联系：

材料一：2002年我国从业人口中，具有高中以上学历的比例为18%（OECD成员国为80%），具有大专以上学历为5%（OECD为20%），25—64岁的劳动人口中，受高等教育的比例仅为5.2%（OECD为24%），中国政法大学校长徐显明认为：”如果我国接受高等教育的劳动人口比例能达到20%，我国高素质人口将达到2.6亿，差不多相当于一个美国。那时，我国的竞争力就将无可匹敌。材料二：党的十六大之后，很多省市出现了百舸争流、千帆竞发的态势。我们只有加快发展，实施人才战略，才能赶上我们国家全面建设小康社会的步伐。阅读材料，完成下列问题：（1）请你至少举出两例，说明我国近年来在科技发展上的成就。（2）日益激烈的国际、国内竞争中，你认为加快发展，实现“人才战略”的关键是什么？（3）当代青少年最重要的社会责任是什么？振兴家乡的创业实践也需要我们青少年学生的关心与参与，请你结合本地（市或县、乡）特点，综合运用所学知识，给当地政府写一份建议书，简要阐明你对本地怎样实施“人才战略”的看法和建议。../music/奔跑.DAT二、珍惜受教育的权利说一说：下列典故的来历及诗句的含义。1，头悬梁，锥刺股。2，少壮不努力，老大徒伤悲。3，明日复明日，明日何其多。吾生待明日，万事成磋跎。伟大的哲学家苏格拉底说：

人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育能使人得到改进。不论天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人，都必须勤学苦练。越是禀赋好的人，越需要受教育，对于治国者来说，受教育更为必要。材料一：教育部于2001年4月初就普通高等学校招生工作作出规定，对报名参加普通高校招生全国统一考试的考生条件进一步放宽，其内容主要是：取消“未婚，年龄一般不超过25周岁”的限制，报考普通高校年龄、婚否不限；应届中等职业学校毕业生不再限报高等职业学校，而且可在毕业当年参加普通高考，报考普通高校本科。材料二：为了使每一位进入大学的学生都能正常完成学业，我国制定了一系列政策，如困难补助、助学贷款政策、奖学金政策、勤工俭学政策等。这些政策给许多家庭困难学生的学习提供了极大的帮助。请谈谈你的感想？国家保障公民的受教育权利公民要自觉履行受教育义务那么，什么是受教育权？

受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。1.国家采取各种措施保障公民的受教育权

1)法律保障是公民享有受教育权的可靠保障2)物质保障是公民享有受教育权的物质基础3)师资保障是公民享有受教育权的重要条件看一看，教材上的关于《教育法》的相关知识。宪法规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。思考：为什么说，受教育既是公民的权利又是公民的义务？教育是指一切培养人的社会活动。其目的是：学本领好就业好享受好享受（是权利）作贡献（是义务）创财富看书P64页上的材料，然后想一想：

这些小孩会给金靖怎样的回答呢？你怎样理解这位重新回到教室的学生的做法？你能设想一下这群小孩和这位特殊学生的将来吗？记住：.正在接受义务教育的学生应承担的最基本的受教育的义务：

1)应当履行按时入学的义务。2)应当履行接受规定年限的义务教育的义务。3)应当履行遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务的义务。考考你：1，我国法律规定正常入学的年龄是几岁？2，我国义务教育的年限是多少？3，你周围有未完成义务教育而中途辍学的吗？议一议：

先看书P64页，看看王小丽的父母