神奇的音箱(修改)

神奇的音箱作者：曲朝勃1、扫清阅读障碍,掌握本课生字词。2、有感情的朗读课文并理解课文大意。3、了解生态农业的好处。(重点)前预习：展示：(一)字词我知道1、词语：污染残留麻烦假若化肥克服沈括kuò虞yú美人控kòng制系xì统声频pín蹿cuān草莓méi豌wān豆腐烂神奇2、我会解词：神奇:

非常奇妙。污染:

有害物质混入空气、土壤、水源等而造成的危害。残留:

部分的遗留下来。克服:

用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、坏现象、不利因素等。腐烂:

机体由于微生物的滋生而破坏。(二)有感情的朗读课文(三)思路我最清

从日常生活写起,引出说明对象—生活农业。说明什么是生态农业,介绍植物声频发生器的巨大作用。展望未来,指出生态农业的巨大发展潜力。第一部分(1):第二部分(2-5):第三部分(6):概括文章内容

现在水果大部分都施用过农药和化肥,我们使用起来很不方便。科学家们就将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业,神奇的音箱就是生态农业的一项新成果。利用声音给植物施肥,减少病虫害,让植物伴随着音乐茁壮成长。1、给下列红色词语注音。()()()()()草莓沈括

蹿的高污染声频2、用下面红色词语造句。A、科学家一定会找到更多的既不污染环境,又能促进植物生长的好方法。既……又……_______________________________。B、要是后期给植物“听音乐”,植物就能随着音乐茁壮生长。要是……就……_____________________________。

三、达标检测3、读课文回答问题A、“神奇的音箱”还有一个名字(学名)叫：___________。B、在文中找出相应的词语解释什么是“生态农业”？________________________________四、拓展根据现在的生态农业,谈谈你的看法。__________________________________________________________1、神奇的音箱还有一个名字叫什么？2、作者在第3自然段运用了什么叙述方法？这样写有什么作用？3、制造神奇的音箱有何依据？它神奇在哪里？4、文章使用了哪些说明方法？5、如何理解第6自然段第一句话的作用？后预习1、神奇的音箱还有一个名字叫什么？叫植物声频发生器2、作者在第3自然段运用了什么叙述方法？这样写有什么作用？作者运用了插叙、介绍了宋代沈括《梦溪笔谈》“草木知音”的故事。可见生态农业有其历史渊源,是可信可行的。展示3、制造神奇的音箱有何依据？它神奇在哪里？植物声频发生器的产生基础是“植物经络学”,它可以用声音来给植物施肥,减少病虫害。4、如何理解第6自然段第一句话的作用？

指出了生态农业是21世纪农业发展的方向,这是为了落实“可持续发展”的精神,既要发展,又要维护生态环境,使人类能够子子孙孙持续不断地发展下去。5、文章使用了哪些说明方法？举例子、打比方、作比较1)“草莓听了音箱的声音后,产量也增加了不少”

(举例子)2)“科学家制造了一种神奇的音箱——植物声频发生器”

(打比方)3)“结出的棉桃比以前多了一半”

(作比较)二、总结感悟中心：

科学家们就将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业,用声音给植物施肥,减少病虫害,向我们展示了生态农业的美好前景。神奇的音箱农安息密切业与日常生活的--引出话题生态农业高科技应用→抗病增产植物声频发生器原理:作用:植物经络学增强光合作用发展方向→防止污染、促进生长利于健康保护环境(一)辨字组词括()澄()烙()刺()恬()橙()络()剌()(二)根据课文内容填空

1、大批水果上市的时候，我们看到_________的_________、________的_______、_______的_________，多想拿起来就咬一口啊！2、_________不给水果施用_________或_________，也能让水果长得_________大_________好，那该多好啊！三、反馈(三)把下列句子改成反问句1．我们在使用水果前都要反复冲洗,或削皮,多麻烦啊！________________________________2.在棉田里，棉花听到了音箱里的声音特别高兴。_________________________________(四)拓展创作课下写一篇关于未来农业的想象作文。____