祖川作文辅导

作文辅导05课件作坊

用点文采写出亮点深刻丰富有文采有创新作文“发展等级”

今日，杜甫不在了，成都草堂已不是昔日的那一座了。草堂中飞扬的茅草不见了。但它仍然挂在杜甫诗歌的标题上，飞扬在诗的字里行间。草堂里不再住人了，住的是一颗灵魂和几千部不朽的诗章。。今日我真的想忘记杜甫这个名字，这个代号，这两个字眼太沉重，那个沧桑的文人在我们的记忆中承受了太多的苦痛。草堂不仅仅是杜甫的象征，屏除了杜甫的名姓，他的魂灵与草堂同在，草堂里的诗篇是他精神的凝聚，承担着中国历史的厚重。立意深刻

仿佛看见老杜湿漉漉的床和床上湿漉漉的被褥。仿佛看见老杜湿漉漉的枕头和枕边湿漉漉的诗稿。

仿佛看见老杜和秋风秋雨哭在一起，哭成一种震撼天地的悲怆。内容丰富基本要求：想象、回忆，再现形象

这就是当代中国知识分子浅陋的见识。他们忘不了以前的耻辱却忘记了今日的耻辱。他们牢牢记住了日本侵华战争时犯下的种种罪行，牢牢记住了“五四”运动的时间，却忘记了美国对我驻南斯拉夫大使馆犯下的罪行，忘记了日本占我广平湾的耻辱……中国知识分子不是健忘的（孔孟思想、元代扩张、唐时“八方来朝”、不平等条约）。中国知识分子又是健忘的（苦不堪言的日子、“东亚病夫”的称号）。

内容丰富基本要求：回忆、分类联想

这是在语言通顺的基础上提出的高一个层次的语言标准，或是用词生动，或是词语丰富，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴。

就是说，在运用语言方面，起码要有某一些闪光耀彩的地方。基本要求：文章中要有精彩的字句。何谓“有文采”？

但是，中国文人却忘记了不该忘记的东西。现在的他们就像面包师手中柔软滑腻的面团，没有一点硬的东西，这是中国人的悲哀啊！……茫然中，我想起了鲁迅，想起了他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气节，想起了烈火中烧的他……文章中要有精彩的字句“有文采”语言的基本特征具体可感鲜明生动富有情韵“有文采”语言的基本特征（3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事……（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……（2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……《编织二十一世纪的梦》示例比较一下孰优孰劣

1、我们总是抱怨自己没有幸福，其实，我们是身在福中不知福啊！

2、对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？

排比的句式表达了作者对幸福的具体的感性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热爱之情。示例比较一下孰优孰劣具体可感示例我不相信，我不相信，我一步步向父亲走去，然后我掀开盖住他的被单，握住他的手。我的世界全被冰封了。天啊，那么冰冷的一双手。这不是我父亲的手。这是多么大的一个玩笑。父亲冷了，需要多加棉被了。不，我有体温，我可以焐热父亲的手。我又扯开盖在父亲脸上的被，我想对他说话。我要唤醒他。父亲总是早起的。他今天睡过头了。我得叫醒他，就像叫醒儿时赖床的我一样。不，他这段日子太累太苦了，应该让他好好睡一觉。你们为什么要哭？收拾你们的眼泪吧。我不要你们吵醒他，我的父亲。具体可感

你曾尝试过开窗的感受吗?打开朝北的那扇窗，一股夹杂着沙土的狂风席卷而来，瞬间你安适的小屋变成了“灰姑娘”。你也许会马上关上那扇窗，但此番经历之后，你是否尝试打开朝南的那扇窗呢?试试吧！打开它，随之而来的会是暖暖的阳光，会是蓝天上自由舒卷的白云，会是林间鸟雀的欢叫，会是老人们矍铄的身影，孩子们轻快的步伐。欢快的声音会停滞于此，蛰伏于你心中种种美好的回忆早已畅游在悠远的空间。示例

语言警策，富有意蕴，用形象的文字表达了打开两扇窗的不同感受。富有情韵鲜明生动鲜明生动

我伟大的父母亲啊，我这一生亏欠你们太多，我没有机会偿还。来世吧，来世祈求上苍让你们做我的子女，让我把我一生的辛劳和眼泪还给你们，也应还得尽了吧。树欲静而风不止，子欲养而亲不在。如此至悲至痛，我算尝透了。示例至情至性，化为至悲至痛，故而字字带泪，读来令人悲痛不已。富有情韵鲜明生动富有情韵1、合理选用形象的文字2、巧妙应用多种修辞手法3、使用灵活多变的句式4、张扬自己的个性,写出语言的情味有文采语言目标达成的几个具体方法示例

有一年，父亲将自己关在楼上一个多月．谁也没理．我不知道父亲那一个月中是怎么度过的．他喝了很多酒，每天以酒充饥，不吃母亲做的东西．周末我回去，颤颤地爬上三楼．我要叫他下来，我想改变一切．然而一进房门见他侧躺在床上，我的心一下就冷了．我唤他，他轻轻地应了一声．我让他和我一块下楼，他不肯．我于是走出了房间．我的心很痛，我面对的是这样和一个父亲．自甘堕落的父亲．我痛，钻心地痛．当我转过身要离去的时候，他竟哭了，小孩一般的哭了起来：“为什么你要上来，如果你不上来，我也不会这般难受．你为什么要上来啊？＂合理选用形象的文字单句有文采语言目标达成的几个具体方法

青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。16岁的花季连着那17岁的烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的轻柔迷蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架天后，想象一下，那时的天空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟……合理选用形象的文字文段有文采语言目标达成的几个具体方法

五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨灭不了它。历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。

历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。

历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。

历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。巧妙应用多种修辞手法有文采语言目标达成的几个具体方法

有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？

有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？灵活使用多变的句式《感悟生命》有文采语言目标达成的几个具体方法张扬自己的个性,写出语言的情味1、大胆夸张，来一点“叛逆”2、巧妙悖论，来一点“幽默”3、准确捕捉，画一幅“漫画”4、活学巧用，来一点“诗意”张扬自己的个性,写出语言的情味1、大胆夸张，来一点“叛逆”下面是一篇同学的习作，比较原稿和修改稿的效果。

[原稿]

母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以

为然。现在不正流行这样吗？

[修改稿]

老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省钱又耍酷！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？引自《中学语文教学》

(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。(2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。

(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。2.巧妙悖论，来一点“幽默”(1)孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。(2)他真是名副其实的“王伯”，动作形态就像一个七老八十的老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在200米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，不紧不慢地走着，活脱脱一个“阿伯”，要不是他穿上了一套和我们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。3.准确捕捉，画一幅漫画4、活学巧用，来一点“诗意”

越王勾践不忘“吾君于诸侯国”之耻，卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，三千越甲终吞吴。后主刘禅却不顾大好河山曾断送在自己的手中，“乐不思蜀”。相比之下，南唐后主李煜却又是一个放不下的人了。国既已亡，无可挽回，何须执着于过去，终日悔恨？为何不让那几许愁怨随一江春水东流去？刘禹锡忘记荣辱，安守陋室，守住一方清净，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。陋室之志流芳百世。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在岐路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何？去日苦多”。同是咏梅，陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”，王安石“遥知不是雪，惟有暗香来”，而毛泽东则“风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑”。同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德慨叹“千里无鸡鸣”，而毛泽东则“战地黄花分外香”。你能说谁人更佳，谁人更绝？不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可对之妄加否定！连续引用不仅不觉得累赘，反而显得丰富多彩、美不胜收。既充分证明了观点，又使得语言文采飞扬，别开生面。一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1、我看见（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉红雪白黄灿灿身披花衣香气四溢翩翩起舞单击查看提示热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是

；热情是

；热情是

。二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：

青春，比朝霞更加鲜艳；青春，

；青春，

；青春，

。比玫瑰更加芬芳比宝石更加珍贵比金子更加辉煌燃烧的大地，能点燃友谊的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气A、B、练习三、写出对联的下联：1